Shakespearův Macbeth — aktivita o literárním konfliktu

Více možností

Kopírovat Aktivitu

Zkopírujte Tento Scénář

Přehled Plánu Lekce

Šablona a Pokyny pro Třídu

Studentská Rubrika

Přehled Plánu Lekce

Literární konflikty jsou dalším důležitým prvkem často vyučuje během ELA jednotek. V návaznosti na předchozí znalosti, aby se dosáhlo úrovně mistrovství s našimi studenty je důležité. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárního konfliktu je přes storyboarding. Mají studenti volí příklad každého literárního konfliktu a líčí jej pomocí storyboard Creator je skvělý způsob, jak posílit svou lekci!

V Macbeth, konflikt je stále přítomný. Hodně z konfliktu pramení ze tří čarodějnice a Hecate, který hračku s Macbeth, a nakonec zadržet informace, které způsobí jeho pád. V průběhu každého úkonu, čarodějnice dávají Macbeth proroctví, že přijde pravda. Nicméně, nakonec se rozhodnou, že jsou naštvaní s ním, a zvolit, aby o jeho zkáze.

Mají studenti vytvořit storyboardy, které ukazují na příčinu a účinek různých typů konfliktů posiluje analytické myšlení o literárních pojmů.

Příklady literárního konfliktu v Macbeth

Typy Grafických Organizátorů Literárních Konfliktů

MAN MAN vs.

Duncan dědicové vrátit ke svržení Macbeth.

MAN vs. SELF

Lady Macbeth začne mít halucinace, věřit, že ona má fyzikální krvavé skvrny na rukou ... „proč nebude to smýt?“

MAN vs. SPOLEČNOST

Do konce hry, Macbeth je konfrontován s Organizací spojených armád Skotska, vedené Macduff.

Kopírovat Aktivitu

Šablona a Pokyny pro Třídu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Studentské Instrukce

Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v Macbeth.

Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
Identifikovat konflikty v Macbeth.
Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
Ilustrují konflikty v buňkách, pomocí znaků ze hry.
krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 11-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu

Kopírovat Aktivitu

Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

Druhy Literární Konfliktů Rubrika

	Dovedný 17 Points	Rozvíjejících 14 Points	Začátek 11 Points	Zkus to Znovu 8 Points
Konflikt Identification	Student identifikuje správný velký konflikt a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. * Student obsahuje alespoň dva jasné příklady dějové body, které jsou přímou příčinou hlavních kategorií konfliktů.	Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. * Student zahrnuje jeden jasný příklad dějových bodů, které jsou přímou příčinou hlavních kategorií konfliktů.	Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. * Student zahrnuje pouze neurčité nebo špatně vysvětlené příklady vykreslování bodů, které jsou přímou příčinou konfliktu.	Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. * Student neobsahuje žádné příklady vykreslování bodů, které jsou přímou příčinou konfliktu.
Pochopení Výsledek	Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu.	Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné.	Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy.	Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy.
Citát	Student obsahuje alespoň jeden citát, se správnou interpunkcí a strana #, z textu, který se zabývá přímo s událostmi uvedenými v scénáře.	Student obsahuje alespoň jeden citát, ale není to přímo souvisí s událostmi uvedenými v katalogu, nebo je chyba v interpunkci, strana #, atd.	Student obsahuje cenovou nabídku, ale obsahuje chyby nebo je vůbec v souvislosti s událostí, prezentovaných ve scénáři.	Student neobsahuje nabídku.
Charakter	Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec přidáním podrobnosti nebo názvy dalších postav.	Scénář obsahuje všechny požadované znaky, jasně pojmenovány.	Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky.	Storyboard neobsahuje jména požadované znaky.
Storyboard	Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy	Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost.	Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu.	Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény.
Pravopisu a Gramatiky	Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby.	Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky.	Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky.	Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu.

Kopírovat Aktivitu

Přehled Plánu Lekce

Mají studenti vytvořit storyboardy, které ukazují na příčinu a účinek různých typů konfliktů posiluje analytické myšlení o literárních pojmů.

Příklady literárního konfliktu v Macbeth

MAN MAN vs.

Duncan dědicové vrátit ke svržení Macbeth.

MAN vs. SELF

Lady Macbeth začne mít halucinace, věřit, že ona má fyzikální krvavé skvrny na rukou ... „proč nebude to smýt?“

MAN vs. SPOLEČNOST

Do konce hry, Macbeth je konfrontován s Organizací spojených armád Skotska, vedené Macduff.

Kopírovat Aktivitu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Studentské Instrukce

Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v Macbeth.

Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
Identifikovat konflikty v Macbeth.
Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
Ilustrují konflikty v buňkách, pomocí znaků ze hry.
krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 11-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu

Kopírovat Aktivitu

Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

Druhy Literární Konfliktů Rubrika

	Dovedný 17 Points	Rozvíjejících 14 Points	Začátek 11 Points	Zkus to Znovu 8 Points
Konflikt Identification	Student identifikuje správný velký konflikt a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. * Student obsahuje alespoň dva jasné příklady dějové body, které jsou přímou příčinou hlavních kategorií konfliktů.	Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. * Student zahrnuje jeden jasný příklad dějových bodů, které jsou přímou příčinou hlavních kategorií konfliktů.	Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. * Student zahrnuje pouze neurčité nebo špatně vysvětlené příklady vykreslování bodů, které jsou přímou příčinou konfliktu.	Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. * Student neobsahuje žádné příklady vykreslování bodů, které jsou přímou příčinou konfliktu.
Pochopení Výsledek	Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu.	Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné.	Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy.	Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy.
Citát	Student obsahuje alespoň jeden citát, se správnou interpunkcí a strana #, z textu, který se zabývá přímo s událostmi uvedenými v scénáře.	Student obsahuje alespoň jeden citát, ale není to přímo souvisí s událostmi uvedenými v katalogu, nebo je chyba v interpunkci, strana #, atd.	Student obsahuje cenovou nabídku, ale obsahuje chyby nebo je vůbec v souvislosti s událostí, prezentovaných ve scénáři.	Student neobsahuje nabídku.
Charakter	Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec přidáním podrobnosti nebo názvy dalších postav.	Scénář obsahuje všechny požadované znaky, jasně pojmenovány.	Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky.	Storyboard neobsahuje jména požadované znaky.
Storyboard	Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy	Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost.	Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu.	Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény.
Pravopisu a Gramatiky	Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby.	Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky.	Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky.	Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu.

