Přehled Aktivity
V této aktivitě se studenti rozhodují o tom, co si myslí, že jsou důležitými částmi v textu, a kategorizují je na začátek, střední a konec příběhu. Když se studenti rozhodnou o začátku, středu a konce, pomohou jim rozdělit text a usnadnit výběr jedné nebo dvou hlavních událostí, které je třeba vytvořit. Studenti mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké hlavní části by chtěli přidat do své scény.
Příklad shrnutí pokladů
Začátek
Isaac má opakovaný sen, který mu říká, aby šel do hlavního města a hledal poklad u mostu královského paláce. Rozhodne se, že naslouchá svému snu a cestuje do paláce.
Střední
V paláci se kapitán stráží zeptá, proč je tam a muž vysvětluje svůj sen. Kapitán se směje a říká, že je to škoda, že člověk doposud cestoval za snem.
Konec
Isaac cestuje zpátky do svého domova a vykopává pod kamny a najde si poklad! Staví modlitební dům a přidává nápis. Zasílá kapitánovi stráže neocenitelný rubín. Isaac je spokojený a nikdy není chudý.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte souhrnný přehled tématu Treasure .
- Udělejte obrázek, který ukazuje začátek příběhu.
- Udělat obrázek, který ukazuje střed příběhu.
- Vytvořte obrázek, který ukazuje konec příběhu.
- Napište pod každou fotku větu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě se studenti rozhodují o tom, co si myslí, že jsou důležitými částmi v textu, a kategorizují je na začátek, střední a konec příběhu. Když se studenti rozhodnou o začátku, středu a konce, pomohou jim rozdělit text a usnadnit výběr jedné nebo dvou hlavních událostí, které je třeba vytvořit. Studenti mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké hlavní části by chtěli přidat do své scény.
Příklad shrnutí pokladů
Začátek
Isaac má opakovaný sen, který mu říká, aby šel do hlavního města a hledal poklad u mostu královského paláce. Rozhodne se, že naslouchá svému snu a cestuje do paláce.
Střední
V paláci se kapitán stráží zeptá, proč je tam a muž vysvětluje svůj sen. Kapitán se směje a říká, že je to škoda, že člověk doposud cestoval za snem.
Konec
Isaac cestuje zpátky do svého domova a vykopává pod kamny a najde si poklad! Staví modlitební dům a přidává nápis. Zasílá kapitánovi stráže neocenitelný rubín. Isaac je spokojený a nikdy není chudý.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte souhrnný přehled tématu Treasure .
- Udělejte obrázek, který ukazuje začátek příběhu.
- Udělat obrázek, který ukazuje střed příběhu.
- Vytvořte obrázek, který ukazuje konec příběhu.
- Napište pod každou fotku větu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Jak na to, shrnutí BME od The Treasure
Organizujte nápady studentů pomocí grafického organizéru
Pomozte studentům vizuálně třídit události z příběhu tím, že poskytnete jednoduchý grafický organizér s odděleními pro Začátek, Střed a Konec. Studenti vyplní pole krátkými poznámkami nebo nákresy při čtení, což usnadňuje identifikaci klíčových momentů pro jejich shrnutí.
Modelování shrnutí s třídním čtením nahlas
Ukažte shrnutí tím, že přečtete krátký úryvek nahlas a myslete nahlas o tom, co patří do každé části organizéru BME. To ukazuje studentům, jak rozhodovat o důležitosti a posloupnosti.
Vedení studentů k společnému výběru hlavních událostí
Podpořte diskusi, když studenti pracují ve dvojicích nebo malých skupinách, aby shodli na nejdůležitějších událostech pro každou část příběhu. To podporuje hlubší porozumění a pomáhá tišším studentům se zapojit.
Přidejte vizuály pro oživení shrnutí
Zvýšte angažovanost tím, že požádáte studenty, aby vytvořili rychlé skici nebo storyboardy pro každou část jejich shrnutí. Vizuály pomáhají studentům zpracovat a zapamatovat si klíčové události příběhu.
Ukončete sdílením a reflexí ve třídě
Budujte důvěru tím, že studenty pozvete, aby sdíleli svá shrnutí a diskutovali, proč si vybrali určité události. Využijte to jako příležitost, aby spolužáci mohli dávat pozitivní zpětnou vazbu a posilovat klíčové prvky příběhu.
Často kladené otázky o shrnutí BME od The Treasure
Co je souhrn BME při čtení?
Souhrn BME je způsob, jak rozdělit příběh na Začátek, Střed a Konec. Pomáhá studentům identifikovat nejdůležitější události v každé části, aby lépe pochopili a přepracovali příběh.
Jak učíte studenty shrnout příběh pomocí BME?
Chcete-li naučit studenty shrnout pomocí BME, nechte je přečíst si příběh a poté diskutovat o tom, co se děje v začátku, v prostředku a na konci. Požádejte je, aby vybrali nejdůležitější událost z každé části a napsali ji nebo nakreslili.
Jaké jsou příklady hlavních událostí z 'Pokladu' pro aktivitu BME?
U 'Pokladu' je začátek Isaacův sen a cesta, střed je jeho rozhovor s kapitánem stráže a konec je nalezení pokladu doma a stavba modlitebny.
Proč je užitečné, aby studenti rozdělili příběh na začátek, střed a konec?
Rozdělení příběhu na začátek, střed a konec pomáhá studentům organizovat informace, pamatovat si klíčové události a zlepšit porozumění, zejména při vyprávění nebo shrnutí.
Jaká je rychlá aktivita BME s příběhovou tabulí pro 2. nebo 3. třídu?
Nechte studenty nakreslit tři obrázky — jeden pro začátek, jeden pro střed a jeden pro konec příběhu. Pod každý obrázek napište krátkou větu popisující hlavní událost.
Více Storyboard That Aktivity
Poklad
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
