Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes comienzan sus cursos de nivel inicial de francés, aprenderán a expresar gustos y disgustos. Este vocabulario se combina naturalmente con el aprendizaje de la construcción del adverbio de "ne ... pas". Respire la vida en sus primeros ejercicios de práctica permitiendo a los estudiantes representar sus opiniones mientras las expresan. Para los estudiantes visuales, esto ayudará a reforzar su retención básica de vocabulario.
En esta actividad, los estudiantes usarán una T-Chart para expresar qué " j'aime " en una columna y qué " je n'aime pas " en la otra . Mantenga cada fila consistente requiriendo que los estudiantes elijan una categoría específica para cada fila. Los estudiantes más jóvenes pueden beneficiarse de temas preseleccionados para ayudarlos a organizar sus categorías.
Para practicar la facilidad con varios verbos, requerir a los estudiantes para rotar entre los verbos en -er como apuntador, adorador, détester y préférer. El guión gráfico de ejemplo demuestra el uso de la negación con una variedad de verbos para evitar la repetición de cualquier verbo más de una vez.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un gráfico T que exprese sus gustos y disgustos en cuatro categorías diferentes. Considere discutir sus preferencias para libros, deportes, música, clases, películas, ropa, comida, animales, clima u otros temas.
Usar la verbos aimer, adorador, détester y préférer. Asegúrese de evitar usar cualquier expresión o verbo en particular más de una vez. Puede usar cada verbo por segunda vez si lo convierte en negativo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la izquierda, escribe una oración sobre algo que te guste.
- En la columna de la derecha, escribe una oración sobre algo que no te gusta.
- Cree una ilustración para cada oración usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes comienzan sus cursos de nivel inicial de francés, aprenderán a expresar gustos y disgustos. Este vocabulario se combina naturalmente con el aprendizaje de la construcción del adverbio de "ne ... pas". Respire la vida en sus primeros ejercicios de práctica permitiendo a los estudiantes representar sus opiniones mientras las expresan. Para los estudiantes visuales, esto ayudará a reforzar su retención básica de vocabulario.
En esta actividad, los estudiantes usarán una T-Chart para expresar qué " j'aime " en una columna y qué " je n'aime pas " en la otra . Mantenga cada fila consistente requiriendo que los estudiantes elijan una categoría específica para cada fila. Los estudiantes más jóvenes pueden beneficiarse de temas preseleccionados para ayudarlos a organizar sus categorías.
Para practicar la facilidad con varios verbos, requerir a los estudiantes para rotar entre los verbos en -er como apuntador, adorador, détester y préférer. El guión gráfico de ejemplo demuestra el uso de la negación con una variedad de verbos para evitar la repetición de cualquier verbo más de una vez.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un gráfico T que exprese sus gustos y disgustos en cuatro categorías diferentes. Considere discutir sus preferencias para libros, deportes, música, clases, películas, ropa, comida, animales, clima u otros temas.
Usar la verbos aimer, adorador, détester y préférer. Asegúrese de evitar usar cualquier expresión o verbo en particular más de una vez. Puede usar cada verbo por segunda vez si lo convierte en negativo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la izquierda, escribe una oración sobre algo que te guste.
- En la columna de la derecha, escribe una oración sobre algo que no te gusta.
- Cree una ilustración para cada oración usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Consejos sobre la negación en francés con gustos y disgustos
Incorpora la negación en francés en juegos de aula para práctica activa
Gamifica el aprendizaje convirtiendo la práctica de la negación en actividades atractivas como Bingo, charadas o memoria. Este enfoque motiva a los estudiantes y fomenta el pensamiento rápido con frases como "Je n’aime pas..." o "Je préfère..."
Modela ejemplos claros usando visuales y gestos
Demuestra cómo usar "ne...pas" con tarjetas de imágenes y gestos expresivos. Por ejemplo, muestra una imagen de pizza y dice, "J’aime la pizza," luego cruza los brazos y dice, "Je n’aime pas la soupe." Las claves visuales ayudan a los estudiantes a conectar significado y estructura.
Guía a los estudiantes para construir oraciones con indicaciones estructuradas
Proporciona iniciadores de oraciones como "J’aime..." y "Je n’aime pas..." en la pizarra. Anima a los estudiantes a completarlas usando vocabulario del aula. Las estructuras de apoyo aumentan la confianza y apoyan a todos los aprendices.
Anima a entrevistas entre pares para practicar gustos y disgustos
Empareja a los estudiantes para que hagan y respondan preguntas usando negación. Por ejemplo, "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" y "Qu’est-ce que tu préfères?" Este paso interactivo desarrolla habilidades orales y refuerza nuevas estructuras.
Concluye con un proyecto creativo de cartel grupal
Asigna a pequeños grupos la tarea de hacer carteles que ilustren gustos y disgustos colectivos usando frases completas e imágenes. ¡Muestra los carteles en clase para revisión continua y celebración del trabajo de los estudiantes!
Preguntas frecuentes sobre la negación francesa con gustos y disgustos
How do you teach French negation with likes and dislikes to beginners?
To teach French negation with likes and dislikes, introduce the "ne...pas" structure with common verbs like aimer (to like), adorer (to love), détester (to hate), and préférer (to prefer). Use T-Charts so students can write sentences with "j’aime" (I like) and "je n’aime pas" (I don’t like) about familiar topics, helping them practice both positive and negative expressions.
What are some easy activities for practicing likes and dislikes in French class?
Try T-Charts where students list likes and dislikes in categories such as food, sports, or music. Use visual aids, sentence starters, and encourage students to illustrate each sentence. Rotate verbs like aimer, adorer, détester, and préférer for variety and deeper practice.
What is the best way to introduce 'ne...pas' negation to K-12 French learners?
Start by modeling simple positive sentences (e.g., "J’aime le chocolat"), then demonstrate the negative form ("Je n’aime pas le chocolat"). Use clear visuals and sentence frames, and provide opportunities for students to compare and contrast their own preferences using the ne...pas structure.
Why use T-Charts for expressing likes and dislikes in French lessons?
T-Charts help students organize thoughts visually, making it easier to compare likes ("j’aime") and dislikes ("je n’aime pas"). They encourage category-based thinking and support vocabulary retention, especially for visual learners.
What are examples of French sentences using negation with different verbs?
Examples: J’adore la musique (I love music), Je n’adore pas les épinards (I don’t love spinach), Je préfère les livres (I prefer books), Je ne préfère pas les films d’horreur (I don’t prefer horror movies).
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Adverbios Franceses
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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