!["Pokud" TWIST analýza](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/cs-examples/-pokud--twist-analyza.png ""Pokud" TWIST analýza")
Přehled Aktivity
Účinným způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tón, Volba slov, Snímky, Styl a Téma. Tato aktivita je označována zkratkou „ TWIST “. V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hlouběji na význam autora. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti pětibunkový scénář, který ilustruje každé písmeno TWIST pro báseň Rudyarda Kiplinga „If“ .
TWIST Příklad pro „If“
| T |
TÓN | Tón této básně je didaktický, což znamená, že si klade za cíl lekci. V tomto případě otec svému synovi. |
|---|---|---|
| Ž |
VOLBA SLOV | Kipling v této básni používá hodně obrazného jazyka. Jedním z příkladů je, když označuje Triumf a katastrofu jako „podvodníky“. Toto je příklad personifikace. Dalším příkladem je, když Kipling říká: „Vaše je země a vše, co je v ní.“ To je nadsázka nebo přehnaná skutečnost. |
| Já |
OBRÁZKY | Příkladem snímků v této básni je řádek: „Pokud můžete počkat a nebudete unaveni čekáním.“ |
| S |
STYL | „If“ je lyrická báseň. To znamená, že je napsán s takovým rytmickým a rýmovým vzorem, že se podobá hudebním kvalitám písně. |
| T |
TÉMA | Tématem této básně je seberozvoj. Autor vypráví svému synovi vše, co musí udělat, aby se z něj vyvinul dobrý člověk. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit TWIST analýzu básně „Pokud“.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Napište několik vět popisujících důležitost významu každého obrázku.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Účinným způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tón, Volba slov, Snímky, Styl a Téma. Tato aktivita je označována zkratkou „ TWIST “. V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hlouběji na význam autora. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti pětibunkový scénář, který ilustruje každé písmeno TWIST pro báseň Rudyarda Kiplinga „If“ .
TWIST Příklad pro „If“
| T |
TÓN | Tón této básně je didaktický, což znamená, že si klade za cíl lekci. V tomto případě otec svému synovi. |
|---|---|---|
| Ž |
VOLBA SLOV | Kipling v této básni používá hodně obrazného jazyka. Jedním z příkladů je, když označuje Triumf a katastrofu jako „podvodníky“. Toto je příklad personifikace. Dalším příkladem je, když Kipling říká: „Vaše je země a vše, co je v ní.“ To je nadsázka nebo přehnaná skutečnost. |
| Já |
OBRÁZKY | Příkladem snímků v této básni je řádek: „Pokud můžete počkat a nebudete unaveni čekáním.“ |
| S |
STYL | „If“ je lyrická báseň. To znamená, že je napsán s takovým rytmickým a rýmovým vzorem, že se podobá hudebním kvalitám písně. |
| T |
TÉMA | Tématem této básně je seberozvoj. Autor vypráví svému synovi vše, co musí udělat, aby se z něj vyvinul dobrý člověk. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit TWIST analýzu básně „Pokud“.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Napište několik vět popisujících důležitost významu každého obrázku.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak na to s analýzou TWIST \"if\"
Jak zorganizovat studentské skupiny pro kolaborativní analýzu TWIST?
Zvyšte zapojení tím, že rozdělíte třídu do malých skupin. Přiřaďte každé skupině jiný verš nebo část básně „Pokud” k analýze pomocí rámce TWIST. To umožňuje studentům sdílet nápady a učit se od sebe navzájem při zaměření na specifické literární prvky.
Přiřaďte skupinové role pro cílené zapojení
Určete role jako vedoucí diskuse, zapisovatel, ilustrátor a prezentér. Jasné role zajistí, že se každý student aktivně zapojuje a skupina zůstává organizovaná při analýze části básně.
Pomozte skupinám vytvořit společný storyboard
Ať každá skupina společně vytvoří storyboard s 5 buňkami — po jedné pro každý prvek TWIST. Povzbuďte studenty, aby používali obrázky, citace a krátké vysvětlení pro každou buňku, prohlubujíc jejich porozumění básni.
Umožněte skupinové prezentace ve třídě
Pozvěte každou skupinu, aby představila svůj TWIST storyboard. To studentům poskytne cvičení v veřejném mluvení a umožní celé třídě vidět různé perspektivy na báseň.
Podpořte zpětnou vazbu od spolužáků a diskuzi ve třídě
Po všech prezentacích otevřete prostor pro spolužáky, aby kladli otázky nebo komentovali. Zpětná vazba od spolužáků pomáhá studentům reflektovat jejich práci a budovat spolupracující prostředí ve třídě.
Často kladené otázky o analýze TWIST metodou \"if\"
What is a TWIST analysis for the poem 'If' by Rudyard Kipling?
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
How can I teach TWIST analysis using storyboards for 'If'?
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
What are some examples of tone and imagery in 'If'?
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
Why is TWIST analysis effective for middle school students?
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
What instructions should I give students for a TWIST storyboard assignment?
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.
Více Storyboard That Aktivity
Li
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