Kopírovat Aktivitu

Jak učit literární konflikt se zaměřením na charakterové motivace

Úvod do Charakterových Motivací a Konfliktů

Začněte lekci diskuzí o konceptu motivace postav a o tom, jak podněcují konflikty v literatuře. Představte hru "Macbeth" a klíčové postavy. Vysvětlete, že studenti budou analyzovat konflikty ve hře tím, že se ponoří do motivací postav. Poskytněte stručný přehled vybrané scény nebo konfliktu, na který se v této lekci zaměříte.

Čtení a Analýza

Přidělte studentům konkrétní scénu nebo konflikt z Macbetha. Ujistěte se, že scéna zdůrazňuje motivace postav vedoucí ke konfliktu. Požádejte studenty, aby si pozorně přečetli scénu a identifikovali zúčastněné postavy, jejich motivace a způsob, jak tyto motivace vedou ke konfliktu. Povzbuďte je, aby si dělali poznámky a zapisovali klíčové citáty, které odhalují touhy a cíle postav.

Skupinová Diskuse a Analýza Motivace Charakteru

Uspořádejte studenty do malých skupin a nechte každou skupinu diskutovat o motivacích postav zapojených do přidělené scény. Požádejte studenty, aby zvážili následující otázky: Jaké jsou touhy nebo cíle postavy v této scéně? Jak jsou tyto touhy v rozporu s touhami jiných postav? Jak motivace postavy řídí konflikt? Usnadněte třídní diskusi, kde se každá skupina podělí o svá zjištění a postřehy a zdůrazní dopad motivace postav na konflikt.

Eseje o Motivaci Individuální Postavy a Závěr

Zadejte studentům, aby napsali jednotlivé eseje, které analyzují motivace postav ve scéně, kterou studovali. Povzbuďte studenty, aby prozkoumali, jak tyto motivace formují jednání a rozhodnutí postav, což nakonec vede ke konfliktu. Lekci zakončete třídní diskuzí, kde se několik studentů podělí o své eseje a postřehy o motivaci postav a konfliktech.

Často kladené otázky o literárním konfliktu v Macbeth

Co je ústředním konfliktem v "Macbeth" a jak řídí děj hry?

Ústřední konflikt v "Macbeth" se točí kolem Macbethova vnitřního boje mezi jeho nespoutanými ambicemi a jeho morálním svědomím. Tento vnitřní konflikt řídí celý děj, protože Macbethova touha po moci ho vede k páchání ohavných činů, které spouští řetězec událostí, které vyvrcholí tragédií. Jeho vnitřní boj mezi ambicemi a vinou je motorem, který pohání vyprávění a nakonec vede k jeho pádu.

Jaké jsou některé klíčové vnější konflikty v "Macbeth", které zahrnují boj o moc a opozici mezi postavami?

Několik vnějších konfliktů v "Macbeth" pochází z bojů o moc a opozice mezi postavami. Primárním vnějším konfliktem je boj o moc mezi Macbethem a Macduffem, který představuje opozici vůči Macbethově tyranské vládě. Tento konflikt je projevem širšího boje o moc, kde Macbethův nástup na trůn podnítí odpor a vzpouru. Navíc konflikty mezi Macbethem a Banquom, stejně jako mezi Macbethem a Malcolmem, ilustrují mocenské boje, které formují dynamiku hry.

Jak mohou pracovní listy podpořit diskuse o dopadu konfliktů v "Macbeth" na morální dilemata postav a celková témata hry?

Pracovní listy jsou cennými nástroji pro zapojení studentů do diskusí o morálních dilematech vyplývajících z konfliktů v "Macbeth". Tyto pracovní listy mohou obsahovat otázky, které vedou studenty k tomu, aby zvážili, jak je jednání postav řízeno jejich vnitřními a vnějšími konflikty. Prozkoumáním morálních rozhodnutí postav se studenti mohou ponořit do zastřešujících témat, jako je ničivý vliv ambicí a důsledky zrady. Tyto diskuse pomáhají studentům propojit konflikty s širšími tématy hry a zlepšit jejich chápání složité morální krajiny "Macbeth".

Jsou v "Macbethovi" nějaké vedlejší postavy, které hrají významnou roli v konfliktech, a jak ovlivňují rozhodování hlavních postav?

Zatímco Macbeth a Lady Macbeth jsou ústředními postavami konfliktů ve hře, vedlejší postavy jako čarodějnice a Lady Macduff hrají významnou roli při ovlivňování rozhodnutí hlavních postav. Proroctví čarodějnic spouští Macbethovy ambice a uvádějí konflikty do pohybu. Lady Macduff svou nevinností a zranitelností slouží jako kontrast k Lady Macbeth a zdůrazňuje morální důsledky jednání postav. Tyto vedlejší postavy mají nepřímý, ale působivý vliv na konflikty a rozhodnutí hlavních postav, což přispívá ke komplexnosti a hloubce hry.