Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis der Wortschatz Worte mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird die Wortliga verwendet :
- Definition: Eine Distanzeinheit, die auf etwa drei Meilen geschätzt wird
- Eigenschaften: Karana entdeckte das Schiff mehrere Meilen entfernt
- Beispiele : Abstand, Abstand zwischen zwei Punkten, Messung
- Nichtbeispiele : Organisation, Gruppe, Verein, Gesellschaft
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabeln von der Insel der blauen Delphine .
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die helfen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis der Wortschatz Worte mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird die Wortliga verwendet :
- Definition: Eine Distanzeinheit, die auf etwa drei Meilen geschätzt wird
- Eigenschaften: Karana entdeckte das Schiff mehrere Meilen entfernt
- Beispiele : Abstand, Abstand zwischen zwei Punkten, Messung
- Nichtbeispiele : Organisation, Gruppe, Verein, Gesellschaft
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Frayer-Modell für eines der Vokabeln von der Insel der blauen Delphine .
- Wählen Sie ein Vokabular Wort und geben Sie es in das mittlere Titel-Feld.
- Suchen Sie die Definition in einem Druck- oder Online-Wörterbuch und geben Sie es in das Beschreibungsfeld unter Definition ein.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Definition-Zelle mit einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Denken Sie an mindestens drei Merkmale, die helfen, die Bedeutung über die Definition hinaus zu erweitern.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Beispiele für das Wort.
- Geben Sie schriftliche und visuelle Nicht-Beispiele des Wortes.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum visuellen Vokabular der Insel der blauen Delfine
Organisieren Sie eine Wortwand im Klassenzimmer für "Insel der blauen Delfine"
Zeigen Sie die Schlüsselwörter des Vokabulars aus Insel der blauen Delfine an einer speziellen Pinnwand oder Wand in Ihrem Klassenzimmer. Visuelle Erinnerungen helfen den Schülern, sich an neue Wörter zu erinnern und sie im Verlauf der Einheit zu verwenden.
Laden Sie die Schüler ein, ihre eigenen Wortschatzentdeckungen beizutragen
Ermutigen Sie die Schüler, neu gefundene Wörter aus ihrem Lesen zusammen mit Definitionen und Illustrationen zum Wortwall hinzuzufügen. Dies fördert Eigentum und vertieft das Engagement.
Überprüfen und besprechen Sie regelmäßig die Einträge an der Wortwand
Planen Sie wöchentlich Zeit ein, um die Einträge zu überprüfen und zu besprechen. Diese Praxis stärkt das Verständnis und ermöglicht es den Schülern, Beispiele zu teilen oder Fragen zu unbekannten Wörtern zu stellen.
Integrieren Sie den Wortwand-Vokabular in Klassenaktivitäten
Planen Sie Schreibanregungen, Spiele oder Diskussionen, bei denen die Schüler Wörter vom Wand verwenden müssen. Dies fördert die praktische Anwendung und hilft den Schülern, den Wortschatz zu internalisieren.
Feiern Sie das Wachstum des Wortschatzes am Ende der Einheit
Heben Sie das Wachstum der Schüler hervor, indem Sie alle hinzugefügten Wörter überprüfen und die Bemühungen der Schüler anerkennen. Erwägen Sie ein lustiges Quiz oder eine Gruppenaktivität, um ihr wachsendes Vokabular zu feiern!
Häufig gestellte Fragen zum visuellen Vokabular der Insel der blauen Delfine
What is a Frayer Model and how can I use it to teach vocabulary from Island of the Blue Dolphins?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students deepen their understanding of vocabulary by exploring its definition, characteristics, examples (synonyms), and non-examples (antonyms). To use it for Island of the Blue Dolphins, have students pick a word from the text and fill out each section, using both words and images to reinforce meaning.
How do I create a visual vocabulary board for Island of the Blue Dolphins?
To create a visual vocabulary board for Island of the Blue Dolphins, choose key words from the book, then use a Frayer Model template. Fill in each section with the word's definition, characteristics, examples, and non-examples, adding images, drawings, or photos to visually represent each part.
What are some effective vocabulary words to use from Island of the Blue Dolphins for a 4th or 5th grade lesson?
Effective vocabulary words from Island of the Blue Dolphins for grades 4–5 include league, cove, provisions, tide, and canoe. These words help students connect with the book’s setting, characters, and survival themes.
What are the steps for students to complete a Frayer Model activity with words from Island of the Blue Dolphins?
Students should: 1) Pick a vocabulary word from the book, 2) Find its definition in a dictionary, 3) List characteristics, 4) Provide examples and synonyms, 5) Give non-examples or antonyms, and 6) Add illustrations or photos to support understanding.
Why is teaching vocabulary visually helpful for students reading Island of the Blue Dolphins?
Teaching vocabulary visually helps students comprehend and remember new words by linking meanings to images and real-life examples. This strategy is especially useful with Island of the Blue Dolphins, where context and setting are key to understanding the story.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Insel der Blauen Delphine
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
