Aktivitetsoversigt
Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
Meget af konflikten i The Scarlet Letter stammer fra den synd, Hester og Dimmesdale begår i deres puritanske samfund, og hvordan de skal lære at leve i det samfund med deres skyld og deres synd.
MAN vs MAN
Byens ledere bliver bekymrede over, at Hester er en uegnet forælder til Pearl på grund af hendes vilde opførsel, og de vil tage Pearl fra hende.
MAN vs SELV
Dimmesdale oplever en så intens skyldfølelse ved at få Hester til at bære byrden af deres synd alene, at han begynder at se syg og syg ud.
MAN vs SOCIETY
Hesters synd med utroskab flyver over for de puritanske idealer og love i Boston dengang, hvilket resulterede i hendes livslange straf for at bære en skarlagen "A" på brystet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i The Scarlet Letter.
- Identificer konflikter i The Scarlet Letter.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Aktivitetsoversigt
Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
Meget af konflikten i The Scarlet Letter stammer fra den synd, Hester og Dimmesdale begår i deres puritanske samfund, og hvordan de skal lære at leve i det samfund med deres skyld og deres synd.
MAN vs MAN
Byens ledere bliver bekymrede over, at Hester er en uegnet forælder til Pearl på grund af hendes vilde opførsel, og de vil tage Pearl fra hende.
MAN vs SELV
Dimmesdale oplever en så intens skyldfølelse ved at få Hester til at bære byrden af deres synd alene, at han begynder at se syg og syg ud.
MAN vs SOCIETY
Hesters synd med utroskab flyver over for de puritanske idealer og love i Boston dengang, hvilket resulterede i hendes livslange straf for at bære en skarlagen "A" på brystet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i The Scarlet Letter.
- Identificer konflikter i The Scarlet Letter.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Sådan gør du om litterær konflikt i The Scarlet Letter
Engager elever i en litterær konflikt-debat
Organisér en klassedebat, hvor elever forsvarer eller udfordrer en karakters svar på konflikt i The Scarlet Letter. Denne aktivitet hjælper elever med at analysere karaktermotivation og dybere forståelse af litterær konflikt gennem respektfuld diskussion.
Tildel debatroller baseret på konflikt-typer
Tildele hver elev eller gruppe en specifik konflikt-typen (f.eks. Mand vs. Samfund, Mand vs. Sig selv) og en karakter involveret i konflikten. Dette fremmer fokuseret forskning og hjælper elever med at blive 'eksperter' på deres tildelte scenarie.
Vejled elever i at indsamle tekstbeviser
Instrukér eleverne i at finde citater og scener fra romanen, der støtter deres argumenter. Brug af direkte beviser styrker deres positioner og modellerer kritisk læsning.
Facilitér strukturerede debatrunder
Fastlæg klare regler og tidsgrænser for hver runde. Giv elever mulighed for at præsentere indledende bemærkninger, repliker og afsluttende argumenter. Aktiv deltagelse øger talerfærdigheder og engagement.
Reflekter over nøglelæringer som klasse
Diskutér hvad eleverne har lært om konflikt, karaktervalg og forskellige perspektiver. Refleksion hjælper med at cementere ny forståelse og forbinder debatfærdigheder med litterær analyse.
Ofte stillede spørgsmål om litterær konflikt i The Scarlet Letter
Hvad er de vigtigste typer af litterære konflikter i Den Røde Brev?
Den Røde Brev indeholder flere typer af litterære konflikter, herunder mand mod mand (Hester versus byens ledere), mand mod sig selv (Dimmesdales interne skyld), og mand mod samfundet (Hester mod puritanske love). Disse konflikter driver plottet og karakterudviklingen.
Hvordan kan jeg undervise i litterære konflikter i Den Røde Brev til gymnasieelever?
Brug storyboarding til at hjælpe elever med at visualisere og kategorisere forskellige konflikter. Lad dem identificere eksempler på hver konfliktstype i romanen, illustrere dem, og skrive korte beskrivelser for at styrke deres forståelse.
Hvad er et eksempel på mand mod sig selv-konflikt i Den Røde Brev?
Et eksempel på mand mod sig selv-konflikt er Præsten Dimmesdales kamp med skyld og skam over sin hemmelige synd, hvilket påvirker hans helbred og samvittighed gennem romanen.
Hvorfor er det vigtigt at forstå litterære konflikter for elever, der læser Den Røde Brev?
At forstå litterære konflikter hjælper elever med at analysere karaktermotiver, plotstruktur og romanens temaer. Det uddyber deres forståelse og kritiske tænkningsfærdigheder.
Hvilke effektive aktiviteter kan bruges til at undervise i konflikter i Den Røde Brev?
Effektive aktiviteter inkluderer storyboard-oprettelse, gruppediskussioner, kategorisering af konflikter (karakter mod karakter, sig selv, samfundet osv.), og at skrive korte beskrivelser for hver konflikt, der identificeres i teksten.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Det Flammende Bogstav
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
