Přehled Aktivity
Lidé a věci, které milujeme říct hodně o sobě. Tato aktivita je šance pro studenty k zamyšlení nad sebe a své libosti, ale i na nejdůležitějších věcí k nim. Zatímco mnoho studentů bude jistě vybere rodinu nebo oblíbené věci, jako já níže, studenti budou nepochybně přijde rozpoznat osoby nebo věci, které mají nesmírnou osobní hodnotu. To je prospěšné brainstorming aktivita k získání představy o vystavení osobních příběhů, orgán / expertní psaní, témata poezie, a další!
Šablona pavouk mapa funguje velmi dobře s touto aktivitou, protože tam je menší důraz na uspořádání, než je v seznamu. Šablona Frayer Model funguje podobně dobře, ale ty jsou omezeny na přesně čtyři položky.
Co můj scénář vy (nebo vaši studenti) říct o mně? Co nového se vaši studenti seznámí navzájem po této činnosti? Dejte mi vědět na Twitteru! @AnnaMYWarfield
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizualizace | Obrázky ukazují kreativitu a péči. | Scény, znaky a položky jsou pro tento účel vhodné. | Obrázky jsou pro tento účel matoucí nebo nedávají smysl. |
| Důkazy Úsilí | Práce je kompletní, důkladná a čistá. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
| Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují některé gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo nesprávně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechaniky a pravopisem odráží nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Lidé a věci, které milujeme říct hodně o sobě. Tato aktivita je šance pro studenty k zamyšlení nad sebe a své libosti, ale i na nejdůležitějších věcí k nim. Zatímco mnoho studentů bude jistě vybere rodinu nebo oblíbené věci, jako já níže, studenti budou nepochybně přijde rozpoznat osoby nebo věci, které mají nesmírnou osobní hodnotu. To je prospěšné brainstorming aktivita k získání představy o vystavení osobních příběhů, orgán / expertní psaní, témata poezie, a další!
Šablona pavouk mapa funguje velmi dobře s touto aktivitou, protože tam je menší důraz na uspořádání, než je v seznamu. Šablona Frayer Model funguje podobně dobře, ale ty jsou omezeny na přesně čtyři položky.
Co můj scénář vy (nebo vaši studenti) říct o mně? Co nového se vaši studenti seznámí navzájem po této činnosti? Dejte mi vědět na Twitteru! @AnnaMYWarfield
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizualizace | Obrázky ukazují kreativitu a péči. | Scény, znaky a položky jsou pro tento účel vhodné. | Obrázky jsou pro tento účel matoucí nebo nedávají smysl. |
| Důkazy Úsilí | Práce je kompletní, důkladná a čistá. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
| Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují některé gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo nesprávně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechaniky a pravopisem odráží nedostatek korektury. |
Jak na to, co mám rád/a...
Zorganizujte třídu diskusi o sdílení map "Věci, které miluji"
Povzbuzujte studenty, aby představili své pavoučí mapy v podpůrném skupinovém prostředí. Podporujte respektující poslech, když vedete spolužáky k kladení promyšlených otázek a sdílení pozitivní zpětné vazby. To rozvíjí empatii a pomáhá studentům lépe se poznat navzájem.
Ukažte svůj vlastní příklad mapy "Věci, které miluji"
Začněte tvorbou a ukázkou vlastní pavoučí mapy s oblíbenými věcmi a hodnotami. Vysvětlete své volby a využijte to k ukázání, jak reflektovat na to, co je pro vás nejdůležitější. To nastaví podpůrný tón a povzbudí studenty k otevřenosti.
Navádějte studenty k brainstormingům nad zřejmými možnostmi
Podněcujte studenty, aby hlouběji přemýšleli o lidech, zkušenostech nebo hodnotách, které jsou pro ně důležité – ne jen o objektech nebo rodině. Ptejte otevřené otázky, abyste podnítili nápady a vyzvali studenty k zamyšlení nad jedinečnými vášní.
Zařaďte zpětnou vazbu od vrstevníků jako pozitivní posílení
Zorganizujte galerijní procházku nebo malou skupinovou sdílení, kde studenti dávají komplimenty nebo kladou otázky o mapách ostatních. To buduje komunitu ve třídě a pomáhá studentům ocenit rozmanitost zájmů a původů.
Propojte mapy "Věci, které miluji" s budoucími projekty psaní
Předveďte studentům, jak mohou jejich nápady inspirovat osobní příběhy, básně nebo odborné psaní. Odvolávejte se na mapy po celý rok při brainstormingu témat, čímž se aktivita stane cenným zdrojem ve třídě.
Často kladené otázky o věcech, které miluji...
Co je to aktivita ve třídě 'Věci, které miluji'?
Aktivita 'Věci, které miluji' povzbuzuje studenty k zamyšlení nad svými oblíbenými lidmi, předměty nebo zážitky prostřednictvím vytváření vizuálních map nebo seznamů. Je to jednoduchý způsob, jak sdílet své zájmy a dozvědět se více o sobě i o ostatních.
Jak mohu využít aktivitu 'Věci, které miluji' k brainstormingu témat osobních vyprávění?
Použijte aktivitu 'Věci, které miluji' jako nástroj na brainstormování, kdy studenti seznamují nebo ilustrují své oblíbené věci. Tyto volby mohou inspirovat poutavá témata pro osobní vyprávění, poezii nebo odborné psaní.
Jaké šablony fungují nejlépe pro lekci 'Věci, které miluji'?
Šablona pavoučí mapy je vhodná pro tuto aktivitu a umožňuje studentům volně organizovat své nápady. Alternativně šablona Frayerova modelu omezuje studenty na čtyři položky, což poskytuje strukturovaný fokus.
Proč je důležité, aby studenti reflektovali nad věcmi, které milují?
Reflexe nad osobními zájmy pomáhá studentům rozvíjet sebereflexi, empatii a spojení s vrstevníky. Také činí psaní úkolů smysluplnějšími a poutavějšími.
Jaké úrovně tříd mohou používat aktivitu 'Věci, které miluji'?
Aktivita 'Věci, které miluji' je vhodná pro všechny třídy od 1. do 12. ročníku a může být snadno přizpůsobena různým věkovým skupinám a schopnostem.
Více Storyboard That Aktivity
Valentýn Aktivity
- 20110729 moose closeup • schizoform • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
