Aktivitetsoversigt
Formålet med denne aktivitet er at få de studerende til at vise deres forståelse af de primære årsager til første verdenskrig. Lærere opfordres til at introducere studerende til det nyttige akronym “MAIN” for at nærme sig årsagerne til krigen. Dette akronym kan tjene som en meget nyttig ressource for studerende til at anvende deres viden om, hvad der ses som de primære årsager til krigen. I denne aktivitet vil eleverne oprette en frayer-model, der beskriver, hvordan hvert af disse emner påvirker lande til at deltage i global krig.
årsag |
Nøgle spørgsmål |
|---|---|
| Militarisme |
|
| Alliancer |
|
| Kejserlig konkurrence |
|
| Nationalisme |
|
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Oprette en frayer-model, der illustrerer de Hovedårsager til WWI (militarisme, alliancer, imperial konkurrence, nationalisme).
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer hver årsag i titelfelterne.
- Skriv en kort oversigt over hver i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav:
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Formålet med denne aktivitet er at få de studerende til at vise deres forståelse af de primære årsager til første verdenskrig. Lærere opfordres til at introducere studerende til det nyttige akronym “MAIN” for at nærme sig årsagerne til krigen. Dette akronym kan tjene som en meget nyttig ressource for studerende til at anvende deres viden om, hvad der ses som de primære årsager til krigen. I denne aktivitet vil eleverne oprette en frayer-model, der beskriver, hvordan hvert af disse emner påvirker lande til at deltage i global krig.
årsag |
Nøgle spørgsmål |
|---|---|
| Militarisme |
|
| Alliancer |
|
| Kejserlig konkurrence |
|
| Nationalisme |
|
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Oprette en frayer-model, der illustrerer de Hovedårsager til WWI (militarisme, alliancer, imperial konkurrence, nationalisme).
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer hver årsag i titelfelterne.
- Skriv en kort oversigt over hver i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav:
Lektionsplan Reference
Hvad gør man om årsagerne til Første Verdenskrig
Engager eleverne med en klassedebat om HOVEDÅRSAGERNE
Organisér en livlig debat, hvor eleverne tager stilling og forsvarer, hvilken HOVEDÅRSAG de mener var mest indflydelsesrig i starten af Første Verdenskrig. Dette hjælper eleverne med at udvikle kritisk tænkning og argumentationsevner, samtidig med at de får en dybere forståelse for hver årsag.
Tildel debatroler til eleverne
Del klassen op i små grupper, hvor hver gruppe får tildelt én HOVEDÅRSAG (Militarisme, Alliancer, Imperialisme eller Nationalisme) til forskning og forsvar. Klare roller sikrer, at hver elev deltager og bliver ekspert i deres tildelte årsag.
Giv tid og ressourcer til research
Giv eleverne tid i timen til at samle beviser og forberede argumenter ved brug af lærebøger, primære kilder eller lærergodkendte websites. Struktureret researchtid opbygger selvtillid og sikrer velunderbyggede argumenter.
Afhold debatten og moderér diskussionen
Faciliter debatten, så hver gruppe kan fremlægge deres argumenter og svare på modargumenter fra andre grupper. Dette interaktive format holder eleverne engagerede og fremmer respektfuld kommunikation.
Reflekter og forbind til historiske resultater
Led en klassediskussion efter debatten, hvor eleverne bliver bedt om at reflektere over, hvilke argumenter der var mest overbevisende, og hvordan HOVEDÅRSAGERNE kombinerede sig for at udløse Første Verdenskrig. Refleksion hjælper eleverne med at syntetisere information og forbinde klasseaktiviteter med virkelighedens historie.
Ofte stillede spørgsmål om årsagerne til Første Verdenskrig
Hvad er de vigtigste årsager til Første Verdenskrig ved hjælp af M.A.I.N.-forkortelsen?
Forkortelsen M.A.I.N. står for Militarisme, Alliancer, Imperialisme og Nationalisme. Disse var de primære årsager, der førte til Første Verdenskrig, da de øgede spændinger, konkurrence og mistillid mellem de store magter i Europa.
Hvordan kan jeg undervise i årsagerne til Første Verdenskrig med en fraremodel?
For at undervise i årsagerne til Første Verdenskrig med en fraremodel, skal eleverne lave en fire-delt grafisk organiserer. Hver sektion skal dække én M.A.I.N.-årsag: definér den, giv eksempler, forklar dens indvirkning, og tilføj en illustration. Dette hjælper eleverne med at visualisere og opsummere hver årsag.
Hvad er militarisme, og hvordan bidrog det til Første Verdenskrig?
Militarisme er troen på at opbygge stærke væbnede styrker for at forberede sig på krig. Før Første Verdenskrig udvidede europæiske lande deres militærstyrker, hvilket førte til et våbenkapløb og øget mistillid, der bidrog til krigens udbrud.
Hvordan øgede alliancer mellem lande risikoen for en global konflikt før Første Verdenskrig?
Alliancer skabte et net af aftaler, der trak flere lande ind i konflikten. Når én nation blev angrebet, sluttede dens allierede sig til, hvilket gjorde en regional tvist til en verdenskrig.
Hvad er nogle lette undervisningsidéer til at lære årsagerne til Første Verdenskrig for mellem- eller gymnasieelever?
Prøv at bruge grafiske organiserer som fraremønstret, gruppediskussioner, rollespildebatter eller lad eleverne lave plakater om hver M.A.I.N.-årsag. Disse metoder gør undervisningen interaktiv og hjælper eleverne med at forstå komplekse emner.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Første Verdenskrig (1914-1918)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
