Přehled Aktivity
Mnoho studentů vím adjektiva pravidla dohody, a je možné aplikovat. Avšak dohoda o posesivních adjektiv může být náročnější. Mnozí studenti se kloní k názoru, že přivlastňovací přídavné jméno souhlasí s vlastníka. Takže, pokud je to „moje kniha“, pak student může myslet formu „my“ ve španělštině je dána tím, pohlaví mluvčího a číslem. To není správné! Namísto toho, že student musí jasně pochopit, že forma „mé“ závisí na tom, držení, v tomto případě, knihy. Upevnit toto porozumění, studenti často musí být veden příklady a cvičení, které zpochybňují právní a přirozený sklon studenta.
Tento scénář používá poměrně náročný příklad. Přivlastňovací adjektivum Nuestro byl vybrán pro příklad, protože má všechny čtyři formy, spíše než jen dva. Studenti by si měli uvědomit, že i když vlastník je množné číslo a ženský, protože majetek (kniha) je singulární a mužský, Nuestro musí být v jednotném a mužském tvaru. Tendence Student je, aby Nuestro ženská a množné číslo, protože ze dvou dívek, které vlastní knihu.
Těžištěm této činnosti je naučit dohodu adjektivum se vztahuje na přídavná jména přivlastňovací.
Aktivita 1: Student vytváří scénáře, jehož první buňka vysvětluje a ilustruje pravidlo gramatiky s jedním přivlastňovací adjektivum podle volby studenta. V následujících buněk, student píše jednoduché věty s připomínkami, které ukazují vztahy mezi studenta různých možností v gramatice.
Aktivita 2 - Advanced: Student vytváří narativní scénáře, který používá přivlastňovací přídavná jména v souvislosti jasně demonstruje pravidla rámci dohody učil, a ukazuje studentské porozumění. Student zahrnuje připomínky ukázat své úvahy.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Mnoho studentů vím adjektiva pravidla dohody, a je možné aplikovat. Avšak dohoda o posesivních adjektiv může být náročnější. Mnozí studenti se kloní k názoru, že přivlastňovací přídavné jméno souhlasí s vlastníka. Takže, pokud je to „moje kniha“, pak student může myslet formu „my“ ve španělštině je dána tím, pohlaví mluvčího a číslem. To není správné! Namísto toho, že student musí jasně pochopit, že forma „mé“ závisí na tom, držení, v tomto případě, knihy. Upevnit toto porozumění, studenti často musí být veden příklady a cvičení, které zpochybňují právní a přirozený sklon studenta.
Tento scénář používá poměrně náročný příklad. Přivlastňovací adjektivum Nuestro byl vybrán pro příklad, protože má všechny čtyři formy, spíše než jen dva. Studenti by si měli uvědomit, že i když vlastník je množné číslo a ženský, protože majetek (kniha) je singulární a mužský, Nuestro musí být v jednotném a mužském tvaru. Tendence Student je, aby Nuestro ženská a množné číslo, protože ze dvou dívek, které vlastní knihu.
Těžištěm této činnosti je naučit dohodu adjektivum se vztahuje na přídavná jména přivlastňovací.
Aktivita 1: Student vytváří scénáře, jehož první buňka vysvětluje a ilustruje pravidlo gramatiky s jedním přivlastňovací adjektivum podle volby studenta. V následujících buněk, student píše jednoduché věty s připomínkami, které ukazují vztahy mezi studenta různých možností v gramatice.
Aktivita 2 - Advanced: Student vytváří narativní scénáře, který používá přivlastňovací přídavná jména v souvislosti jasně demonstruje pravidla rámci dohody učil, a ukazuje studentské porozumění. Student zahrnuje připomínky ukázat své úvahy.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Jak na shodu se španělskými přivlastňovacími přídavnými jmény
Vedu studenty při označování předmětů ve třídě, aby si upevnili shodu přivlastňovacích přídavných jmen
Povzbuzujte studenty, aby označovali předměty ve třídě pomocí přivlastňovacích přídavných jmen. Tato interaktivní aktivita pomáhá konkretizovat pravidla shody a umožňuje studentům procvičit si výběr správného přídavného jména podle vlastnictví, nikoli vlastníka.
Ukázat, jak vybrat správné přivlastňovací přídavné jméno pro každý předmět
Ukažte, například vyberte předmět (například 'kniha') a nahlas uvažujte: Je to jednotné nebo množné číslo? Mužský nebo ženský rod? Vyberte správnou formu přivlastňovacího jména, která odpovídá těmto vlastnostem, nikoli vlastníkovi.
Pozvěte studenty, aby si navzájem označili věci pomocí španělských přivlastňovacích přídavných jmen
Povzbuzujte ke spolupráci použitím lepících poznámek nebo papírků k označení věcí ostatních (například batoh, sešit) správným přivlastňovacím přídavným jménem. Tato praxe činí pravidlo zapamatovatelné a interaktivní.
Projděte si etikety jako třída a diskutujte, proč byla zvolena daná přivlastňovací přídavná jména
Podpořte diskusi tím, že požádáte studenty, aby vysvětlili své volby. Zdůrazněte správnou shodu a jemně opravte chyby, aby všichni pochopili, jak přiřadit přídavné jméno k vlastnictví předmětu.
Vytvořte ve třídě referenční tabuli s příklady pro trvalou podporu
Vytvořte zdroj tím, že sestavíte předměty označené studenty do vizuálního ukazatele. Tato podpora umožňuje pokračovat v praxi a nabízí přehled o tom, jak funguje shoda přivlastňovacích přídavných jmen ve španělštině.
Často kladené otázky o shodě se španělskými přivlastňovacími přídavnými jmény
Jaká jsou pravidla pro shodu s španělskými přivlastkovými přídavnými jmény?
Španělská přivlastková přídavná jména se shodují v rodě a čísle s podstatným jménem, které popisují (vlastnictví), nikoliv s osobou, která věc vlastní. Například "nuestro libro" používá mužský singulár tvar, protože "libro" je mužského rodu a singulár.
Jak vybrat správnou formu "nuestro" ve španělštině?
Vyberte tvar 'nuestro' podle toho, zda je podstatné jméno mužského/ženského rodu a singuláru/množného čísla: nuestro (mužský rod, singulár), nuestra (ženský rod, singulár), nuestros (mužský rod, množné číslo), nuestras (ženský rod, množné číslo).
Shoduje se přivlastková přídavná jména ve španělštině s vlastníkem nebo s předmětem?
Ve španělštině se přivlastková přídavná jména vždy shodují s předmětem vlastnictví (podstatným jménem), nikoliv s vlastníkem. Například dvě dívky, které vlastní knihu, budou stále používat "nuestro libro", protože "libro" je mužského rodu a singulár.
Jaké jsou příklady shody přivlastkových přídavných jmen ve španělštině?
Příklady: mi casa (můj dům, ženský rod, singulár), mis casas (mé domy, ženský rod, množné číslo), nuestro libro (naše kniha, mužský rod, singulár), nuestras mochilas (naše batohy, ženský rod, množné číslo).
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě k výuce shody přivlastkových přídavných jmen ve španělštině?
Nechte studenty vytvořit storyboard, který ilustruje pravidla shody přivlastkových přídavných jmen, používáním vlastních příkladů a označením, jak se přídavné jméno shoduje s rodem a číslem podstatného jména, nikoliv s vlastníkem.
Více Storyboard That Aktivity
Tener a Vlastní Adjektiva
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
