Přehled Aktivity
První kapitoly románu podrobně různé věci - fyzické, emocionální, mentální - že vojáci s sebou po celou dobu jejich cesty ve Vietnamu. Nesou zbraně, zásoby, vzpomínkou, naděje, sny, lítost a vinu. Chcete-li mít student spojit s touto myšlenkou další, které jim dokončit následující zadání a využívat scénáře Creator pro ilustraci své myšlenky.
- Mají studenti psát o objekt, který vedou, protože to je zvláštní pro ně. Mohlo by to být válka medaile z dědečka, tričko z baseballu se svým tátou, přátelství náramek, rodinné dědictví atd Už je popsat objekt a podrobně, proč je to pro ně tak důležité.
- Pak mají studenti psát o dvě položky, které jsou pro ně důležité, aby si přes den ve škole. To by mohlo být jejich batoh, svůj telefon, jejich plánovačů, atd Nechte studenty diskutovat, proč je tak důležité tyto dvě položky do úspěšného školního dne.
- A konečně, mají studenti psát o dvě vzpomínky, které jsou pro ně důležité. Už je také popsat emoce spojené s touto pamětí.
- Když jsou žáci provedeno s všechny výše uvedené, je nechat vytvořit scénáře pro ilustraci jejich psaní. Vzorek deska je uveden níže:
Něco jsem Keep
Pořád panenku, že moje babička mi dala, když mi bylo šest. Zemřela loni, a Stýská se mi po ní hodně. Jsem provádět tuto panenku s sebou všude: na dovolenou, do nemocnice, když jsem musel můj slepé střevo, a mé Nana pohřbu.
Školní Č 1
První věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj telefon. Používám ho pro mé hodinky, protože je to digitální a snazší rychle přečíst celou dobu. Já také použít k zůstat v kontaktu se svými přáteli v průběhu dne a rodičů. Líbí se mi vyfotit mými přáteli během oběda, taky.
Školní Č 2
Druhá věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj batoh. Nemám tolik učebnice už od té doby jsme přešli na učebnice on-line, ale stále mám složky, papíry, pera, tužky, a někdy i brožované knihy s sebou nosit. Bez batohu, tak bych být tak zmatený a nechat věci po celé škole.
Paměť # 1
Jedna paměť, která je pro mě opravdu důležité je, když mi bylo osm, moje nejlepší kamarádka Hannah přesunula do sousedního domu. Přišla ke mně dvoře a pozdravil a okamžitě jsem věděl, že bychom se dostali dál. Rád vzpomínám, protože to mě dělá šťastnou, a ve chvíli, kdy jsem si živě pamatuji.
Paměť # 2
Další paměť, která vyniká pro mě, když jsem zničil nové šaty mé mámy, že právě koupil míč tátova policisty. vinil jsem to na můj malý bratr, který byl dva a já věděl, že by se dostat do větších problémů. Stále se cítím vinen o tom, že proto, že jsem měl jen namísto pravdu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Zobrazovat a psát o objektu, který uchováváte, protože je pro vás zvláštní.
- Popište předmět a detail, proč je to pro vás tak důležité.
- Pak, líčit a psát o dvou položkách, které jsou důležité pro vás dostat přes den ve škole.
- Popište, proč jsou tyto dvě věci tak důležité pro úspěšný školní den.
- Pište o dvou vzpomínkách, které jsou pro vás důležité a popisují emoce spojené s touto pamětí.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
První kapitoly románu podrobně různé věci - fyzické, emocionální, mentální - že vojáci s sebou po celou dobu jejich cesty ve Vietnamu. Nesou zbraně, zásoby, vzpomínkou, naděje, sny, lítost a vinu. Chcete-li mít student spojit s touto myšlenkou další, které jim dokončit následující zadání a využívat scénáře Creator pro ilustraci své myšlenky.
- Mají studenti psát o objekt, který vedou, protože to je zvláštní pro ně. Mohlo by to být válka medaile z dědečka, tričko z baseballu se svým tátou, přátelství náramek, rodinné dědictví atd Už je popsat objekt a podrobně, proč je to pro ně tak důležité.
- Pak mají studenti psát o dvě položky, které jsou pro ně důležité, aby si přes den ve škole. To by mohlo být jejich batoh, svůj telefon, jejich plánovačů, atd Nechte studenty diskutovat, proč je tak důležité tyto dvě položky do úspěšného školního dne.
- A konečně, mají studenti psát o dvě vzpomínky, které jsou pro ně důležité. Už je také popsat emoce spojené s touto pamětí.
- Když jsou žáci provedeno s všechny výše uvedené, je nechat vytvořit scénáře pro ilustraci jejich psaní. Vzorek deska je uveden níže:
Něco jsem Keep
Pořád panenku, že moje babička mi dala, když mi bylo šest. Zemřela loni, a Stýská se mi po ní hodně. Jsem provádět tuto panenku s sebou všude: na dovolenou, do nemocnice, když jsem musel můj slepé střevo, a mé Nana pohřbu.
Školní Č 1
První věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj telefon. Používám ho pro mé hodinky, protože je to digitální a snazší rychle přečíst celou dobu. Já také použít k zůstat v kontaktu se svými přáteli v průběhu dne a rodičů. Líbí se mi vyfotit mými přáteli během oběda, taky.
