!["Ode til en græsk urne" Motiver](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/-ode-til-en-gr-sk-urne--motiver.png ""Ode til en græsk urne" Motiver")
Aktivitetsoversigt
Temaer, symboler og motiver foråret til livet, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra digtet, og støtte deres valg med detaljer fra teksten. For eksempel, i klasseværelset, kan dine elever spore Keats' brug af et motiv gennem hele Ode. Bed eleverne om at spore et motiv, komme med deres egne eksempler, og sætte dem ind i et storyboard for yderligere forklaring.
Eksempel Motiv i "Ode på en Grecian urne"
de Senses
Gennem hele Ode, Keats specifikt forsøger at påberåbe sig sanserne gennem adjektiver og beskrivelser. Han gentagne gange nævner musik, fremføring til læseren lyden af instrumenter eller sang af en sang. Keats bruger levende billeder at skildre to elskende rører for første gang. Han appellerer til syne med omtalen af de smukke kvinder og kunst.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i "Ode on a Grecian Urn". Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer temaet (r) fra "Ode on a Grecian Urn", du ønsker at inkludere og erstatte "Tema 1" -teksten.
- Opret et billede for eksemplet (erne), der repræsenterer dette tema.
- Skriv en beskrivelse af hvert af eksemplerne.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Aktivitetsoversigt
Temaer, symboler og motiver foråret til livet, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra digtet, og støtte deres valg med detaljer fra teksten. For eksempel, i klasseværelset, kan dine elever spore Keats' brug af et motiv gennem hele Ode. Bed eleverne om at spore et motiv, komme med deres egne eksempler, og sætte dem ind i et storyboard for yderligere forklaring.
Eksempel Motiv i "Ode på en Grecian urne"
de Senses
Gennem hele Ode, Keats specifikt forsøger at påberåbe sig sanserne gennem adjektiver og beskrivelser. Han gentagne gange nævner musik, fremføring til læseren lyden af instrumenter eller sang af en sang. Keats bruger levende billeder at skildre to elskende rører for første gang. Han appellerer til syne med omtalen af de smukke kvinder og kunst.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i "Ode on a Grecian Urn". Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klik på "Start opgave".
- Identificer temaet (r) fra "Ode on a Grecian Urn", du ønsker at inkludere og erstatte "Tema 1" -teksten.
- Opret et billede for eksemplet (erne), der repræsenterer dette tema.
- Skriv en beskrivelse af hvert af eksemplerne.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikation af tema (er), Symbol (er), og / eller Motiv (er) | Alle temaer er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende emner eller beskeder i historien. Symboler er korrekt identificeret som objekter, der repræsenterer noget andet på et højere niveau i historien. Motiver er korrekt identificeret som vigtige tilbagevendende funktioner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. De fleste symboler er korrekt identificeret, men der mangler eller er ufuldstændige nogle objekter. Nogle motiver er korrekt identificeret, men andre mangler eller ufuldstændige. | De fleste temaer mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste symboler mangler, ufuldstændige eller forkerte. De fleste motiver mangler, ufuldstændige eller forkerte. | Ingen temaer, symboler eller motiver er korrekt identificeret. |
| Eksempler og Beskrivelser | Citater og eksempler er nøjagtige til temaet (s), symbol (s), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er) og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er korrekte til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiver, der bliver identificeret. Beskrivelser meste præcist forklare temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (r), og fremhæve deres betydning for historien. | De fleste citater og eksempler er minimale, forkert eller ikke er relateret til temaet (r), symbolet (r), og / eller motiv (er), der bliver identificeret. Beskrivelser indeholder unøjagtigheder i deres forklaringer, eller ikke fremhæve deres betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score. |
| Afbildning | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (er) har en nøjagtighed på historien og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er for det meste korrekt til historien. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne. | Skildringer valgt til tema (er), symbolet (r), og / eller motiv (e) er unøjagtige til historien. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne. | De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne. |
| Engelske Konventioner | Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til historien. | Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til historien og nogle korrekturlæsning. | Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til historien. | Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen. |
Sådan fortæller du om Motivos claves en \"Oda en una una urna griega\"
Organiser en klasse diskussion om betydningen af motiver i poesi
Opfordr eleverne til at dele deres fortolkninger af motiver fundet i digtet. Brug åbne spørgsmål for at skabe samtale og hjælpe eleverne med at værdsætte, hvordan motiver uddyber digtets budskab.
Vejled eleverne i at forbinde motiver med deres egne oplevelser
Inviter eleverne til at relatere motiver fra digtet til begivenheder eller følelser i deres eget liv. Denne personlige forbindelse kan gøre litterær analyse mere meningsfuld og mindeværdig.
Vis hvordan man annoterer et digt for tilbagevendende motiver
Vis eleverne, hvordan man fremhæver eller understreger ord og sætninger, der gentager sig eller skiller sig ud. Forklar, at aktiv annotation hjælper med at afsløre vigtige mønstre og uddybe forståelsen.
Tildel samarbejdsopgaver for grupper om udvalgte motiver
Få små grupper til at oprette plakater, der illustrerer et valgt motiv fra digtet. Opfordr til brug af citater, billeder og forklaringer for at vise deres fund visuelt.
Facilitér peer feedback på motifanalyse
Arranger en session, hvor eleverne anmelder hinandens arbejde og giver konstruktiv feedback. Denne samarbejdende gennemgang hjælper eleverne med at forbedre deres litterære analyseevner og lære af hinanden.
Ofte stillede spørgsmål om Motivos claves en \"Oda en una una griega\"
Hvad er hovedtemaerne og motiverne i "Ode on a Grecian Urn"?
'Ode on a Grecian Urn' udforsker temaer som kunstens forankring, livets flygtighed og kontrasten mellem virkelighed og fantasi. Nøglemotiver inkluderer sanserne, kærlighed, skønhed og musik, alle levende skildret gennem billeder og symbolik.
Hvordan kan elever identificere og illustrere motiver i "Ode on a Grecian Urn"?
Elever kan identificere motiver ved at lede efter gentagne billeder eller idéer, såsom musik eller skønhed, gennem hele digtet. At illustrere disse i en storyboard hjælper med at skabe forbindelser mellem teksten og visuelle repræsentationer, hvilket styrker forståelsen.
Hvad er et eksempel på et motiv i "Ode on a Grecian Urn"?
Et eksempel på et motiv er brugen af sanserne. Keats beskriver musik, syn og berøring for at engagere læseren, såsom referencer til lyden af instrumenter og den visuelle skønhed af urnens figurer.
Hvorfor er det vigtigt at følge motiver, når man underviser i dette digt?
At følge motiver hjælper elever med at analysere mønstre og forstå dybere betydninger i digtet. Det fremmer kritisk tænkning og giver eleverne mulighed for at se, hvordan gentagne idéer understøtter digtets centrale temaer.
Hvad er nogle hurtige undervisningsidéer til at undervise i motiver i "Ode on a Grecian Urn"?
Prøv at lade eleverne oprette storyboards af motiver, skrive korte beskrivelser eller finde personlige eksempler. Disse aktiviteter engagerer elever både visuelt og tekstuelt, hvilket gør abstrakte begreber mere konkrete og mindeværdige.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Ode på en Grecian Urn
![Ode på en Grecian Urn af John Keats - TPCASTT Analyse for "Ode on a Grecian Urn"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4039547/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ode på en Grecian Urn af John Keats - TPCASTT Analyse for "Ode on a Grecian Urn"")
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
