Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterær konflikt. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Litterær konflikt i de ting, de førte
MAN vs MAN
Lee Strunk stjæler Dave Jensens jackkniv, og de kommer i en knytnæve om det. Jensen overvinder til sidst Strunk og slår ham hårdt i ansigtet, indtil Strunks næse går i stykker. Tre mænd skal skille dem ad, og Strunk skal luftes for at få lægehjælp. Da han vender tilbage, er Jensen paranoid på, at Strunk vil skyde ham, så han bryder sin egen næse med sin pistol for at gøre dem jævne.
MAN vs SELV
Løjtnant Jimmy Cross er brudt op, efter at Ted Lavender er skudt. Han føler, at hvis han ikke havde brugt så meget tid på at tænke på sin kærlighed derhjemme, Martha, at han måske kunne have forhindret Lavenders død. Den nat hukede han sig i bunden af sit rævehul og brændte Marthas breve og billeder.
MAN vs SOCIETY
Efter hjemkomsten har Norman Bowker svært ved at omstille sig til at leve normalt igen. Han kæmper for at finde mening i sit liv, efter at det var vendt på hovedet i Vietnam. Han kan ikke holde et job i mere end ti uger, han dropper juniorskolen og spiller basketball hele dagen. Bowker kan ikke finde en måde at passe ind i sit gamle liv på, og ingen ser ud til at forstå eller vide, hvordan han kan hjælpe ham, selv hans forældre.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i de ting, de bæres.
- Identificer konflikter i de ting, de bæres.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterær konflikt. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Litterær konflikt i de ting, de førte
MAN vs MAN
Lee Strunk stjæler Dave Jensens jackkniv, og de kommer i en knytnæve om det. Jensen overvinder til sidst Strunk og slår ham hårdt i ansigtet, indtil Strunks næse går i stykker. Tre mænd skal skille dem ad, og Strunk skal luftes for at få lægehjælp. Da han vender tilbage, er Jensen paranoid på, at Strunk vil skyde ham, så han bryder sin egen næse med sin pistol for at gøre dem jævne.
MAN vs SELV
Løjtnant Jimmy Cross er brudt op, efter at Ted Lavender er skudt. Han føler, at hvis han ikke havde brugt så meget tid på at tænke på sin kærlighed derhjemme, Martha, at han måske kunne have forhindret Lavenders død. Den nat hukede han sig i bunden af sit rævehul og brændte Marthas breve og billeder.
MAN vs SOCIETY
Efter hjemkomsten har Norman Bowker svært ved at omstille sig til at leve normalt igen. Han kæmper for at finde mening i sit liv, efter at det var vendt på hovedet i Vietnam. Han kan ikke holde et job i mere end ti uger, han dropper juniorskolen og spiller basketball hele dagen. Bowker kan ikke finde en måde at passe ind i sit gamle liv på, og ingen ser ud til at forstå eller vide, hvordan han kan hjælpe ham, selv hans forældre.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i de ting, de bæres.
- Identificer konflikter i de ting, de bæres.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Sådan gør du om litterær konflikt i "De ting, de bar"
Planlæg en litterær konfliktgruppe-diskussion
Organisér eleverne i små grupper og tildel hver en forskellig type litterær konflikt fra historien. Gruppediskussioner hjælper eleverne med at klarlægge deres forståelse og høre forskellige perspektiver på konflikt i litteraturen.
Tildel roller til struktureret samtale
Udpeg roller som diskussionsleder, notattager og præsentator inden for hver gruppe. Klare roller holder samtalerne fokuserede og sikrer, at alle deltager.
Vejled elever til at finde beviser
Opfordr eleverne til at finde direkte citater eller scener fra teksten, der illustrerer deres tildelte konflikt. Brugen af tekstuelle beviser styrker analytiske færdigheder og understøtter påstande.
Facilitér deling og refleksion
Invitér hver gruppe til at dele deres fund med klassen. Helklasse-refleksion uddyber forståelsen og opbygger selvtillid i litterær analyse.
Ofte stillede spørgsmål om litterær konflikt i De ting, de bar
Hvilke typer litterære konflikter findes i The Things They Carried?
The Things They Carried udforsker flere typer af litterære konflikter, herunder Mand mod Mand (f.eks. Lee Strunk vs. Dave Jensen), Mand mod Sig Selv (f.eks. Lt. Cross skyld over Lavenders død), og Mand mod Samfundet (f.eks. Norman Bowkers kamp for at tilpasse sig det civile liv). Disse konflikter fremhæver de komplekse følelsesmæssige og sociale realiteter, soldater står overfor.
Hvordan kan jeg undervise i litterær konflikt ved hjælp af The Things They Carried?
Brug storyboarding til at hjælpe elever med visuelt at identificere og forklare konflikter i romanen. Lad elever vælge scener, der illustrerer forskellige konflikt-typer, kategorisere dem (som Karakter mod Sig Selv eller Karakter mod Samfundet), og skrive korte beskrivelser. Denne metode uddyber forståelsen og fremmer kreativ deltagelse.
Hvad er et eksempel på Mand mod Sig Selv-konflikt i The Things They Carried?
Et eksempel på Mand mod Sig Selv konflikt er Lieutenant Jimmy Cross' indre kamp efter Ted Lavenders død. Han bebrejder sig selv for at være distraheret af tanker om Martha, hvilket får ham til at føle dyb skyld og brænde hendes breve og fotos i et forsøg på at håndtere sorgen.
Hvorfor er storyboarding effektivt til at undervise i litterær konflikt i gymnasiet?
Storyboarding gør abstrakte litterære begreber håndgribelige ved at lade elever visualisere konflikter og forklare deres betydning. Det understøtter visuelle elever, fremmer kreativ tænkning, og hjælper elever med at huske nøglescener og konflikt-typer fra teksten.
Hvad er nogle hurtige lektionidéer til at undervise i konflikt i The Things They Carried?
Hurtige lektionidéer inkluderer at tildele elever at identificere og storyboarding tre konflikter fra romanen, kategorisere dem og præsentere deres arbejde. Du kan også få elever til at sammenligne konflikter eller diskutere, hvordan hver type påvirker karakterudvikling og temaer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
De Ting de bar
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
