Přehled Aktivity
Diskusní storyboardy jsou skvělým způsobem, jak přimět vaše studenty, aby hovořili o svých nápadech ve vědě! Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy uctivým a kooperativním způsobem. Tuto aktivitu lze použít na začátku tématu k identifikaci toho, co studenti již o tématu vědí, jaké mají otázky, a rozptýlit případné mylné představy. Diskusní storyboard si lze stáhnout jako prezentaci v Power Pointu, vytisknout nebo zobrazit digitálně a sloužit jako vizuální průvodce, na kterého se studenti mohou odvolávat, když procházejí jednotkou.
Učitelé si mohou přát, aby studenti spolupracovali na diskusním scénáři, což umožňuje funkce Storyboard That 's Real Time Collaboration! Díky spolupráci v reálném čase mohou studenti pracovat na stejném scénáři ve stejnou dobu, což je ideální pro tuto lekci! Jak učitelé vědí, spolupráce na úkolech umožňuje studentům přemýšlet na hlubší úrovni a zároveň zvyšovat jejich komunikační dovednosti a dovednosti při řešení problémů. Spolupráce může také pomoci zkrátit čas potřebný k dokončení scénáře. I když neexistuje žádný stanovený limit pro počet uživatelů, kteří mohou pracovat na scénáři najednou, pro optimální výkon doporučujeme pět uživatelů nebo méně. Všechny naše úkoly jsou výchozí individuální. Aby tato lekce spolupracovala, musí učitelé povolit spolupráci pro úkol na kartě „upravit úkol“.
Učitelé mohou začít tím, že studentům ukážou vzorový diskusní scénář a požádají je, aby se podívali na problém uvedený v první buňce. Následující buňky ukazují čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který mají před sebou. Studenti by se měli zamyslet nad tím, koho považují za nejsprávnějšího, a být připraveni vysvětlit, proč má tato osoba pravdu. Ve společném scénáři mohou studenti najít postavu v Tvůrci, která vypadá jako oni sami, přidat ji do buňky spolu se svým jménem ve spodním textovém poli a svým argumentem v bublině.
Poté, co studenti vytvoří svůj storyboard, mohou dále diskutovat o svých nápadech. Tato diskuse může být vedena v řadě různých formátů. Studenti mohli diskutovat ve dvojicích, malých skupinách nebo dokonce v prostředí celé třídy pod vedením učitele. Je důležité dohodnout se na seznamu pravidel diskuse se studenty ještě předtím, než začnou, aby se mohl zúčastnit každý. Studenti si také budou moci procvičit přizpůsobení svého projevu formálnímu debatnímu kontextu a mohou prokázat svou znalost formální angličtiny.
Zde je několik dalších nápadů, jak použít tyto diskusní scénáře ve vašich lekcích.
- Studenti přidají na konec příkladu, který jste jim dali, další buňku, aby vysvětlili, kdo je podle nich správný a proč.
- Studenti vytvoří storyboard, aby popsali, proč je student nesprávný, a poté koncept „naučí“.
- Studenti vytvářejí své vlastní diskusní scénáře, které mohou sdílet s kolegy na aktuální téma.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Poté, co si prohlédnete ukázkový diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který před nimi stojí, vytvoříte se svými vrstevníky vlastní diskusní scénář.
Pokyny pro studenty:
- Najděte ve Stvořiteli postavu, která vás bude reprezentovat. Můžete si vybrat postavu, která vypadá jako vy, nebo jakoukoli postavu, kterou si přejete!
- Přetáhněte znak dolů do jedné z buněk. Upravte barvy a pózu.
- Přidejte své jméno do textového pole níže.
- Přidejte svůj nápad do bubliny. Možná budete chtít přidat další text a obrázky, abyste vysvětlili svůj názor a proč si myslíte, že je správný.
- Nezapomeňte pracovat pouze na své buňce a nerušit práci svých spolužáků.
