Přehled Aktivity
Tragédie Romea a Julie je jednou z nejznámějších Shakespearových tragédií. Pro studenty je přínosné pochopit, proč je to považováno za tak důležité. Jedním z důvodů je, že obsahuje tragického hrdinu. Toto je protagonista, typicky ušlechtilého narození, předurčený pro osud. V této hře Romeo tento popis jasně zapadá. Slavný řecký filozof Aristotle byl první, kdo zaznamenal základní atributy tragického hrdiny.
| ATRIBUT | POPIS | Příklad z Romeo a Julie |
|---|---|---|
| Hamartia | Flaw v postavě | Romeova chyba je jeho impulzivní povaha. Rychle se zamiluje a dostává se do bojů. |
| Hubris | Nadměrná pýcha | V jeho pýchě, Romeo nutí Friar Lawrence vzít si jej a Julii. |
| Peripeteie | Zrušení štěstí | Romeo zabije Tybalta a je vyhoštěn z Verony. |
| Anagnorisis | Moment kritického objevu | "Romeo, právě jsem slyšel, že Julie z Verony je mrtvá!" |
| Nemesis | Osud, kterému se nelze vyhnout | Falešný jed, který způsobuje, že se Julie jeví mrtvá, a skutečný jed, který Romeo vypije, aby se zabil. |
| Katarze | Pocit soucitu publika nebo strachu po pádu hrdiny | Smrt milenců končí boje. Rodiny se ztotožňují se ztrátou těch, které milují. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak Romeo lze považovat za tragický hrdina.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Romea, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká Romea jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Tragédie Romea a Julie je jednou z nejznámějších Shakespearových tragédií. Pro studenty je přínosné pochopit, proč je to považováno za tak důležité. Jedním z důvodů je, že obsahuje tragického hrdinu. Toto je protagonista, typicky ušlechtilého narození, předurčený pro osud. V této hře Romeo tento popis jasně zapadá. Slavný řecký filozof Aristotle byl první, kdo zaznamenal základní atributy tragického hrdiny.
| ATRIBUT | POPIS | Příklad z Romeo a Julie |
|---|---|---|
| Hamartia | Flaw v postavě | Romeova chyba je jeho impulzivní povaha. Rychle se zamiluje a dostává se do bojů. |
| Hubris | Nadměrná pýcha | V jeho pýchě, Romeo nutí Friar Lawrence vzít si jej a Julii. |
| Peripeteie | Zrušení štěstí | Romeo zabije Tybalta a je vyhoštěn z Verony. |
| Anagnorisis | Moment kritického objevu | "Romeo, právě jsem slyšel, že Julie z Verony je mrtvá!" |
| Nemesis | Osud, kterému se nelze vyhnout | Falešný jed, který způsobuje, že se Julie jeví mrtvá, a skutečný jed, který Romeo vypije, aby se zabil. |
| Katarze | Pocit soucitu publika nebo strachu po pádu hrdiny | Smrt milenců končí boje. Rodiny se ztotožňují se ztrátou těch, které milují. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak Romeo lze považovat za tragický hrdina.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat události hry nebo vlastnostmi Romea, které se vejdou do aristotelských atributů tragického hrdinu.
- Ilustrují příklady pro hamartia, aroganci, peripetie, Anagnorisis, Nemesis a katarze.
- krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká Romea jako tragická hrdina psát.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Jak Učit Motivy a Archetypy Tragických Hrdinů
Úvod do Motivů a Archetypů Tragických Hrdinů
Začněte definováním pojmů „tragický hrdina“, „motiv“ a „archetyp“. Poskytněte přehled charakteristik, které definují tragického hrdinu, jako je urozený původ, tragická chyba a obrácení osudu. Vysvětlete, jak se tragické hrdinské motivy a archetypy objevují v literatuře a dramatu.
