Aktivitetsoversigt
At have eleverne til at vælge et yndlingscitat eller en dialog fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerer med dem på et personligt niveau. På denne måde laver eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Studerende kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citatet eller dialogen betyder for dem, og hvorfor de valgte det.
Nogle studerende kan ende med at vælge det samme citat eller dialog, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for studerende at se og kan åbne for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige oplevelser.
Eksempler på citater eller dialoger fra en enkelt skår
”Arbejde giver en mand værdighed, stjæling tager det væk.”
"Hvorfor var stolthed og tåbelighed så ofte nære ledsagere?"
”At realisere en drøm kan dog være meget hårdt. Nogle gange kan en drøm virke så langt væk, at den næsten forsvinder. Men måske hvis Tree-ear tager det en bakke, en dal, en dag ad gangen, bare måske, vil han være i stand til at gøre sin drøm til virkelighed. ”
”Hvis en mand holder en idé for sig selv, og den idé tages af snig eller svindel, siger jeg, at den stjæler. Men når en mand først har afsløret sin idé for andre, er den ikke længere alene. Det tilhører verden. ”
”Ild og faldende vand. Altid den samme, men alligevel altid under forandring. ”
"Hvor meget langsommere arbejdet gik, når glæden ved det var væk."
"Vi er bange for de ting, vi ikke kender - bare fordi vi ikke kender dem."
”Af alle de problemer, du måske møder på din rejse, vil det være mennesker, der er den største fare. Men det vil også være mennesker, som du skal henvende dig til, hvis du nogensinde har brug for hjælp. ”
"Min ven, den samme vind, der blæser en dør lukket, blæser ofte en anden op."
"Der var nogle ting, der ikke kunne formes til ord."
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller din dialog i A Single Shard . Illustrer dit tilbud, og skriv hvad det betyder for dig.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg et yndlingscitat eller en dialog fra A Single Shard .
- Opret et billede, der repræsenterer dette citat eller dialog ved hjælp af passende scener, karakterer og emner.
- Skriv citat eller dialog i beskrivelsesfeltet og mindst en sætning om, hvad det betyder for dig.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå. | Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
At have eleverne til at vælge et yndlingscitat eller en dialog fra bogen giver dem mulighed for at udtrykke, hvilke dele af historien, der resonerer med dem på et personligt niveau. På denne måde laver eleverne en tekst-til-selv-forbindelse, der demonstrerer deres forståelse af karaktererne og deres udvikling eller romanens temaer. Studerende kan dele deres storyboards bagefter og have en kort diskussion om, hvad citatet eller dialogen betyder for dem, og hvorfor de valgte det.
Nogle studerende kan ende med at vælge det samme citat eller dialog, men har forskellige perspektiver. Dette er altid interessant for studerende at se og kan åbne for en diskussion om, hvordan ikke alle kan læse de samme linjer på samme måde baseret på deres egne perspektiver og personlige oplevelser.
Eksempler på citater eller dialoger fra en enkelt skår
”Arbejde giver en mand værdighed, stjæling tager det væk.”
"Hvorfor var stolthed og tåbelighed så ofte nære ledsagere?"
”At realisere en drøm kan dog være meget hårdt. Nogle gange kan en drøm virke så langt væk, at den næsten forsvinder. Men måske hvis Tree-ear tager det en bakke, en dal, en dag ad gangen, bare måske, vil han være i stand til at gøre sin drøm til virkelighed. ”
”Hvis en mand holder en idé for sig selv, og den idé tages af snig eller svindel, siger jeg, at den stjæler. Men når en mand først har afsløret sin idé for andre, er den ikke længere alene. Det tilhører verden. ”
”Ild og faldende vand. Altid den samme, men alligevel altid under forandring. ”
"Hvor meget langsommere arbejdet gik, når glæden ved det var væk."
"Vi er bange for de ting, vi ikke kender - bare fordi vi ikke kender dem."
”Af alle de problemer, du måske møder på din rejse, vil det være mennesker, der er den største fare. Men det vil også være mennesker, som du skal henvende dig til, hvis du nogensinde har brug for hjælp. ”
"Min ven, den samme vind, der blæser en dør lukket, blæser ofte en anden op."
"Der var nogle ting, der ikke kunne formes til ord."
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et storyboard, der identificerer dit yndlingscitat eller din dialog i A Single Shard . Illustrer dit tilbud, og skriv hvad det betyder for dig.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Vælg et yndlingscitat eller en dialog fra A Single Shard .
- Opret et billede, der repræsenterer dette citat eller dialog ved hjælp af passende scener, karakterer og emner.
- Skriv citat eller dialog i beskrivelsesfeltet og mindst en sætning om, hvad det betyder for dig.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 7 Points | Opstår 4 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er klar og mindst to sætninger. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, kan forstås, men det er noget uklart. | Forklaringen på, hvad citatet betyder for eleven, er uklar og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationen repræsenterer citatet eller forklaringen ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationen relaterer til citatet eller forklaringen, men er svær at forstå. | Illustrationen relaterer ikke tydeligt til citatet eller forklaringen. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
Hvad gør du med dit yndlingscitat fra A Single Shard?
Hvordan til at lette en dybere klasse diskussion om yndlings citater
Opfordr eleverne til at dele deres valgte citater i små grupper, før en hel klasse diskussion. Inviter dem til at forklare, hvorfor citatet udmærkede sig, og stil opfølgende spørgsmål, der får eleverne til at overveje forskellige perspektiver. Dette hjælper eleverne med at tænke kritisk og værdsætte de forskellige fortolkninger inden for deres klassefællesskab.
Vejled eleverne til at forbinde citater med virkelighedsoplevelser
Opfordr eleverne til at relatere betydningen af deres valgte citat til noget fra deres eget liv eller verden omkring dem. Brug sætningstarter som, “Dette minder mig om…” eller “Jeg har engang følt…”, for at hjælpe dem med at lave ægte forbindelser og uddybe forståelsen.
Model respektfuld lytning og opbyg empati
Vis aktiv lytning ved at opsummere, hvad en elev deler, og opmuntre andre til at svare eftertænksomt. Fremhæv ligheder og forskelle i fortolkninger, hvilket fremmer et inkluderende miljø, hvor hver stemme værdsættes, og elever lærer af hinanden.
Inkorporer visuelle hjælpemidler til at understøtte forståelsen
Opfordr eleverne til at bruge tegninger, billeder eller digitale værktøjer til visuelt at repræsentere deres valgte citat. Visuelle elementer kan hjælpe eleverne med bedre at udtrykke deres ideer og gøre abstrakte koncepter mere konkrete for deres kammerater.
Ofte stillede spørgsmål om Yndlingscitat fra A Single Shard
Hvad er et godt citat fra A Single Shard til en klasseaktivitet?
"Arbejde giver et menneske værdighed, tyveri tager den væk. er et kraftfuldt citat fra A Single Shard, der fremhæver vigtigheden af ærlighed og hårdt arbejde—det er et fremragende valg til klasseudflugter om karakter og værdier.
Hvordan kan jeg hjælpe elever med at forbinde personligt med citater fra A Single Shard?
Opfordr eleverne til at vælge et yndlingscitat eller en dialog fra A Single Shard og forklare, hvad det betyder for dem. Denne tekst-til-selv-forbindelse hjælper med at uddybe forståelsen af historien og fremmer personlig refleksion.
Hvad er den bedste måde at skabe en storyboard-aktivitet for citater fra A Single Shard?
Få eleverne til at vælge et meningsfuldt citat, illustrere det med scener eller karakterer fra bogen, og skrive en kort forklaring på dets betydning. Denne tilgang fremmer kreativitet og forståelse.
Hvorfor er det værdifuldt at diskutere forskellige perspektiver på det samme citat i klassen?
At diskutere forskellige fortolkninger viser eleverne, at personlige erfaringer former forståelsen. Det åbner op for rig dialog og hjælper eleverne med at værdsætte forskellige synspunkter.
Hvad er nogle eksempler på meningsfulde dialoger fra A Single Shard?
Eksempler inkluderer: "Hvorfor var det, at stolthed og tåbelighed så ofte var nære følgesvende?" og "Min ven, den samme vind, der lukker en dør, åbner ofte en anden. Disse fremhæver nøgletemaer i romanen.
Flere Storyboard That Aktiviteter
A Single Shard af Linda Sue Park
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