- Po dokončení scénáře buďte připraveni svůj názor dále prezentovat a diskutovat o něm!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Kdo myslíte, že je správné? | Vybrali jste si osobu, kterou považuji za správné a vysvětlil proč. | Vybrali jste člověk, kterého považuji za správné. | Nevybrali jste si osobu, kterou považuji za správné. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Přehled Aktivity
Diskusní storyboardy jsou skvělým způsobem, jak přimět vaše studenty, aby hovořili o svých nápadech ve vědě! Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy uctivým a kooperativním způsobem. Tuto aktivitu lze použít na začátku tématu k identifikaci toho, co studenti již o tématu vědí, jaké mají otázky, a rozptýlit případné mylné představy. Diskusní storyboard si lze stáhnout jako prezentaci v Power Pointu, vytisknout nebo zobrazit digitálně a sloužit jako vizuální průvodce, na kterého se studenti mohou odvolávat, když procházejí jednotkou.
Učitelé si mohou přát, aby studenti spolupracovali na diskusním scénáři, což umožňuje funkce Storyboard That 's Real Time Collaboration! Díky spolupráci v reálném čase mohou studenti pracovat na stejném scénáři ve stejnou dobu, což je ideální pro tuto lekci! Jak učitelé vědí, spolupráce na úkolech umožňuje studentům přemýšlet na hlubší úrovni a zároveň zvyšovat jejich komunikační dovednosti a dovednosti při řešení problémů. Spolupráce může také pomoci zkrátit čas potřebný k dokončení scénáře. I když neexistuje žádný stanovený limit pro počet uživatelů, kteří mohou pracovat na scénáři najednou, pro optimální výkon doporučujeme pět uživatelů nebo méně. Všechny naše úkoly jsou výchozí individuální. Aby tato lekce spolupracovala, musí učitelé povolit spolupráci pro úkol na kartě „upravit úkol“.
Učitelé mohou začít tím, že studentům ukážou vzorový diskusní scénář a požádají je, aby se podívali na problém uvedený v první buňce. Následující buňky ukazují čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který mají před sebou. Studenti by se měli zamyslet nad tím, koho považují za nejsprávnějšího, a být připraveni vysvětlit, proč má tato osoba pravdu. Ve společném scénáři mohou studenti najít postavu v Tvůrci, která vypadá jako oni sami, přidat ji do buňky spolu se svým jménem ve spodním textovém poli a svým argumentem v bublině.
Poté, co studenti vytvoří svůj storyboard, mohou dále diskutovat o svých nápadech. Tato diskuse může být vedena v řadě různých formátů. Studenti mohli diskutovat ve dvojicích, malých skupinách nebo dokonce v prostředí celé třídy pod vedením učitele. Je důležité dohodnout se na seznamu pravidel diskuse se studenty ještě předtím, než začnou, aby se mohl zúčastnit každý. Studenti si také budou moci procvičit přizpůsobení svého projevu formálnímu debatnímu kontextu a mohou prokázat svou znalost formální angličtiny.
Zde je několik dalších nápadů, jak použít tyto diskusní scénáře ve vašich lekcích.
- Studenti přidají na konec příkladu, který jste jim dali, další buňku, aby vysvětlili, kdo je podle nich správný a proč.
- Studenti vytvoří storyboard, aby popsali, proč je student nesprávný, a poté koncept „naučí“.
- Studenti vytvářejí své vlastní diskusní scénáře, které mohou sdílet s kolegy na aktuální téma.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Poté, co si prohlédnete ukázkový diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který před nimi stojí, vytvoříte se svými vrstevníky vlastní diskusní scénář.
Pokyny pro studenty:
- Najděte ve Stvořiteli postavu, která vás bude reprezentovat. Můžete si vybrat postavu, která vypadá jako vy, nebo jakoukoli postavu, kterou si přejete!
- Přetáhněte znak dolů do jedné z buněk. Upravte barvy a pózu.
- Přidejte své jméno do textového pole níže.
- Přidejte svůj nápad do bubliny. Možná budete chtít přidat další text a obrázky, abyste vysvětlili svůj názor a proč si myslíte, že je správný.
