Общ Преглед на Дейността
В стихотворението „Първо дойдоха“ има няколко теми. Niemoller пише тези думи, след като е освободен от нацистките концентрационни лагери след 7 години. Думите му са насочени дълбоко по смисъл и искреност. За тази дейност учениците ще изберат тема и ще я илюстрират и обяснят в една клетка на раскадрата. Учителите могат да изберат учениците да илюстрират повече от една тема в една и съща сценария и те могат да използват предоставения шаблон и да добавят клетки или вместо това да използват оформление на карта на паяк.
Примери за теми в „Първо дойдоха“
Вина: Niemoller изпитва изключителна вина за предишните си антисемитски вярвания. Той говори за себе си в това стихотворение.
Покаянието: Това стихотворение е начинът на Нимолер да изрази дълбоко разкаяние за малтретирането на евреите.
Лична отговорност: Niemoller поема отговорността за ролята, която е изиграл, гледайки по друг начин и не казвайки нищо.
Преследване: Niemoller назовава групите хора, които са били преследвани и малтретирани поради техните убеждения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Изберете една тема от „Първите те дойдоха“ и я илюстрирайте и обяснете.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавката напишете темата, която сте избрали.
- В описанието напишете няколко изречения, описващи значението на значението на темата, свързана със стихотворението.
- Илюстрирайте пример за темата, като използвате подходящи изображения, сцени и герои.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Тема(и) | Всички теми са идентифицирани правилно като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. | Някои теми са идентифицирани правилно, но други липсват или нямат смисъл в историята. | Няма теми, които са идентифицирани правилно. |
| Примери | Всички примери подкрепят идентифицираните теми. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните теми. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните теми. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката с темите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат темите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на темите. |
Общ Преглед на Дейността
В стихотворението „Първо дойдоха“ има няколко теми. Niemoller пише тези думи, след като е освободен от нацистките концентрационни лагери след 7 години. Думите му са насочени дълбоко по смисъл и искреност. За тази дейност учениците ще изберат тема и ще я илюстрират и обяснят в една клетка на раскадрата. Учителите могат да изберат учениците да илюстрират повече от една тема в една и съща сценария и те могат да използват предоставения шаблон и да добавят клетки или вместо това да използват оформление на карта на паяк.
Примери за теми в „Първо дойдоха“
Вина: Niemoller изпитва изключителна вина за предишните си антисемитски вярвания. Той говори за себе си в това стихотворение.
Покаянието: Това стихотворение е начинът на Нимолер да изрази дълбоко разкаяние за малтретирането на евреите.
Лична отговорност: Niemoller поема отговорността за ролята, която е изиграл, гледайки по друг начин и не казвайки нищо.
Преследване: Niemoller назовава групите хора, които са били преследвани и малтретирани поради техните убеждения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Изберете една тема от „Първите те дойдоха“ и я илюстрирайте и обяснете.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В заглавката напишете темата, която сте избрали.
- В описанието напишете няколко изречения, описващи значението на значението на темата, свързана със стихотворението.
- Илюстрирайте пример за темата, като използвате подходящи изображения, сцени и герои.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Тема(и) | Всички теми са идентифицирани правилно като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. | Някои теми са идентифицирани правилно, но други липсват или нямат смисъл в историята. | Няма теми, които са идентифицирани правилно. |
| Примери | Всички примери подкрепят идентифицираните теми. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните теми. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните теми. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката с темите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат темите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на темите. |
Как да се справим с темата в „Първо дойдоха“
Как лесно да улесните смислена класна дискусия по темата в "Първите, които дойдоха"
Подгответе въпроси за дискусия, които стимулират критично мислене и лична връзка с темите на стихотворението. Това насърчава учениците да размишляват върху собствените си перспективи и актуалността на стихотворението днес.
Задайте ясни очаквания за уважителен диалог
Установете базови правила за слушане и говорене, напомняйки на учениците да оценяват различните гледни точки. Това помага да се създаде безопасна среда за споделяне на чувствителни идеи за вина, отговорност и преследване.
Използвайте отворени въпроси за стимулиране на разговора
Задавайте въпроси като: "Как бихте реагирали в ситуацията на Niemoller?" или "Защо е важно да говорим открито днес?". Отворените въпроси позволяват на учениците да изследват множество перспективи и да задълбочат разбирането си.
Насърчавайте учениците да свързват темите с актуални събития или лични преживявания
Поканете учениците да споделят истории или примери от собствения си живот или новинарски заглавия. Свързването с реалния свят помага да се засили посланието на стихотворението и да се демонстрира неговата постоянна релевантност.
Обобщете ключовите прозрения и засилете основните послания
Обобщете дискусията, като подчертаете основните точки и размишлявате за важността на личната отговорност и подкрепата за другите. Това гарантира, че учениците ще напуснат с ясно разбиране за непреходните уроци на стихотворението.
Често задавани въпроси относно темата в „Първо дойдоха“
What are the main themes in the poem 'First They Came'?
'First They Came' explores powerful themes such as guilt, repentance, personal responsibility, and persecution. The poem reflects on the consequences of remaining silent in the face of injustice and encourages readers to stand up against wrongdoing.
How can students illustrate a theme from 'First They Came' in a storyboard?
Students can select a theme like guilt or personal responsibility, then create a storyboard cell showing a scene or image that represents that theme. They should also write a brief description explaining its significance in the poem.
Why did Martin Niemoller write 'First They Came'?
Martin Niemoller wrote 'First They Came' after surviving Nazi concentration camps. The poem is a reflection of his guilt and remorse for not speaking out against the persecution of others, and a call to take personal responsibility for defending those who are oppressed.
What is an example of personal responsibility in 'First They Came'?
In the poem, Niemoller admits to not speaking up when others were persecuted, realizing too late that silence enabled injustice. This illustrates the importance of personal responsibility in standing up for others.
What is the best way to teach the themes of 'First They Came' to middle school students?
The best approach is to have students choose a theme, discuss its meaning, and illustrate it using storyboards. Encouraging students to explain their choices deepens understanding and engagement with the poem's message.
Повече Storyboard That
"Първо дойдоха"
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