Školní Č 2
Druhá věc, kterou musím za účelem dostat se přes školní den je můj batoh. Nemám tolik učebnice už od té doby jsme přešli na učebnice on-line, ale stále mám složky, papíry, pera, tužky, a někdy i brožované knihy s sebou nosit. Bez batohu, tak bych být tak zmatený a nechat věci po celé škole.
Paměť # 1
Jedna paměť, která je pro mě opravdu důležité je, když mi bylo osm, moje nejlepší kamarádka Hannah přesunula do sousedního domu. Přišla ke mně dvoře a pozdravil a okamžitě jsem věděl, že bychom se dostali dál. Rád vzpomínám, protože to mě dělá šťastnou, a ve chvíli, kdy jsem si živě pamatuji.
Paměť # 2
Další paměť, která vyniká pro mě, když jsem zničil nové šaty mé mámy, že právě koupil míč tátova policisty. vinil jsem to na můj malý bratr, který byl dva a já věděl, že by se dostat do větších problémů. Stále se cítím vinen o tom, že proto, že jsem měl jen namísto pravdu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Zobrazovat a psát o objektu, který uchováváte, protože je pro vás zvláštní.
- Popište předmět a detail, proč je to pro vás tak důležité.
- Pak, líčit a psát o dvou položkách, které jsou důležité pro vás dostat přes den ve škole.
- Popište, proč jsou tyto dvě věci tak důležité pro úspěšný školní den.
- Pište o dvou vzpomínkách, které jsou pro vás důležité a popisují emoce spojené s touto pamětí.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to, co nosíte?
Jak usnadnit diskuzi ve třídě o významu toho, co nosíme
Začněte tím, že pozvete studenty, aby sdíleli své předměty, školní věci nebo vzpomínky s partnerem nebo v malé skupině. Povzbuzujte aktivní poslech a respektující reakce, čímž vytvoříte bezpečné prostředí pro sdílení osobních příběhů. Použijte vedoucí otázky, které pomohou studentům spojit tyto předměty nebo vzpomínky s jejich identitou, podobně jako postavy v románu. Tato aktivita buduje empatii a pomáhá studentům nalézat paralely mezi literaturou a vlastním životem.
Stanovte jasná pravidla pro sdílení osobních příběhů
Vysvětlete, že sdílení je dobrovolné a že všechny příběhy mají hodnotu. Posilujte důležitost důvěrnosti a laskavosti při poslechu nebo odpovídání spolužákům. Stanovení očekávání pomáhá vytvářet podpůrnou třídní komunitu a povzbuzuje upřímnou účast.
Používejte otevřené otázky k prohloubení diskuze
Ptejte se na otázky typu, "Jak tento předmět nebo vzpomínka formuje to, kým jsi?" nebo "Proč si myslíš, že lidé drží určitých předmětů nebo vzpomínek?". Tyto otázky vyvolávají hlubší myšlení a pomáhají studentům vytvářet smysluplné spojení s textem i mezi sebou.
Propojte osobní sdílení s literárními tématy
Po diskuzi zdůrazněte, jak volby studentů odrážejí zkušenosti postav v románu. Věnujte pozornost tématům paměti, identity a emocionálního břemene, aby se posílily dovednosti literární analýzy a učila se relevance výuky.
Ukončete reflexivním písemným úkolem
Pozvěte studenty, aby napsali krátkou reflexi o tom, co se naučili posloucháním příběhů ostatních nebo jak jim sdílení změnilo pohled na věc. Tím se upevňuje učivo a podporuje uvědomění si sebe sama.
Často kladené otázky ohledně toho, co si vezmete s sebou?
Co je aktivita v hodině 'Co nosíš?' pro studenty?
Aktivita 'Co nosíš?' zve studenty, aby přemýšleli a psali o osobních předmětech a vzpomínkách, které mají zvláštní význam. Popisují tyto předměty, vysvětlují jejich důležitost a ilustrují své nápady pomocí storyboardu, čímž se osobně spojí s tématy z Things They Carried.
Jak mohu studentům pomoci spojit se s tématy v Things They Carried?
Podporujte studenty, aby psali a ilustrovali předměty a vzpomínky, které jsou pro ně důležité, odrážejíc emocionální a fyzické břemena popsaná v Things They Carried. To personalizuje témata románu a prohlubuje jejich zapojení.
Jaké jsou příklady předmětů, o kterých mohou studenti psát v této hodině?
Studenti mohou vybrat předměty jako rodinná památka, přátelská náramky, speciální tričko nebo válečná medaile. Klíčem je, aby předmět měl osobní význam a byl spojen s vzpomínkami nebo emocemi.
Proč je efektivní používat storyboard pro tuto aktivitu ve třídě?
Storyboard pomáhá studentům vizuálně uspořádat a vyjádřit své příběhy, čímž činí abstraktní emoce a osobní vazby konkrétnější. Podporuje kreativitu a pomáhá vizuálním studentům sdílet své zkušenosti.
Pro jakou věkovou skupinu je aktivita 'Co nosíš?' nejvhodnější?
Aktivita 'Co nosíš?' je nejvhodnější pro třídy 9–10, ale může být upravena i pro jiné úrovně střední školy v závislosti na zralosti studentů a potřebách kurikula.
Více Storyboard That Aktivity
Věci Nesli
Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky

"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed

"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA