„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jak studenti čtou, je pravděpodobné, že se setkají se slovní zásobou, kterou neznají. Někdy mohou hádat, co to znamená z kontextu a jindy ne. Zapojte své studenty do slovní zásoby tak, jak si čtete vytvořením vizuálních slovních tabulek pro slovní zásobu z „The Dar of the Magi“. Níže je několik slovních slov běžně vyučovaných s povídkou.
Ve výuce slovní zásoby si studenti mohou vybrat mezi přijetím slovní zásoby, nalezení konkrétního příkladu z textu nebo zobrazením definice bez slov.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Prokázat své porozumění slovníkových slov „dar králů“, tím, že vytvoří vizualizace.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Vizuální Slovíček Boards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Slovo 1 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 1 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
| Slovo 2 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 2 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
| Slovo 3 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 3 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
Jak studenti čtou, je pravděpodobné, že se setkají se slovní zásobou, kterou neznají. Někdy mohou hádat, co to znamená z kontextu a jindy ne. Zapojte své studenty do slovní zásoby tak, jak si čtete vytvořením vizuálních slovních tabulek pro slovní zásobu z „The Dar of the Magi“. Níže je několik slovních slov běžně vyučovaných s povídkou.
Ve výuce slovní zásoby si studenti mohou vybrat mezi přijetím slovní zásoby, nalezení konkrétního příkladu z textu nebo zobrazením definice bez slov.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Prokázat své porozumění slovníkových slov „dar králů“, tím, že vytvoří vizualizace.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Vizuální Slovíček Boards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Slovo 1 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 1 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
| Slovo 2 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 2 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
| Slovo 3 - Sentence | Slovní zásoba slovo je používáno správně ukázkové věty v obou významu a kontextu. | Význam věty je možné chápat, ale slovo slovník se používá nešikovně nebo ve špatném kontextu. | Slovo slovník není používán správně v modelové větě. |
| Slovo 3 - Vizualizace | Storyboard buňka jasně ilustruje význam slova slovní zásoby. | Storyboard buňka se týká významu slova slovní zásoby, ale je těžké pochopit. | Storyboard buňka není jasně vztahovat k významu tohoto slova slovní zásoby. |
Požádejte rodiče nebo opatrovníky studentů, aby spolupracovali a pomohli studentům procvičit si slovní zásobu doma. Rodiče mohou používat složitá slovní zásoba v každodenních rozhovorech se studenty a podporovat učení doma.
Dejte studentům časté úkoly ke čtení nebo jim doporučte knihy, časopisy nebo internetové články, které jsou jen o něco složitější, než je jejich současná úroveň porozumění. Povzbuďte studenty, aby si dělali poznámky o nových termínech a zkoumali jejich definice.
Povzbuďte své studenty, aby vytvářeli slovní asociace, které jim pomohou udržet slova. Uchování lze zlepšit spojením slova s podobným slovem, myšlenkou nebo obrázkem. Řekněte studentům, že sdružování slov je zábavná hra, kterou mohou hrát se svou rodinou nebo přáteli a učit se nová slova.
Zdůrazněte hodnotu začlenění nové slovní zásoby do každodenní řeči. Povzbuďte je, aby ve svých konverzacích, psaní a diskusích používali novou terminologii.
Umožněte studentům vybrat si slova nebo předměty pro cvičení slovní zásoby, které je zajímají. Studenti si s větší pravděpodobností vybaví a použijí slova, když k nim mají osobní vztah. Studenti mohou volit slova podle vlastního výběru a provádět činnosti podle vlastního výběru.
Termín "magi" zdůrazňuje pojem promyšleného a nesobeckého dávání dárků. Spojuje příběh s biblickým zvykem nabízet neocenitelné dary na znamení úcty a náklonnosti. Slovo mágové také znamená moudří muži. Odráží myšlenku obětovat svůj nejcennější předmět pro osobu, kterou milujete. Studenti mohou zjistit různé výklady tohoto slova a jeho vazbu na bibli.
Slovo „šetrnost“ odkazuje na hlubokou neochotu utrácet peníze nebo používat zdroje. Používá se k zobrazení finanční tísně Delly a Jima a jejich potíží s nákupem promyšlených dárků ve vyprávění. Požádejte studenty, aby toto slovo použili ve svých vlastních větách a vysvětlili složitost tohoto slova.
Toto prohlášení podtrhuje koncept, že skutečná láska znamená neustálou oběť a že láska a nesobeckost mohou vytvořit nekonečný kruh dávání a přijímání.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy