Přehled Aktivity
Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty ve scénáři s „The Bells“.
„Zvony“ následuje společný příklad popisující životní cyklus od začátku až do konce, a zachycuje velmi reálný strach ze stárnutí a umírání, že většina lidí čelí po celou dobu jejich života. Mají studenti představit něco, co je děsí: to mohlo být pohybující se na vysokou školu, řečnictví, zapomínají čar jejich část v škola hrou, nebo pavouky. Mají studenti napsat báseň o svém strachu, včleňovat prvky opakování a onomatopoeia zlepšit jejich téma.
Cell 1
Alarmy jsou zvonění v dnešní oblasti
Nemohu vidět, kde to přichází od; Skočím strachem.
Dívám se z okna, blesk bliká na nebi,
Vím, že se musíme dostat do sklepa před větry křičet by.
Cell 2
Běžím do haly, moji rodiče se stahují na jejich roucha,
I chytit psa a kočku, musíme se držet naděje.
Nejhorší na tom projde, tentokrát to nebude nás zasáhla,
Jsme tahat otevřít dveře sklepa a sestoupit do propasti.
Cell 3
Srážka a řev nákladního vlaku je nad hlavou,
Dveře jsou bouchání, jako to nemusí držet; jsme naplněni hrůzou.
Uhánět, uhánět, uhánět! Pád! Řev! Vítr sténání,
Dřevo ze dveří do sklepa sténání.
Cell 4
Alarm je stále brečet, ale svět je ticho.
Opatrně jsme se otevřít dveře a dávat pozor.
Náš dům ještě stojí, naše auto je v pořádku,
Tornádo ušetřen našeho domu na jiný den.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty ve scénáři s „The Bells“.
„Zvony“ následuje společný příklad popisující životní cyklus od začátku až do konce, a zachycuje velmi reálný strach ze stárnutí a umírání, že většina lidí čelí po celou dobu jejich života. Mají studenti představit něco, co je děsí: to mohlo být pohybující se na vysokou školu, řečnictví, zapomínají čar jejich část v škola hrou, nebo pavouky. Mají studenti napsat báseň o svém strachu, včleňovat prvky opakování a onomatopoeia zlepšit jejich téma.
Cell 1
Alarmy jsou zvonění v dnešní oblasti
Nemohu vidět, kde to přichází od; Skočím strachem.
Dívám se z okna, blesk bliká na nebi,
Vím, že se musíme dostat do sklepa před větry křičet by.
Cell 2
Běžím do haly, moji rodiče se stahují na jejich roucha,
I chytit psa a kočku, musíme se držet naděje.
Nejhorší na tom projde, tentokrát to nebude nás zasáhla,
Jsme tahat otevřít dveře sklepa a sestoupit do propasti.
Cell 3
Srážka a řev nákladního vlaku je nad hlavou,
Dveře jsou bouchání, jako to nemusí držet; jsme naplněni hrůzou.
Uhánět, uhánět, uhánět! Pád! Řev! Vítr sténání,
Dřevo ze dveří do sklepa sténání.
Cell 4
Alarm je stále brečet, ale svět je ticho.
Opatrně jsme se otevřít dveře a dávat pozor.
Náš dům ještě stojí, naše auto je v pořádku,
Tornádo ušetřen našeho domu na jiný den.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Jak se propojit s tématem „Zvony“
Začleňte techniky vizuálního vyprávění k prohloubení analýzy poezie
Vylepšete svou hodinu poezie pomocí vizuálních příběhových tabulí. To pomáhá studentům rozebrat složité témata básní a vidět souvislosti konkrétním způsobem.
Vedete studenty k výběru klíčových momentů k ilustraci
Povzbuzujte studenty, aby při plánování vizuálů vybrali nejvíce emocionálně silné verše nebo strofy. Tím se jejich pozornost zaměřuje na zvraty a hlavní myšlenky básně.
Modelujte, jak přenést poetické prostředky do vizuálních prvků
Ukazujte, jak se opakování nebo onomatopoeie mohou stát vizuálními nápovědami—například opakujícími se obrázky nebo zvukovými bublinami. Vytváření těchto spojení pomáhá studentům internalizovat figurativní jazyk.
Umožněte sdílení a diskusi o příběhových tabulích
Zorganizujte krátkou prohlídku galerie nebo párové sdílení, aby studenti mohli vysvětlit své vizuální volby, získat zpětnou vazbu a vidět nové perspektivy na téma básně.
Posuďte porozumění pomocí reflexivního podnětu
Požádejte studenty, aby napsali několik vět o tom, jak tvorba vizuálů změnila jejich porozumění tématu básně. Toto upevňuje učení a podporuje metakognici.
Často kladené otázky o propojení s tématem „Zvony“
Jak mohu studentům pomoci propojit se s tématem básně "Zvonky" od Edgara Allana Poea?
Pomozte studentům spojit téma "Zvonky" s jejich vlastními zkušenostmi tím, že je povzbuzujete, aby vztáhli exploraci strachu a cyklů života v básni na své vlastní zážitky. Aktivity jako tvorba storyboardu a psaní vlastních básní o strachu s využitím opakování a onomatopoeie mohou téma učinit přístupnější a smysluplnější.
Jaká je jednoduchá aktivita pro výuku témat "Zvonky" v reálném kontextu?
Nechte studenty napsat čtyřdílnou báseň o osobním strachu, napodobující strukturu "Zvonků". Požádejte je, aby použili opakování a onomatopoeii, a poté každý část ilustrovali. Tato moderní adaptace pomáhá studentům emocionálně se spojit s poselstvím básně.
Jak začlenit opakování a onomatopoeii do hodin poezie pro studenty?
Vedu studenty k identifikaci příkladů opakování a onomatopoeie v "Zvoncích", a poté je vyzvi, aby použili podobné techniky ve svých vlastních básních. To zvyšuje smyslovou angažovanost a rozvíjí literární dovednosti.
O jakých běžných strachu mohou studenti psát v hodině poezie?
Studenti mohou vybírat z obav jako je veřejné mluvení, stěhování do nové školy, zapomenutí replik ve hře nebo konfrontace s bouřemi a pavouky. Povolení osobní volby zvyšuje zapojení a relevanci.
Pro jaké úrovně tříd je tato aktivita poezie "Zvonky" vhodná?
Tato aktivita je určena pro žáky od 6. do 12. třídy a může být upravena pro žáky středních a gymnaziálních škol, pracující samostatně nebo ve dvojicích.
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
