Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, som beder dine elever til at finde Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet kaldes en TWIST (et akronym for ovenstående litterære elementer). I en TWIST studerende fokusere på et bestemt punkt eller få sider for at se dybere på forfatterens sande betydning.
Ved hjælp af en hvilken som helst afsnit af ”Young Goodman Brown”, eleverne undersøge, skildrer, forklare, og varsle hvad der vil ske i historien samtidig få en god fornemmelse af tonen i historien.
TWIST Eksempel for ”Young Goodman Brown”
”Mens han stadig stirrede opad i den dybe bue af himmelhvælvingen og havde løftet sine hænder til at bede, en sky, men ingen vind rørte, skyndte hele zenit og gemte de lysnende stjerner. Den blå himmel var stadig synlige, undtagen direkte overhead, hvor denne sorte masse af sky blev fejer hurtigt nordpå. Aloft i luften, som om fra dybet af skyen, kom en forvirret og tvivlsom lyd af stemmer. Når lytteren troede, at han kunne skelne accenter af byer-folk af hans egne, mænd og kvinder, både fromme og ugudelige, hvoraf mange han havde mødt ved altergang bordet, og havde set andre der laver ballade på værtshuset. Det næste øjeblik, så utydelig var lydene, han tvivlede han havde hørt Noget, men mumlen af den gamle skov, hvisker uden en vind. Så kom en stærkere svulme af disse velkendte toner, høres dagligt i solskinnet på Salem landsby, men aldrig før nu fra en sky af natten Der var én stemme af en ung kvinde, ytre klageråb, men med en usikker sorg, og bønfalder for nogle favorisere, som måske ville det bedrøve hende at opnå; og alle de usete mængde, både helgener og syndere, syntes at opmuntre hende videre.”
| T |
TONE | Forvirret & Forvirret: Young Goodman Brown er forvirret og i vantro. Hans tro testes, når han bliver kastet ind i djævelens cirkel og ser så mange medlemmer af hans samfund, at han engang troede var fromme. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | Hid, sky, sort masse, forvirret, tvivlsomt, utydelig, mumler, hvisken |
| jeg |
IMAGERY | ”... han ... havde løftet sine hænder til at bede, en sky, men ingen vind rørte, skyndte tværs af zenit og gemte de lysnende stjerner. Den blå himmel var stadig synlige, undtagen direkte overhead, hvor denne sorte masse af sky blev fejer hurtigt nordpå.” |
| S |
STIL | Fortælleren bruger særlige billedsprog og metaforer i sin beskrivelse at illustrere det onde omkring ham. Selv om han søgte efter Gud, der var bogstavelig hindringer, der holdt ham fra godhed. |
| T |
TEMA | Fortælleren taler af mørket, der omgiver ham som en fysisk slør fra godhed. De mørke, tvivl og frygt han oplever er helt klart det djævelens værk. Det store tema er tabet af uskyld. Som han ser rundt på community-medlemmer, og selv på hans egen kone, han indser, at hans tro er blevet knust. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "Young Goodman Brown". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En anden god måde at engagere dine elever er ved at oprette storyboards, som beder dine elever til at finde Tone, Word Choice, billedsprog, stil, og tema. Denne aktivitet kaldes en TWIST (et akronym for ovenstående litterære elementer). I en TWIST studerende fokusere på et bestemt punkt eller få sider for at se dybere på forfatterens sande betydning.
Ved hjælp af en hvilken som helst afsnit af ”Young Goodman Brown”, eleverne undersøge, skildrer, forklare, og varsle hvad der vil ske i historien samtidig få en god fornemmelse af tonen i historien.
TWIST Eksempel for ”Young Goodman Brown”
”Mens han stadig stirrede opad i den dybe bue af himmelhvælvingen og havde løftet sine hænder til at bede, en sky, men ingen vind rørte, skyndte hele zenit og gemte de lysnende stjerner. Den blå himmel var stadig synlige, undtagen direkte overhead, hvor denne sorte masse af sky blev fejer hurtigt nordpå. Aloft i luften, som om fra dybet af skyen, kom en forvirret og tvivlsom lyd af stemmer. Når lytteren troede, at han kunne skelne accenter af byer-folk af hans egne, mænd og kvinder, både fromme og ugudelige, hvoraf mange han havde mødt ved altergang bordet, og havde set andre der laver ballade på værtshuset. Det næste øjeblik, så utydelig var lydene, han tvivlede han havde hørt Noget, men mumlen af den gamle skov, hvisker uden en vind. Så kom en stærkere svulme af disse velkendte toner, høres dagligt i solskinnet på Salem landsby, men aldrig før nu fra en sky af natten Der var én stemme af en ung kvinde, ytre klageråb, men med en usikker sorg, og bønfalder for nogle favorisere, som måske ville det bedrøve hende at opnå; og alle de usete mængde, både helgener og syndere, syntes at opmuntre hende videre.”