Analýza Romea Jako Tragického Hrdiny
Zaměřte se na Romeovu postavu ve filmu „Romeo a Julie“ a veďte studenty při analýze toho, jak ztělesňuje vlastnosti tragického hrdiny. Povzbuďte studenty, aby odkazovali na konkrétní scény, akce a rozhodnutí, které zdůrazňují Romeův tragický status hrdiny. Diskutujte o tom, jak se Romeova postava shoduje s klasickým archetypem tragického hrdiny.
Srovnávací Analýza Tragických Hrdinů
Prezentovat studentům příklady tragických hrdinů z jiných literárních děl nebo dramatu. Zapojte studenty do srovnávací analýzy a prozkoumejte, jak tyto postavy sdílejí nebo se liší od archetypu tragického hrdiny. Diskutujte o konceptu univerzálnosti v motivech a archetypech tragických hrdinů.
Kreativní Psaní a Prezentace
Zadejte projekt tvůrčího psaní, kde studenti vytvoří moderní interpretaci tragického hrdiny. Poskytněte pokyny pro projekt, včetně začlenění klíčových motivů a archetypů tragických hrdinů. Vysvětlete formát prezentace pro sdílení jejich moderních tragických příběhů hrdinů.
Často kladené otázky o Romeovi jako o tragickém hrdinovi
Jaké jsou charakteristické rysy tragického hrdiny a jak Romeo tyto rysy ve hře ilustruje?
Tragický hrdina má typicky ušlechtilé vlastnosti, má tragickou vadu, která vede k jejich pádu, zažívá obrat osudu, zná svůj osud a v publiku vyvolává pocity lítosti a strachu. Romeo ilustruje tyto rysy v "Romeovi a Julii" jako postava šlechtického původu, která má tragickou chybu, svou impulzivitu. Jeho ukvapená rozhodnutí a impulzivní činy, jako je rychlá láska k Julii a souboj s Tybaltem, vedou k tragickým následkům. Tyto akce mají za následek obrácení jeho jmění, protože je vyhnán z Verony a oddělen od Julie. Romeo si velmi dobře uvědomuje roli osudu ve svém životě a často mluví o tom, že je "hvězdný". Jeho tragická cesta vyvolává v publiku pocity lítosti a strachu, protože se vcítí do zbrklé povahy jeho postavy.
Jaké jsou charakteristické rysy tragického hrdiny a jak Romeo tyto rysy ve hře ilustruje?
Mezi určující vlastnosti tragického hrdiny patří ušlechtilé vlastnosti, tragická chyba, zvrat osudu, uznání osudu a vyvolávání lítosti a strachu. V "Romeo a Julie" má Romeo, člen šlechtické rodiny Montague, tyto vlastnosti. Jeho tragická chyba, impulzivita, vede k jeho unáhleným rozhodnutím a impulzivním činům, jako je rychlé zamilování se do Julie a zapojení do osudového souboje s Tybaltem. Tyto činy mají za následek obrácení jeho jmění, což vede k jeho vyhoštění a oddělení od Julie. Romeo si velmi dobře uvědomuje roli osudu ve svém životě a často mluví o tom, že je "hvězdný". Jeho tragická cesta vyvolává v publiku pocity soucitu a strachu, kteří se vcítí do jeho zbrklé povahy.
Jak lze scénáře a pracovní listy využít k tomu, aby studentům pomohly pochopit a vizuálně znázornit rysy tragického hrdiny v kontextu Romeovy postavy?
Storyboardy a pracovní listy mohou studentům pomoci pochopit a vizuálně znázornit Romeovy charakteristiky tragického hrdiny. Studenti mohou vytvářet vizuální reprezentace klíčových scén, jako jsou Romeova impulzivní rozhodnutí, jeho ušlechtilost, okamžik zvratu v jeho štěstí a jeho uznání osudu. Pracovní listy mohou studentům pomoci shrnout a analyzovat tyto charakteristiky v kontextu hry a povzbudit je, aby kriticky přemýšleli o tom, jak Romeo ztělesňuje rysy tragického hrdiny. Tento vizuální a analytický přístup pomáhá k hlubšímu pochopení Romeovy postavy a jeho role v tragickém vyprávění.
Více Storyboard That Aktivity
Tragédie Romeo a Julie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
