Aktivitetsoversigt
De første kapitler i romanen detaljer de forskellige ting - fysiske, følelsesmæssige, mentale - at soldaterne bærer med sig gennem hele deres rejser i Vietnam. De bærer våben, forsyninger, erindring, håb, drømme, beklager og skyldfølelse. At have eleverne forbinde med denne idé videre, har dem udfylde følgende opgave og udnytte Storyboard Creator til at illustrere deres ideer.
- Lad eleverne skrive om et objekt, at de holder, fordi det er specielt for dem. Det kunne være en krig medalje fra en bedstefar, en T-shirt fra et baseball spil med deres far, et venskab armbånd, en familie arvestykke, etc. Har dem beskrive objektet, og detaljer, hvorfor det er så vigtigt for dem.
- Så skal eleverne skrive om to elementer, der er vigtigt for dem at komme igennem en dag i skolen. Dette kunne være deres rygsæk, deres telefon, deres planlæggere osv eleverne diskutere hvorfor er så nødvendige disse to elementer til en vellykket skoledag.
- Endelig skal eleverne skrive omkring to erindringer, der er vigtige for dem. Har dem også beskrive de følelser forbundet med at hukommelsen.
- Når eleverne er færdige med alle de ovennævnte, har dem med at skabe et storyboard til at illustrere deres skriftligt. En prøve bord kan findes nedenfor:
Noget jeg Keep
Jeg holder en dukke, som min bedstemor gav til mig, da jeg var seks. Hun døde sidste år, og jeg savner hende meget. Jeg har udført denne dukke med mig overalt: på ferier, til hospitalet, da jeg var nødt til at have min blindtarm fjernet, og til min Nana begravelse.
Skole Vare # 1
Den første ting, jeg har brug for at komme igennem skoledagen er min telefon. Jeg bruger det til mit ur, fordi det er digitalt og lettere at læse den tid hurtigt. Jeg bruger det også til at holde kontakten med mine venner i løbet af dagen, og mine forældre. Jeg kan lide at tage billeder af mine venner under frokost, også.
Skole Vare # 2
Den anden ting, som jeg har brug for at komme igennem skoledagen er min rygsæk. Jeg har ikke så mange lærebøger længere, da vi skiftede til lærebøger på nettet, men jeg har stadig mapper, papirer, kuglepenne, blyanter, og nogle gange paperback bøger at bære rundt på. Uden min rygsæk, ville jeg være så uorganiserede og efterlade ting i hele skolen.
Hukommelse # 1
En hukommelse, der er virkelig vigtigt for mig er, når jeg var 8, min bedste ven Hannah flyttede ind i huset ved siden af. Hun kom over til min gård og sagde hej, og jeg vidste med det samme, at vi ville komme sammen. Jeg kan lide at huske dette, fordi det gør mig glad, og jeg husker det øjeblik levende.
Hukommelse # 2
En anden hukommelse, der skiller sig ud for mig er, når jeg ødelagt min mors nye kjole, som hun lige havde købt til min fars politimand bold. Jeg skylden på min lillebror, der var to, og jeg vidste ikke ville komme ind for meget besvær. Jeg føler stadig dårlig samvittighed over at gøre det, fordi jeg skulle have lige fortalt sandheden i stedet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
- Skildre og skriv om et objekt, som du beholder, fordi det er specielt for dig.
- Beskriv objektet og detaljer, hvorfor det er så vigtigt for dig.
- Derefter skildre og skrive om to ting, der er vigtige for dig at komme igennem en dag i skolen.
- Beskriv hvorfor disse to ting er så nødvendige til en vellykket skoledag.
- Skriv om to minder, der er vigtige for dig og beskriv følelserne forbundet med den hukommelse.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
De første kapitler i romanen detaljer de forskellige ting - fysiske, følelsesmæssige, mentale - at soldaterne bærer med sig gennem hele deres rejser i Vietnam. De bærer våben, forsyninger, erindring, håb, drømme, beklager og skyldfølelse. At have eleverne forbinde med denne idé videre, har dem udfylde følgende opgave og udnytte Storyboard Creator til at illustrere deres ideer.
- Lad eleverne skrive om et objekt, at de holder, fordi det er specielt for dem. Det kunne være en krig medalje fra en bedstefar, en T-shirt fra et baseball spil med deres far, et venskab armbånd, en familie arvestykke, etc. Har dem beskrive objektet, og detaljer, hvorfor det er så vigtigt for dem.
- Så skal eleverne skrive om to elementer, der er vigtigt for dem at komme igennem en dag i skolen. Dette kunne være deres rygsæk, deres telefon, deres planlæggere osv eleverne diskutere hvorfor er så nødvendige disse to elementer til en vellykket skoledag.
- Endelig skal eleverne skrive omkring to erindringer, der er vigtige for dem. Har dem også beskrive de følelser forbundet med at hukommelsen.
- Når eleverne er færdige med alle de ovennævnte, har dem med at skabe et storyboard til at illustrere deres skriftligt. En prøve bord kan findes nedenfor:
Noget jeg Keep
Jeg holder en dukke, som min bedstemor gav til mig, da jeg var seks. Hun døde sidste år, og jeg savner hende meget. Jeg har udført denne dukke med mig overalt: på ferier, til hospitalet, da jeg var nødt til at have min blindtarm fjernet, og til min Nana begravelse.
Skole Vare # 1
Den første ting, jeg har brug for at komme igennem skoledagen er min telefon. Jeg bruger det til mit ur, fordi det er digitalt og lettere at læse den tid hurtigt. Jeg bruger det også til at holde kontakten med mine venner i løbet af dagen, og mine forældre. Jeg kan lide at tage billeder af mine venner under frokost, også.
