Общ Преглед на Дейността
For this activity, students will choose one character from the story and create a character outline, or sketch, for that character. Students should pay close attention to the physical attributes, as well as the personality traits and behavior of the character. Students can also provide information about the challenges that the character faces and imposes, and the role that the character plays in the plot of the story.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that illustrates and describes 3 traits of a character in the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write a trait that the character possesses, as well as an example that illustrates that trait from the story.
- Create an illustration for each description using appropriate scenes, characters, and items.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Анализ на Характеристиките на Знаците | Писменото обяснение на сцената ясно и точно обяснява връзката между действията на героя и неговата личност и развитие. | Писменото обяснение на сцената се опитва да обясни връзката на сцената с личността и развитието на героя. Някои обяснения може да са неясни. | Писменото обяснение на сцените не правилно обяснява връзката между описаните действия и личността и развитието на героя. |
| Сцени на Сценария | Книгите от статията ясно показват връзка с характерната черта чрез изобразяване на конкретен пример в текста. | Книгите от статията показват някаква връзка с характерната черта, чрез изобразяването на романа, но някои статирови клетки са трудни за разбиране или не успяват да уловят конкретно събитие в текста. | Книгите от статията не показват подходящите черти на характера или не включват конкретни текстови препратки. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | Повечето от секциите на сценария бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Разказът за истории е недовършен и / или дезорганизиран. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
For this activity, students will choose one character from the story and create a character outline, or sketch, for that character. Students should pay close attention to the physical attributes, as well as the personality traits and behavior of the character. Students can also provide information about the challenges that the character faces and imposes, and the role that the character plays in the plot of the story.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that illustrates and describes 3 traits of a character in the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write a trait that the character possesses, as well as an example that illustrates that trait from the story.
- Create an illustration for each description using appropriate scenes, characters, and items.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Анализ на Характеристиките на Знаците | Писменото обяснение на сцената ясно и точно обяснява връзката между действията на героя и неговата личност и развитие. | Писменото обяснение на сцената се опитва да обясни връзката на сцената с личността и развитието на героя. Някои обяснения може да са неясни. | Писменото обяснение на сцените не правилно обяснява връзката между описаните действия и личността и развитието на героя. |
| Сцени на Сценария | Книгите от статията ясно показват връзка с характерната черта чрез изобразяване на конкретен пример в текста. | Книгите от статията показват някаква връзка с характерната черта, чрез изобразяването на романа, но някои статирови клетки са трудни за разбиране или не успяват да уловят конкретно събитие в текста. | Книгите от статията не показват подходящите черти на характера или не включват конкретни текстови препратки. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | Повечето от секциите на сценария бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Разказът за истории е недовършен и / или дезорганизиран. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Как да се справим с „Подарък от Чапалс“ - черти на характера
Включете анализ на характера в класната дискусия
Поканете учениците да споделят своите открития за характеристиките на героя в групова дискусия. Това насърчава активното слушане и помага на учениците да разберат различните гледни точки за един и същи герой.
Насърчавайте учениците да подкрепят характеристиките на героя с текстови доказателства
Помолете учениците да намерят конкретни цитати или действия от историята, които демонстрират всяка характеристика. Това засилва уменията за разбиране при четене и цитиране.
Облегчете обратната връзка от връстниците за чертежите на героите
Организирайте галерийна разходка, където учениците разглеждат картите на съучениците си и оставят конструктивни коментари. Това насърчава сътрудничество и по-дълбоко мислене за анализа на героя.
Свържете характеристиките на героя с реални житейски ситуации
Насърчете учениците, да свържат характеристиките на героя с хора, които познават, или ситуации, които са преживели. Това прави ученето по-лично и значимо.
Завършете с рефлексивно писмено задание
Накарайте учениците да напишат кратко размисъл за това как разбирането на характеристиките на героя може да им помогне в ежедневието. Рефлексията насърчава самосъзнание и емпатия.
Често задавани въпроси за „Дар от Чапалс“ - черти на характера
Какво е дейност за характерен портрет за "Подарък от чехли"?
Дейността за характерен портрет за "Подарък от чехли" изисква от учениците да изберат герой от историята и да очертаят неговите физически характеристики, личност, поведение, предизвикателства и ролята му в сюжета. Това помага за задълбочаване на разбирането за развитието на героя и темите на историята.
Как да създадете паяжина карта за характеристики на героите в уроците по литература за средно училище?
За създаване на паяжина карта за характеристиките на героя, започнете като поставите името на героя в центъра. Оттам нарисувайте клони за всяка характеристика и добавете примери и илюстрации от историята за обяснение на всяка характеристика. Този визуален организатор помага на учениците ясно да свържат детайлите за героя.
Кои са някои примерни характеристики на героите от "Подарък от чехли"?
Примерни характеристики от "Подарък от чехли" включват любезност (проява на съчувствие към другите), щедрост (даване на нещо ценно) и емпатия (разбиране на чувствата на другите). Използвайте сцени от историята, за да подкрепите всяка характеристика.
Защо е важно да изучаваме характеристиките на героите при учебните задачи по четене в средното училище?
Изучаването на характеристиките на героите помага на учениците да анализират мотивациите, да разбират развитието на сюжета и да изграждат емпатия. Това насърчава критично мислене и по-дълбоко ангажиране с текста, което са ключови умения в литературата за средно училище.
Кой е най-добрият начин да помогнем на учениците да илюстрират характеристиките на героите от историята?
Най-добрият начин е учениците да свържат всяка характеристика с конкретен пример от текста и след това да създадат рисунка или сцена, която визуално представя този момент. Този подход прави абстрактните характеристики конкретни и запомнящи се.
Повече Storyboard That
Подарък от Chappals
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
