Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Литературният конфликт в очите им гледаше Бог
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Джани се чувства все по -утежнена и обезпокоена от постоянните забележки на Джоди за възрастта и тялото си. Тя знае, че той изпитва самосъзнание за собственото си застаряващо тяло и го проектира върху нея, но когато я критикува пред мъжете в магазина, тя му отвръща на удара, обиждайки мъжеството му и сравнявайки тялото му с жена в менопауза. Той я поразява от унижение и изгубеното си чувство на гордост.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Малко след като Джейни е омъжена за Логан Киликс, тя продължава да чака да бъде щастлива. През целия си живот са й казвали, че когато хората се женят, те се влюбват, затова се омъжва за Логан и чака любовта да започне. След една година Джани осъзнава, че това, че е омъжена, не създава любов и мечтите й за любов и брак умират. Тя става неспокойна и очакваща нещо повече.
МЪЖ срещу обществото
Джейни се връща у дома в Итънвил и установява, че другите жени от града клюкарстват за нея. Те ревнуват от нейната красота и предполагат, че тя се държи така, сякаш е по -добра от тях. Спомнят си как е напуснала Итънвил с всички пари на Джо Старкс и се чудят къде е Чайната торта, мъж много по -млад от Джейни. Тяхната ревност замъглява способността им да я приемат, затова я отблъскват. Феоби е единственият човек, който се застъпва за Джени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ най-малко три форми на литературен конфликт в очите им, които гледаха Бога .
- Идентифицирайте конфликти в очите си, които гледаха Бога .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Литературният конфликт в очите им гледаше Бог
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Джани се чувства все по -утежнена и обезпокоена от постоянните забележки на Джоди за възрастта и тялото си. Тя знае, че той изпитва самосъзнание за собственото си застаряващо тяло и го проектира върху нея, но когато я критикува пред мъжете в магазина, тя му отвръща на удара, обиждайки мъжеството му и сравнявайки тялото му с жена в менопауза. Той я поразява от унижение и изгубеното си чувство на гордост.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Малко след като Джейни е омъжена за Логан Киликс, тя продължава да чака да бъде щастлива. През целия си живот са й казвали, че когато хората се женят, те се влюбват, затова се омъжва за Логан и чака любовта да започне. След една година Джани осъзнава, че това, че е омъжена, не създава любов и мечтите й за любов и брак умират. Тя става неспокойна и очакваща нещо повече.
МЪЖ срещу обществото
Джейни се връща у дома в Итънвил и установява, че другите жени от града клюкарстват за нея. Те ревнуват от нейната красота и предполагат, че тя се държи така, сякаш е по -добра от тях. Спомнят си как е напуснала Итънвил с всички пари на Джо Старкс и се чудят къде е Чайната торта, мъж много по -млад от Джейни. Тяхната ревност замъглява способността им да я приемат, затова я отблъскват. Феоби е единственият човек, който се застъпва за Джени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ най-малко три форми на литературен конфликт в очите им, които гледаха Бога .
- Идентифицирайте конфликти в очите си, които гледаха Бога .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да се справим с литературния конфликт - Очите им гледаха Бог
Използвайте дискусии за литературен конфликт за развиване на емпатия и перспектива при учениците
Добавянето на дейности за изграждане на емпатия заедно с анализа на конфликта може да помогне на учениците да разберат мотивациите на персонажите и заздравят връзката си с текста. Това насърчава критично мислене и социално-емоционално обучение.
Въведете дейност за смяна на перспектива на героите
Помолете учениците да пренапишат сцена на конфликт от гледната точка на друг герой. Това ги предизвиква да разгледат различни мотивации и емоции в рамките на същото събитие.
Осигурете цял клас за създаване на кръг за емпатия
Нека учениците седят в кръг и споделят как биха се почувствали ако бяха на мястото на отделните герои по време на ключовите конфликти. Това насърчава открита дискусия и уважително слушане.
Бързи дневници за емпатия след сцени на конфликт
След прочитане на конфликт, насърчете учениците да напишат кратко дневниково записване като един от героите. Стимулирайте ги да се фокусират върху чувствата и реакциите, а не само върху действията.
Разгледайте като клас как конфликтът формира развитието на героя
Ръководете учениците да анализират как емпатията и смяната на перспектива могат да променят тяхното виждане за героите и цялостната история. Това затвърждава уменията за литературен анализ и развива емпатия.
Често задавани въпроси за литературния конфликт „Очите им гледаха Бог“
Кои са основните видове литературен конфликт в "Their Eyes Were Watching God"?
Основните видове литературен конфликт в Their Eyes Were Watching God включват Мъж срещу Мъж (борбите на Джени с Джоди), Мъж срещу Себе си (вътрешното търсене на Джени за любов и изпълнение), и Мъж срещу Общество (сблъсъкът на Джени с клюки и присъда от жителите на Ийтънвил). Всяки конфликт разкрива по-дълбоки теми за идентичност, пол и обществени очаквания.
Как могат учениците да разпознаят и илюстрират конфликтите в "Their Eyes Were Watching God"?
Учениците могат да идентифицират конфликтите, като търсят сцени, в които Джени среща съпротива от други персонажи, от себе си или от обществото. Използвайки сториборд, те илюстрират тези моменти и пишат кратки описания, които обясняват как всеки от тях се вписва в конкретен тип конфликт — като Персонаж срещу Персонаж или Персонаж срещу Себе си.
Какъв е пример за конфликт Мъж срещу Себе си за Джени в романа?
Пример за конфликт Мъж срещу Себе си е, когато Джени осъзнава, че бракът с Логън Килкис не й е донесъл щастие. Вътрешната борба с очакванията за любов спрямо реалността води до личностен растеж и самопознание.
Защо е ефективно преподаването на литературни конфликти чрез сторибордове за ученици в гимназията?
Сторибордването помага на гимназистите визуално да организират и интерпретират конфликтите, като прави абстрактните концепции по-конкретни. Този практически метод повишава разбирането, насърчава креативността и подпомага анализа на мотивацията на героите и развитието на сюжета.
Какви стъпки трябва да следвам, за да създам сториборд за литературен конфликт в "Their Eyes Were Watching God"?
Първо изберете ключови сцени, които показват различни конфликти. След това ги категоризирайте като Персонаж срещу Персонаж, Персонаж срещу Себе си или Персонаж срещу Общество. След това илюстрирайте всяка сцена и напишете кратко обяснение за конфликта под нея. Използвайте ясни визуални елементи и кратки описания, за да подчертаете типа конфликт.
Повече Storyboard That
Очите им Гледаха Бога
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
