Přehled Aktivity
Diskuse storyboards jsou skvělý způsob, jak způsob, jak dostat své studenty mluvit o svých nápadů ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různá stanoviska, aniž by narušil další studenty. Tato aktivita může být použit na začátku tématu vyvolat nějaké mylné studenti mohou mít.
Zpočátku ukázat studentům diskusní scénáře, jako je ten dole. Zeptejte se jich, aby se podíval na problém na diskusi scénáři. Ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že je nejsprávnější a být připraveni vysvětlit, proč je tato osoba je správná.
Zde jsou některé další nápady, jak využít tyto diskusní storyboardy ve svých lekcích.
- Studenti přidat další buňky na konci příkladů, které jste jim dal vysvětlit, kdo si myslí, že je správné a proč.
- Studenty vytvářet své vlastní diskusní storyboardy sdílet se svými vrstevníky.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Chystáte se dát svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správné, a vysvětlit, proč.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Přidat další buňky na konci řady.
- Použití textu a obrázků vysvětlit, kdo si myslíte, že je správné a proč.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Kdo myslíte, že je správné? | Vybrali jste si osobu, kterou považuji za správné a vysvětlil proč. | Vybrali jste člověk, kterého považuji za správné. | Nevybrali jste si osobu, kterou považuji za správné. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
Diskuse storyboards jsou skvělý způsob, jak způsob, jak dostat své studenty mluvit o svých nápadů ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různá stanoviska, aniž by narušil další studenty. Tato aktivita může být použit na začátku tématu vyvolat nějaké mylné studenti mohou mít.
Zpočátku ukázat studentům diskusní scénáře, jako je ten dole. Zeptejte se jich, aby se podíval na problém na diskusi scénáři. Ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že je nejsprávnější a být připraveni vysvětlit, proč je tato osoba je správná.
Zde jsou některé další nápady, jak využít tyto diskusní storyboardy ve svých lekcích.
- Studenti přidat další buňky na konci příkladů, které jste jim dal vysvětlit, kdo si myslí, že je správné a proč.
- Studenty vytvářet své vlastní diskusní storyboardy sdílet se svými vrstevníky.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Chystáte se dát svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správné, a vysvětlit, proč.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Přidat další buňky na konci řady.
- Použití textu a obrázků vysvětlit, kdo si myslíte, že je správné a proč.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Kdo myslíte, že je správné? | Vybrali jste si osobu, kterou považuji za správné a vysvětlil proč. | Vybrali jste člověk, kterého považuji za správné. | Nevybrali jste si osobu, kterou považuji za správné. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Jak na to o elektřině Diskuse Storyboard
Stanovte jasná pravidla diskuse před začátkem aktivity
Stanovení jasných očekávání pomáhá studentům cítit se bezpečně a respektovaně během diskuse. Přehodnoťte pravidla jako poslouchání, střídání se a respektující odpovědi, aby se vytvořilo pozitivní prostředí ve třídě.
Modelujte, jak dávat konstruktivní zpětnou vazbu na nápady spolužáků
Předveďte konkrétní fráze, které mohou studenti použít, například "Souhlasím, protože..." nebo "Zvážil jsi...?". Ukázky a neukázky pomáhají objasnit, jak vypadá respektující zpětná vazba.
Přiřaďte role pro strukturování skupinových diskusí
Určete role jako facilitátor, zapisovatel a časoměřič, aby byly konverzace soustředěné a inkluzivní. Rotujte role, aby každý student procvičil vůdcovské a poslechové dovednosti.
Používejte začátky vět na podporu akademického hovoru
Poskytněte začátky vět jako "Myslím... protože..." nebo "Můžeš vysvětlit...?". Tyto podněty pomáhají všem studentům—zejména těm, kteří se učí anglicky—účastnit se sebevědomě a držet se tématu.
Reflektujte jako třída po diskusi o storyboardu
Pozvěte studenty, aby sdíleli strategie, které jim pomohly pochopit názory ostatních. Diskutujte o tom, jak spolupráce zlepšila jejich nápady a co mohou dělat jinak příště.
Často kladené otázky o diskuzi o elektřině
Co je to storyboard diskusí o elektřině?
Storyboard diskusí o elektřině je vizuální aktivita, při níž studenti sdílejí a kritizují nápady o konceptech elektřiny, podporující spolupráci a objasnění mylných představ strukturovaným a zapojeným způsobem.
Jak používat storyboardy diskusí pro výuku elektrických obvodů ve třídách 4–6?
Pro použití storyboardů diskusí při výuce elektrických obvodů představte problém, nechte studenty přidávat své názory do buněk storyboardu a usnadněte respektující diskusi. Tato metoda pomáhá studentům vyjadřovat nápady, opravovat neporozumění a prohlubovat jejich porozumění obvodům.
Jaké jsou přínosy spolupráce studentů na storyboardech diskusí?
Spolupráce na storyboardech diskusí zlepšuje komunikaci studentů, kritické myšlení a dovednosti řešení problémů. Společná práce podporuje hlubší zapojení a umožňuje studentům učit se od sebe navzájem.
Jak aktivovat spolupráci v reálném čase pro aktivity se storyboardy?
Pro aktivaci spolupráce v reálném čase přejděte na záložku "Upravit úkol" a zapněte spolupráci. To umožní více studentům pracovat současně na stejném storyboardu a zvýší plynulost skupinových aktivit.
Jaké jsou kreativní způsoby využití storyboardů diskusí v hodinách vědy?
Kreativní způsoby zahrnují přidání buněk s vysvětlením, kdo podle nich má pravdu a proč, tvorbu storyboardů k výuce konceptu nebo navrhování vlastních diskusních otázek. Tyto aktivity zvyšují zapojení a kritické myšlení při hodinách vědy.
Více Storyboard That Aktivity
Elektrické Obvody
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
