Aktivitätsübersicht
Die Einstellung in einer Geschichte beinhaltet, wo und wann die Geschichte spielt, und es gibt normalerweise mehrere Einstellungen in einem Roman. Die Schüler sollten verstehen können, wann und wo eine Geschichte stattfindet, und diskutieren, wie wichtig diese für den Roman sind. Für diese Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Wo und Wann von Lily's Crossing hervorhebt. In historischen Romanen ist es äußerst wichtig, wann die Geschichte spielt, da sie sich um eine wichtige Zeit in der Vergangenheit dreht. Dieser Roman spielt in einer Kriegszeit, die die Charaktere auf unterschiedliche Weise beeinflusst.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das die Einstellung von Lily's Crossing beschreibt und veranschaulicht. Sie müssen wo und wann in Ihr Storyboard aufnehmen.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie eine Einstellung in jede Überschrift.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift / Überzeugung in das Feld unter der Abbildung.
- Sparen Sie oft!
Bedarf:
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung der Einstellung | Der Schüler beschreibt die Umgebung effektiv, indem er den Ort, die Zeit und die Atmosphäre identifiziert. | Der Student beschreibt zwei Elemente des Settings. | Der Student beschreibt nur einen Aspekt des Settings. |
| Das Auftreten | Das Endprodukt enthält genaue visuelle Darstellungen der Umgebung und Charaktere. | Das Endprodukt demonstriert Bemühungen, Einstellungen und Charaktere genau darzustellen, obwohl einige Aspekte verwirrend und/oder ungenau sind. | Endprodukt enthält irrelevante Bilder. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Aktivitätsübersicht
Die Einstellung in einer Geschichte beinhaltet, wo und wann die Geschichte spielt, und es gibt normalerweise mehrere Einstellungen in einem Roman. Die Schüler sollten verstehen können, wann und wo eine Geschichte stattfindet, und diskutieren, wie wichtig diese für den Roman sind. Für diese Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Wo und Wann von Lily's Crossing hervorhebt. In historischen Romanen ist es äußerst wichtig, wann die Geschichte spielt, da sie sich um eine wichtige Zeit in der Vergangenheit dreht. Dieser Roman spielt in einer Kriegszeit, die die Charaktere auf unterschiedliche Weise beeinflusst.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das die Einstellung von Lily's Crossing beschreibt und veranschaulicht. Sie müssen wo und wann in Ihr Storyboard aufnehmen.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie eine Einstellung in jede Überschrift.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift / Überzeugung in das Feld unter der Abbildung.
- Sparen Sie oft!
Bedarf:
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung der Einstellung | Der Schüler beschreibt die Umgebung effektiv, indem er den Ort, die Zeit und die Atmosphäre identifiziert. | Der Student beschreibt zwei Elemente des Settings. | Der Student beschreibt nur einen Aspekt des Settings. |
| Das Auftreten | Das Endprodukt enthält genaue visuelle Darstellungen der Umgebung und Charaktere. | Das Endprodukt demonstriert Bemühungen, Einstellungen und Charaktere genau darzustellen, obwohl einige Aspekte verwirrend und/oder ungenau sind. | Endprodukt enthält irrelevante Bilder. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Anleitungen zum Setting in Lily’s Crossing
Plan a class discussion to connect setting with character emotions
Gather students and talk about how the time and place in Lily’s Crossing affect how characters feel, act, and make choices. This helps students see the impact of setting on character development in an engaging way.
Ask students to identify feelings characters might have in different settings
Guide students to think about how Lily or other characters might feel in each setting—such as anxious during the war or happy at the beach. Linking emotions to settings makes the story more relatable and memorable.
Encourage drawing or acting out scenes to explore mood
Invite students to sketch or act out a scene, focusing on how the setting affects the mood. Expressing feelings through art or drama deepens understanding and engagement.
Use anchor charts to track how settings influence events
Create a classroom chart listing key settings and how they shape what happens in the story. This visual tool helps students make connections and refer back during discussion or writing.
Häufig gestellte Fragen zum Setting in Lily’s Crossing
Was ist die Handlung von Lily's Crossing?
Der Handlungsort von Lily's Crossing befindet sich hauptsächlich während des Zweiten Weltkriegs in den 1940er Jahren, in einer kleinen Stadt in New York sowie am Meer. Sowohl die Zeitperiode als auch die Orte sind entscheidend für die Handlung und die Charakterentwicklung.
Wie unterrichtet man den Handlungsort mit Lily's Crossing?
Um den Handlungsort mit Lily's Crossing zu lehren, sollen die Schüler identifizieren, wo und wann wichtige Ereignisse stattfinden, ein Storyboard erstellen, das diese Szenen abbildet, und diskutieren, wie der historische Kontext die Charaktere beeinflusst.
Warum ist die Zeitperiode in Lily's Crossing wichtig?
Die Zeitperiode des Zweiten Weltkriegs prägt die Konflikte und Charaktere der Geschichte. Sie beeinflusst die Gefühle, Entscheidungen und Beziehungen der Figuren, was den historischen Kontext für das Verständnis des Romans wesentlich macht.
Welche kreativen Aktivitäten gibt es, um den Handlungsort in historischen Romanen zu vermitteln?
Kreative Aktivitäten umfassen die Anfertigung von Storyboards, Setting-Karten oder Dioramen; den Vergleich von Settings in verschiedenen Romanen; und das Schreiben von Tagebucheinträgen aus der Perspektive eines Charakters über seine Umgebung und Zeit.
Was sollten Schüler in ein Storyboard zum Handlungsort von Lily's Crossing aufnehmen?
Schüler sollten wo (Orte) und wann (Zeitperiode) in ihr Storyboard aufnehmen, mit Illustrationen und kurzen Zusammenfassungen, die erklären, wie jeder Ort die Geschichte beeinflusst.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Lilys Kreuzung
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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