| T |
TONE | Forvirret & Forvirret: Young Goodman Brown er forvirret og i vantro. Hans tro testes, når han bliver kastet ind i djævelens cirkel og ser så mange medlemmer af hans samfund, at han engang troede var fromme. |
|---|---|---|
| W |
ordvalget | Hid, sky, sort masse, forvirret, tvivlsomt, utydelig, mumler, hvisken |
| jeg |
IMAGERY | ”... han ... havde løftet sine hænder til at bede, en sky, men ingen vind rørte, skyndte tværs af zenit og gemte de lysnende stjerner. Den blå himmel var stadig synlige, undtagen direkte overhead, hvor denne sorte masse af sky blev fejer hurtigt nordpå.” |
| S |
STIL | Fortælleren bruger særlige billedsprog og metaforer i sin beskrivelse at illustrere det onde omkring ham. Selv om han søgte efter Gud, der var bogstavelig hindringer, der holdt ham fra godhed. |
| T |
TEMA | Fortælleren taler af mørket, der omgiver ham som en fysisk slør fra godhed. De mørke, tvivl og frygt han oplever er helt klart det djævelens værk. Det store tema er tabet af uskyld. Som han ser rundt på community-medlemmer, og selv på hans egen kone, han indser, at hans tro er blevet knust. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "Young Goodman Brown". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Hvad siger du til TWIST-analysen af "Young Goodman Brown"?
Hvordan opbygger man en TWIST-analyse for yngre eller kæmpende læsere
Del hvert element af TWIST—Tone, Ordvalg, Billeder, Stil og Tema—op i enkle, fokuserede spørgsmål til dine elever. Giv sætningstarter eller ordbanker for at hjælpe med at styre deres svar og opbygge selvtillid.
Model en TWIST-analyse ved hjælp af en fælles tekst
Læs et afsnit højt som en klasse og tænk højt din proces for at identificere hvert TWIST-element. Fremhæv nøgleord og inviter eleverne til at hjælpe med at mærke tone, billeder eller ordvalg sammen.
Brug grafiske organisere til at visualisere tænkning
Giv eleverne et TWIST-diagram eller skabelon, hvor de kan skrive noter for hver kategori. Opfordr til skitser, farvekodning eller post-its for visuelle elever, der får gavn af at se forbindelser.
Par eller gruppe elever til samarbejdende analyse
Overlad eleverne til hold og lad dem tage fat på forskellige afsnit eller elementer af TWIST. Fremelsk rig diskussion ved at lade grupper sammenligne deres fund eller præsentere for klassen.
Fejr og del elevarbejde
Vis elevstoryboards eller skriftlige analyser på en opslagstavle eller digital platform. Opfordr eleverne til at forklare deres valg og lære af deres kammeraters fortolkninger.
Ofte stillede spørgsmål om TWIST-analysen af \"Young Goodman Brown\"
Hvad er en TWIST-analyse i litteraturen?
En TWIST-analyse er en læsestrategi, hvor elever undersøger en passage for Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Theme. Dette hjælper elever med at dykke dybere ned i forfatterens hensigt og litterære teknikker.
Hvordan udfører du en TWIST-analyse af "Young Goodman Brown"?
For at udføre en TWIST-analyse af "Young Goodman Brown" vælger du et afsnit og identificerer hvert element: beskriv tonen, fremhæv vigtige ordvalg, bemærk levende billedsprog, analyser forfatterens stil og forklar temaet. Brug disse indsigter til at diskutere historiens dybere mening.
Hvad er nogle eksempler på billedsprog i "Young Goodman Brown"?
Eksempler på billedsprog i "Young Goodman Brown" inkluderer beskrivelser som "en sky... skjulte de oplysende stjerner" og "den sorte masse af skyer... flygtigt mod nord," hvilket skaber en levende, truende scene.
Hvorfor er temaet om tab af uskyld vigtigt i "Young Goodman Brown"?
Tabet af uskyld er centralt i "Young Goodman Brown", fordi det viser, hvordan Goodman Browns tro bliver rystet, når han opdager mørket i sit samfund, hvilket får ham til at stille spørgsmål ved tillid og godhed.
Hvilke trin bør elever følge for at gennemføre en TWIST-aktivitet?
Trin for en TWIST-aktivitet: 1) Vælg en passage, 2) Analyser for Tone, Ordvalg, Billedsprog, Stil og Tema, 3) Opret visuelle eller skrevne repræsentationer af hver, 4) Skriv forklaringer, og 5) Rediger og korrekturlæs dit arbejde, inden du afleverer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Young Goodman Brown
![Young Goodman Brown af Nathaniel Hawthorne - "Goodman Brown" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042663/cell-col-0-row-1-w400.png "Young Goodman Brown af Nathaniel Hawthorne - "Goodman Brown" Plot Diagram")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