- Nezapomeňte pracovat pouze na své buňce a nerušit práci svých spolužáků.
- Po dokončení scénáře buďte připraveni svůj názor dále prezentovat a diskutovat o něm!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Kdo myslíte, že je správné? | Vybrali jste si osobu, kterou považuji za správné a vysvětlil proč. | Vybrali jste člověk, kterého považuji za správné. | Nevybrali jste si osobu, kterou považuji za správné. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. | Práce ukazuje nějaký důkaz úsilí. | Práce ukazuje málo důkazů o jakékoli námahy. |
Jak na to o životním cyklu hvězdy Diskusní scénář
Naplánujte praktickou ukázku cyklu života hvězdy
Zapojte své studenty vytvořením jednoduché, interaktivní aktivity ve třídě, která vizuálně modeluje každou fázi života hvězdy. To pomáhá upevnit abstraktní koncepty pomocí hmatatelných příkladů.
Shromážděte každodenní materiály k reprezentaci jednotlivých hvězdných fází
Použijte předměty jako vata pro mlhoviny, kuličky nebo míčky pro protostáry a balonky pro červené obři. Přiřaďte každý předmět skupině studentů, čímž uděláte aktivitu praktickou a nezapomenutelnou.
Vyzvěte studenty, aby společně seřadili jednotlivé fáze
Podněcujte skupiny, aby uspořádaly své předměty ve správném pořadí, diskutovaly a odůvodnily své volby. To podporuje kritické myšlení a posiluje porozumění prostřednictvím týmové práce.
Požádejte studenty, aby vysvětlili každý krok svými slovy
Nechte každou skupinu popsat, co se děje během jejich přiřazené fáze. Procvičujte používání přesných vědeckých termínů, ale dovolte studentům, aby použili svůj jazyk, čímž posílíte porozumění.
Ukončete diskuzí ve třídě, která propojuje ukázku s reálnými hvězdami
Vedení reflexe, ve které studenti propojí ukázku s skutečnými astronomickými jevy. Zvýrazněte, jak tyto procesy utvářejí náš vesmír a podněcují zvědavost o vesmíru.
Často kladené otázky o životním cyklu hvězdy - diskusní scénář
Co je diskusní storyboard a jak pomáhá při výuce cyklu života hvězdy?
Diskusní storyboard je vizuální nástroj, který umožňuje studentům vyjadřovat a diskutovat o nápadech na témata jako cyklus života hvězdy. Podněcuje studenty k sdílení svých znalostí, kladení otázek a společnému odstraňování mylných představ zábavným a spolupracujícím způsobem.
Jak mohu využít funkci Realtime Collaboration na Storyboard That pro vědecké lekce?
S Reálným časem spolupráce na Storyboard That mohou více studenti současně pracovat na stejném storyboardu. Tato funkce podporuje týmovou práci, komunikaci a hlubší učení při zkoumání cyklu života hvězdy.
Jaké jsou kroky k nastavení aktivity s diskusním storyboardem pro spolupráci?
Pro nastavení spolupráce na diskusním storyboardu povolte spolupráci v záložce "Upravit úkol", ukažte studentům ukázkový storyboard a navede je, aby vytvořili své vlastní buňky s postavami, jmény a názory na vědecké téma.
Proč je spolupráce důležitá při aktivitách ve vědecké třídě?
Spolupráce pomáhá studentům kriticky myslet, řešit problémy a efektivně komunikovat. Spolupráce na aktivitách, jako jsou diskusní storyboards, podporuje hlubší porozumění vědeckým konceptům a připravuje studenty na týmovou práci v reálném světě.
Jaké jsou kreativní způsoby využití diskusních storyboardů ve vědeckých lekcích?
Můžete požádat studenty, aby přidali další buňky k vysvětlení svého uvažování, vytvořili storyboardy na výuku konceptů spolužákům nebo navrhli vlastní diskusní storyboardy na aktuální vědecká témata, jako je cyklus života hvězdy.
Více Storyboard That Aktivity
Životní Cyklus Hvězdy
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
