"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Abraham Lincolns sagkyndige "Gettysburg-adresse" er gripende og direkte. Mens dens kortfattethed gør det muligt for mange at huske det, adresserer kraften i deres ord de menneskelige ofre for krig. Dette dokument er blevet studeret og fejret af både historikere og politikere i mere end 200 år.
Studerende kan oprette en historie, der fanger detaljerne i "The Gettysburg Address". For hver celle vil de afbilder et af følgende følgende: indstilling, hovedidee, bevisforstærkende hovedidee, perspektiv / tro, publikum og betydning. Det færdige storyboard kan vurderes for dybden af viden, som den studerende tilegner sig.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der evaluerer Gettysburg-adressen, der undersøger dokumentets hovedide, indstilling, bevis, perspektiv og betydning.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Primære og Sekundære Kilder
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Abraham Lincolns sagkyndige "Gettysburg-adresse" er gripende og direkte. Mens dens kortfattethed gør det muligt for mange at huske det, adresserer kraften i deres ord de menneskelige ofre for krig. Dette dokument er blevet studeret og fejret af både historikere og politikere i mere end 200 år.
Studerende kan oprette en historie, der fanger detaljerne i "The Gettysburg Address". For hver celle vil de afbilder et af følgende følgende: indstilling, hovedidee, bevisforstærkende hovedidee, perspektiv / tro, publikum og betydning. Det færdige storyboard kan vurderes for dybden af viden, som den studerende tilegner sig.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der evaluerer Gettysburg-adressen, der undersøger dokumentets hovedide, indstilling, bevis, perspektiv og betydning.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Primære og Sekundære Kilder
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Tag en detaljeret diskussion med eleverne om primære kilder. Lærere kan forklare, hvorfor en kilde som en bestemt tekst betragtes som en primær kilde og give eksempler på typerne af primære kilder. De kan også diskutere, hvilken slags information der kan udvindes fra primære kilder.
Begynd med at forklare den primære kildes historiske betydning og kulturelle kontekst. Til dette formål kan lærere vælge én primær kilde. I tilfælde af den amerikanske borgerkrig kan lærere vælge Gettysburg-adressen af Lincoln. Da eleverne er godt klar over krigens detaljer, vil de være bedre i stand til at forstå konteksten af talen.
Bed eleverne om at udtrække de oplysninger, de synes er den vigtigste del af adressen. Tilskynd dem til at præsentere deres oplysninger med beviser, der understøtter deres betydning. For at indsamle beviserne kan eleverne se på effekten af adressen.
Overvej talens tone, diktion og sætningsstruktur. Beskriv hvordan sprogvalget påvirker tonen og stemningen på det tidspunkt. Bed også eleverne om at diskutere den måde, hvorpå talen blev holdt, og dens virkninger.
Præsident Abraham Lincoln holdt en kort, men vigtig tale kendt som Gettysburg-talen under den amerikanske borgerkrig. Efter slaget ved Gettysburg skete det den 19. november 1863 under indvielsen af Soldiers' National Cemetery i Gettysburg, Pennsylvania.
Gettysburg-talen fanger hjertet af amerikanske ideer som lighed, demokrati og nationens enhed. Adressen, som blev holdt midt i en katastrofal borgerkrig, reflekterer over troppernes ofre og indsatsen for at forsvare USA's grundlæggende idealer.
Gettysburg-adressens hovedmål var at omformulere betydningen af borgerkrigen og at hylde de mænd, der var døde i slaget ved Gettysburg. Lincoln udtalte, at landet var forpligtet til ideen om, at alle mennesker er skabt lige for at fremme begreberne lighed og national enhed.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer