Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren und illustrieren den Ton im Text.
Beispiel 1: Horror
Und die Versammlungsfenster,
Blank und blank,
Schauen Sie ihn mit einer spektralen Blendung an,
Als ob sie schon entsetzt standen
Bei der blutigen Arbeit würden sie "
Beispiel 2: Düster
"Ein Phantomschiff, mit jedem Mast und Spar
Über dem Mond wie eine Gefängnisbar, "
Beispiel 3: Hoffnungsvoll
"Das Schicksal einer Nation reitet in dieser Nacht;
Und der Funke schlug aus
Durch das Ross, in seinem Flug,
Das Land in Flamme mit seiner Hitze entzündet. "
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das den Ton von "Paul Revere's Ride" mit Textbeispielen identifiziert.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie drei verschiedene Töne im Gedicht und fügen Sie Zitate in die Beschreibung ein, die sich darauf beziehen.
- Illustrieren Sie jedes Beispiel mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Es wurden drei verschiedene Töne identifiziert. Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Es wurden zwei verschiedene Töne identifiziert. Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Ein oder kein Ton wurde identifiziert. Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren und illustrieren den Ton im Text.
Beispiel 1: Horror
Und die Versammlungsfenster,
Blank und blank,
Schauen Sie ihn mit einer spektralen Blendung an,
Als ob sie schon entsetzt standen
Bei der blutigen Arbeit würden sie "
Beispiel 2: Düster
"Ein Phantomschiff, mit jedem Mast und Spar
Über dem Mond wie eine Gefängnisbar, "
Beispiel 3: Hoffnungsvoll
"Das Schicksal einer Nation reitet in dieser Nacht;
Und der Funke schlug aus
Durch das Ross, in seinem Flug,
Das Land in Flamme mit seiner Hitze entzündet. "
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das den Ton von "Paul Revere's Ride" mit Textbeispielen identifiziert.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie drei verschiedene Töne im Gedicht und fügen Sie Zitate in die Beschreibung ein, die sich darauf beziehen.
- Illustrieren Sie jedes Beispiel mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Es wurden drei verschiedene Töne identifiziert. Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Es wurden zwei verschiedene Töne identifiziert. Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Ein oder kein Ton wurde identifiziert. Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zum Ton von „Paul Revere’s Ride“
Binden Sie die Schüler in eine kollaborative Tonfallanalyse-Diskussion ein
Fördern Sie Teamarbeit, indem Sie die Schüler dazu bringen, verschiedene Töne, die sie im Gedicht finden, mit einem Partner oder in einer kleinen Gruppe zu besprechen. Diese Aktivität fördert aktives Zuhören und hilft den Schülern, mehrere Perspektiven zu sehen, während sie gemeinsam ihre Tonfallentscheidungen mit Textbelegen unterstützen.
Leiten Sie die Schüler bei der Auswahl unterstützender Zitate gemeinsam an
Ermutigen Sie die Schüler, im Team nach Zitaten zu suchen, die verschiedene Töne im Gedicht zeigen. Gruppenzusammenarbeit hilft den Schülern, kritisches Denkvermögen zu entwickeln, indem sie ihre Auswahl rechtfertigen und ihre Überlegungen erklären.
Demonstrieren Sie, wie Illustrationen mit dem Ton verbunden werden können
Zeigen Sie, wie man Bilder zeichnet oder auswählt, die das Gefühl eines Zitats widerspiegeln. Visuelle Verbindungen verstärken das Textverständnis und helfen den Schülern, den Ton über Worte hinaus auszudrücken.
Erleichtern Sie das Teilen und die Reflexion
Bitten Sie Gruppen, ihre Storyboards zu präsentieren und zu erklären, wie ihre Illustrationen und Zitate den Ton repräsentieren. Dieser Schritt fördert die mündlichen Fähigkeiten und ermöglicht es der Klasse, Interpretationen zu vergleichen.
Häufig gestellte Fragen zum Ton von „Paul Revere’s Ride“
Welchen Ton hat "Paul Revere's Ride"?
Der Ton von "Paul Revere's Ride" wechselt im Verlauf des Gedichts und umfasst Gefühle von Schrecken, Tröstlichkeit und Hoffnung. Diese Töne spiegeln die Spannung, Angst und den letztendlichen Optimismus des historischen Ereignisses wider.
Wie können Schüler den Ton in einem Gedicht wie "Paul Revere's Ride" erkennen?
Schüler können den Ton erkennen, indem sie nach beschreibender Sprache, emotionalen Wörtern und Bildern im Gedicht suchen. Sie sollten diese Hinweise mit der Stimmung des Autors verbinden und direkte Zitate als Beleg verwenden.
Was sind einige Beispiele für unterschiedliche Töne in "Paul Revere's Ride"?
Beispiele für Töne im Gedicht sind Schrecken ("gespenstiger Schein"), Tröstlichkeit ("Phantomschiff") und Hoffnung ("der Funke, der durch das Ross entfacht wurde"). Diese Zeilen zeigen, wie sich die Stimmung verändert.
Warum ist es wichtig, den Ton beim Unterrichten von Poesie in den Klassenstufen 4-5 zu verstehen?
Das Verstehen des Tons hilft den Schülern, mit den Emotionen des Gedichts zu verbinden, verbessert das Leseverstehen und fördert eine tiefere Analyse der Absicht des Autors, was für die Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenzen unerlässlich ist.
Was ist eine einfache Klassenaktivität, um den Ton mit "Paul Revere's Ride" zu lehren?
Eine effektive Aktivität ist die Erstellung eines Storyboards, bei dem die Schüler drei Töne identifizieren, Zitate für jeden hinzufügen und Szenen zeichnen. Dies macht abstrakte Konzepte greifbar und spricht visuelle Lernende an.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Die Fahrt von Paul Revere
![Paul Revere's Ride von Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Gedichtvokabeln](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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