Přehled Aktivity
Komunismus se neomezoval pouze na Čínu a Rusko. S komunismem experimentovaly desítky dalších národů. Ve skutečnosti se dnes pět národů stále identifikuje jako marxistické / leninistické. Navzdory podobnosti v ideologii měl každý z těchto národů velmi odlišné zkušenosti s touto politickou strukturou.
Na níže uvedeném příkladu pavoučí mapy je uvedeno pět komunistických režimů. Studenti budou analyzovat, jak a proč různé národy přijaly komunismus. Studenti také zhodnotí, jak si vedly národy za komunistického režimu.
Podívejte se na příklad s Mozambikem ve scénáři výše!
Pro každý národ musí studenti:
- Zkoumejte historii národa během komunismu.
- Poskytněte grafiku scénáře, která zachycuje část národa s komunismem.
- Na konci buňky poskytněte titulek, který poskytuje hodnocení / přehled zkušeností národa s komunismem.
Rozšířená aktivita
- Přidejte k posouzení další komunistické režimy.
- Zaměřte se na konkrétní geografickou oblast, jako je Karibik
- Zaměřte se na jeden národ a použijte šestibunkový pavouk. Tento pavoučí graf by analyzoval dopad komunismu na politiku, ekonomii, náboženství, společnost, intelektuální rozvoj a umění.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Prozkoumejte národy, které experimentovaly s komunismem nebo se dodnes považují za komunistické, a vytvořte pavoučí mapu s podrobnostmi o zkušenostech každého národa.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V každé buňce si v názvu poznamenejte komunistický stát a v popisu uveďte přehled zkušeností národa s komunismem.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a předmětů, které zobrazují určitou část tohoto zážitku.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Komunismus se neomezoval pouze na Čínu a Rusko. S komunismem experimentovaly desítky dalších národů. Ve skutečnosti se dnes pět národů stále identifikuje jako marxistické / leninistické. Navzdory podobnosti v ideologii měl každý z těchto národů velmi odlišné zkušenosti s touto politickou strukturou.
Na níže uvedeném příkladu pavoučí mapy je uvedeno pět komunistických režimů. Studenti budou analyzovat, jak a proč různé národy přijaly komunismus. Studenti také zhodnotí, jak si vedly národy za komunistického režimu.
Podívejte se na příklad s Mozambikem ve scénáři výše!
Pro každý národ musí studenti:
- Zkoumejte historii národa během komunismu.
- Poskytněte grafiku scénáře, která zachycuje část národa s komunismem.
- Na konci buňky poskytněte titulek, který poskytuje hodnocení / přehled zkušeností národa s komunismem.
Rozšířená aktivita
- Přidejte k posouzení další komunistické režimy.
- Zaměřte se na konkrétní geografickou oblast, jako je Karibik
- Zaměřte se na jeden národ a použijte šestibunkový pavouk. Tento pavoučí graf by analyzoval dopad komunismu na politiku, ekonomii, náboženství, společnost, intelektuální rozvoj a umění.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Prozkoumejte národy, které experimentovaly s komunismem nebo se dodnes považují za komunistické, a vytvořte pavoučí mapu s podrobnostmi o zkušenostech každého národa.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V každé buňce si v názvu poznamenejte komunistický stát a v popisu uveďte přehled zkušeností národa s komunismem.
- Vytvářejte ilustrace pomocí vhodných scén, postav a předmětů, které zobrazují určitou část tohoto zážitku.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to, jak hodnotit jiné komunistické státy
Zorganizujte ve třídě diskusi o úspěších a neúspěších různých komunistických států
Podporujte kritické myšlení tím, že rozdělíte třídu do malých skupin, z nichž každá bude reprezentovat jiný komunistický stát. Přiřaďte role, například ‚pro‘ a ‚proti‘ pro každou zemi, a nechte studenty, aby zkoumali a představili argumenty o úspěších a problémech dané země pod komunismem. Tato aktivita posiluje zapojení a pomáhá studentům pochopit různé perspektivy, zatímco procvičuje respektující a důkazy podloženou diskusi.
Pomozte studentům vybrat a prozkoumat jim přidělenou zemi
Nechte studenty vybrat nebo jim přiřaďte komunistickou zemi. Poskytněte jim výzkumné podněty, například „Co vedlo tuto zemi k přijetí komunismu?“ a „Jaké byly hlavní výsledky?“ Tento cílený přístup zajišťuje hlubší pochopení jedinečných zkušeností přiřazené země.
Podporujte studenty při přípravě důkazních argumentů
Pomozte studentům najít důvěryhodné zdroje, například učebnice dějepisu a důvěryhodné webové stránky. Naučte je shromažďovat fakta a příklady o úspěších a výzvách každé země. Ukazujte, jak citovat zdroje a povzbuzujte je, aby do svých argumentů zahrnuli alespoň dva důkazy.
Uspořádejte diskusi s jasnými pravidly a časovými limity
Stanovte pravidla pro respektující diskusi a naslouchání. Přiřaďte každé skupině řadu na představení svých argumentů a odpovídání na otázky. Použijte časovač, aby udržel diskusi zaměřenou a spravedlivou, a zajistěte, aby každá skupina měla rovný podíl na účasti.
Vedení reflexe o tom, co se studenti naučili z diskuse
Uzavřete aktivitu tím, že požádáte studenty, aby sdíleli nové nápady nebo překvapivé fakty, které objevili. Diskutujte, jak se různé pohledy lišily a jaké faktory ovlivnily zkušenosti jednotlivých zemí s komunismem. Tento krok posiluje analýzu a empatii, pomáhá studentům pochopit různorodé názory.
Často kladené otázky o hodnocení jiných komunistických států
Jaké jsou příklady zemí, které experimentovaly s komunismem kromě Číny a Ruska?
Kromě Číny a Ruska, země jako Kuba, Severní Korea, Vietnam, Mosambik a Laos přijaly komunistické režimy v různých obdobích historie, každý s odlišnými zkušenostmi a výsledky.
Jak mohou studenti analyzovat dopad komunismu na různé národy v rámci třídy?
Studenti mohou zkoumat národy, které praktikovali komunismus, a použít pavoučí mapu k vizuální organizaci informací o politických, ekonomických, náboženských, sociálních, intelektuálních a uměleckých zkušenostech každé země pod komunismem.
Co je pavoučí mapa a jak se používá ke studiu komunistických států?
Pavoučí mapa je vizuální organizér, kde je centrální nápad (například 'Komunistické státy') umístěn uprostřed, s větvemi ukazujícími klíčové aspekty jako politika, společnost a ekonomika. Pomáhá studentům rozebrat a srovnat zkušenosti jednotlivých zemí s komunismem.
Co by mělo být zahrnuto do grafického storyboardu o historii komunistické země?
Grafický storyboard by měl obsahovat ilustrace nebo scény znázorňující důležité události nebo témata z období komunismu v dané zemi, spolu s popiskem shrnujícím celkový dopad nebo hodnocení komunismu v této zemi.
Jak mohou učitelé přizpůsobit tuto lekci zaměření na jednu zemi nebo region?
Učitelé mohou aktivitu upravit tak, aby se studenti zaměřili na jednu zemi nebo konkrétní region, například pomocí šestimístné pavoučí mapy, k analýze dopadu komunismu na oblasti, jako jsou politika, ekonomika, náboženství, společnost, intelektuální život a umění.
Více Storyboard That Aktivity
Komunismus a Ruská Revoluce
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