Skole Vare # 2
Den anden ting, som jeg har brug for at komme igennem skoledagen er min rygsæk. Jeg har ikke så mange lærebøger længere, da vi skiftede til lærebøger på nettet, men jeg har stadig mapper, papirer, kuglepenne, blyanter, og nogle gange paperback bøger at bære rundt på. Uden min rygsæk, ville jeg være så uorganiserede og efterlade ting i hele skolen.
Hukommelse # 1
En hukommelse, der er virkelig vigtigt for mig er, når jeg var 8, min bedste ven Hannah flyttede ind i huset ved siden af. Hun kom over til min gård og sagde hej, og jeg vidste med det samme, at vi ville komme sammen. Jeg kan lide at huske dette, fordi det gør mig glad, og jeg husker det øjeblik levende.
Hukommelse # 2
En anden hukommelse, der skiller sig ud for mig er, når jeg ødelagt min mors nye kjole, som hun lige havde købt til min fars politimand bold. Jeg skylden på min lillebror, der var to, og jeg vidste ikke ville komme ind for meget besvær. Jeg føler stadig dårlig samvittighed over at gøre det, fordi jeg skulle have lige fortalt sandheden i stedet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
- Skildre og skriv om et objekt, som du beholder, fordi det er specielt for dig.
- Beskriv objektet og detaljer, hvorfor det er så vigtigt for dig.
- Derefter skildre og skrive om to ting, der er vigtige for dig at komme igennem en dag i skolen.
- Beskriv hvorfor disse to ting er så nødvendige til en vellykket skoledag.
- Skriv om to minder, der er vigtige for dig og beskriv følelserne forbundet med den hukommelse.
Lektionsplan Reference
Hvad siger du til, hvad du har på dig?
Hvordan facilitere en klassedebat om betydningen af det, vi bærer
Start med at invitere eleverne til at dele deres genstande, skoleartikler eller minder med en partner eller lille gruppe. Opmuntr aktiv lytning og respektfulde svar, hvilket skaber et trygt miljø for at dele personlige historier. Brug vejledende spørgsmål for at hjælpe eleverne med at forbinde vigtigheden af disse genstande eller minder med deres identitet, ligesom karaktererne i romanen. Denne aktivitet opbygger empati og hjælper eleverne med at trække paralleller mellem litteraturen og deres egne liv.
Sæt klare retningslinjer for at dele personlige historier
Forklar, at deling er frivillig og at alle historier værdsættes. Understreg vigtigheden af fortrolighed og venlighed, når man lytter til eller svarer på klasskamater. At sætte forventninger hjælper med at skabe et støttende klassefællesskab og opmuntrer ægte deltagelse.
Brug åbne spørgsmål for at uddybe diskussionen
Stil spørgsmål som, "Hvordan former dette emne eller minde, hvem du er?" eller "Hvorfor tror du, folk holder fast i visse genstande eller minder?". Disse spørgsmål fremmer dybere tænkning og hjælper eleverne med at trække meningsfulde forbindelser til teksten og hinanden.
Forbind personlig deling med litterære temaer
Efter diskussionen skal du fremhæve, hvordan elevernes valg spejler soldaternes erfaringer i romanen. Fremhæv temaer som erindring, identitet og følelsesmæssige byrder for at styrke litterær analysefærdigheder og gøre lektionen mere relevant.
Afslut med en refleksiv skriveøvelse
Inviter eleverne til at skrive en kort refleksion over hvad de har lært af at høre andres historier eller hvordan deling ændrede deres perspektiv. Dette konsoliderer læringen og fremmer tankevækkende selvbevidsthed.
Ofte stillede spørgsmål om hvad du har med dig?
Hvad er 'Hvad Bærer Du?' lektionens aktivitet for elever?
Den 'Hvad Bærer Du?' lektion inviterer eleverne til at reflektere over og skrive om personlige genstande og minder, der har særlig betydning. De beskriver disse genstande, forklarer deres vigtighed og illustrerer deres ideer ved hjælp af et storyboard, hvor de personligt forbinder sig med temaerne fra De Ting, De Bærer.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at forbinde sig med temaerne i De Ting, De Bærer?
Opfordr eleverne til at skrive om og illustrere genstande og minder, der er meningsfulde for dem, hvilket spejler de følelsesmæssige og fysiske byrder, der beskrives i De Ting, De Bærer. Dette personaliserer romanens temaer og øger elevengagementet.
Hvad er nogle eksempler på genstande, eleverne måske vil skrive om i denne lektion?
Eleverne kan vælge genstande som en familiearvestykke, et vennskabsarmbånd, en speciel T-shirt eller en krigmedalje. Det vigtige er, at genstanden har personlig betydning og er knyttet til minder eller følelser.
Hvorfor er det effektivt at bruge et storyboard til denne klasseaktivitet?
Et storyboard hjælper eleverne med visuelt at organisere og udtrykke deres historier, hvilket gør abstrakte følelser og personlige forbindelser mere konkrete. Det øger kreativiteten og støtter visuelle elever i at dele deres oplevelser.
Hvilket klassetrin er 'Hvad Bærer Du?' aktiviteten bedst egnet til?
'Hvad Bærer Du?'-aktiviteten er bedst egnet til 9.–10. klasse, men den kan tilpasses til andre mellemlange eller gymnasiale niveauer afhængigt af elevmodenhed og pensumbehov.
Flere Storyboard That Aktiviteter
De Ting de bar
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
