Общ Преглед на Дейността
A Gift of Chappals има много примери за фигуративен език, вплетен в цялата история. Някои примери за използван фигуративен език са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в A Gift of Chappals . Учителите може да поискат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да направят „лов на чистачи“ или докато четат, или като дейност след четене.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий с 3 клетки, който илюстрира и описва три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалния смисъл.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Общ Преглед на Дейността
A Gift of Chappals има много примери за фигуративен език, вплетен в цялата история. Някои примери за използван фигуративен език са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в A Gift of Chappals . Учителите може да поискат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да направят „лов на чистачи“ или докато четат, или като дейност след четене.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий с 3 клетки, който илюстрира и описва три примера за фигуративен език в текста.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете вида на образния език в заглавието.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалния смисъл.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | Има три примера за образен език. | Има два правилни примера за образен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго) в заглавното поле. | Два примера за фигуративен език са правилно идентифицирани като сравнение, метафора или персонификация (или друго). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сравнение, метафора или персонификация (или друго). |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера на фигуративен език от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера на фигуративен език, които правилно обясняват какво означава фигуративният език в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава образният език в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава образният език. |
Как да се справим с фигуративния език „Дар от Чапалс“
Включване на мини уроци за образен език преди четене
Подобрете разбирането чрез преподаване на ключови видове образен език с бързи примери преди започване на историята. Това помага на учениците да разпознават и тълкуват сравнения, метафори и други по време на четене.
Моделиране на близко четене с мислене на глас
Ръководете учениците чрез четене на пасаж на глас и спиране, за да забележат и анализират образния език. Обяснете своето мислене, за да видят как разчупват значението в контекста.
Използване на таблици за проследяване на образния език
Създайте класна таблица за записване на примери за образен език, открит в текста. Позволете на учениците да добавят нови примери при откриването им, създавайки визуална справка за всички.
Организиране на групови дискусии
Назначете малки групи за обсъждане и споделяне на открития образен език. Насърчавайте учениците да обяснят буквалното значение и защо авторът е избрал точно това изразяване.
Свързване на образния език с писането на учениците
Предизвикайте учениците да напишат кратки параграфи или изречения, използвайки сравнения, метафори или идиоми, вдъхновени от историята. Това им помага креативно да прилагат нови умения и да задълбочат разбирането си.
Често задавани въпроси относно фигуративния език „Дар от Чапалс“
Кои са някои примери за образен език в "Подарък от чапали"?
"Подарък от чапали" включва образен език като сравнения, метафори, персонализация, идиоми и ономатопея. Тези литературни средства помагат да оживее историята и да задълбочат разбирането на читателя за героите и събитията.
Как могат учениците да разпознаят образен език в "Подарък от чапали"?
Учениците могат да разпознаят образния език, като търсят сравнения, описателни фрази или изрази, които не трябва да се възприемат буквално. Учителите могат да предоставят списък с примери или да организират игра за съкровище по време на четенето, маркирайки местата, където намират сравнения, метафори или идиоми.
Каква е една проста дейност за преподаване на образен език с "Подарък от чапали"?
Добра дейност е учениците да създадат сториборд с 3 клетки. Всяка клетка трябва да подчертае различен пример за образен език от историята, да обясни неговия тип и значение, и да включва илюстрация. Това прави абстрактния език по-конкретен и забавен.
Защо е важен образният език в уроците по литература за средно училище?
Образният език помага на учениците да мислят критично за текста, развива креативното изразяване и изгражда аналитични умения. Стимулира по-дълбоко четене и помага на учениците да оценят как авторите предават значението отвъд буквалните думи.
Как да различим сравнение от метафора в "Подарък от чапали"?
Сравнението сравнява две неща, използвайки "като" или "подобно на" (например: "мека като кадифе"), докато метафора прави директно сравнение без тези думи (например: "вятърът беше шепот"). И двете се използват в "Подарък от чапали" за създаване на живи образи.
Повече Storyboard That
Подарък от Chappals
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
