Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират и илюстрират тона в текста.
Пример 1: Ужас
- И прозорците на сградата,
Празна и гола,
Наблюдавай го със спектрален отблясък,
Сякаш вече стояха зле
При кървавата работа те биха гледали "
Пример 2: мрачен
- Фантомен кораб, с всяка мачта и разбойник
Навсякъде в луната като затворник "
Пример 3: Надявам се
"Съдбата на един народ яздеше онази нощ;
А искрата излетя
От този орд, по време на полета си,
Запали земята в пламъка с топлината си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, идентифициращ тона на „Поездка на Пол Ревър“ с текстови примери.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Идентифицирайте три различни тона в стихотворението и поставете цитати, които се отнасят до него в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, герои и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Идентифицирани са три различни тона. Описанията са ясни и поне две изречения. | Идентифицирани са два различни тона. Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Идентифициран е един или нито един тон. Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще идентифицират и илюстрират тона в текста.
Пример 1: Ужас
- И прозорците на сградата,
Празна и гола,
Наблюдавай го със спектрален отблясък,
Сякаш вече стояха зле
При кървавата работа те биха гледали "
Пример 2: мрачен
- Фантомен кораб, с всяка мачта и разбойник
Навсякъде в луната като затворник "
Пример 3: Надявам се
"Съдбата на един народ яздеше онази нощ;
А искрата излетя
От този орд, по време на полета си,
Запали земята в пламъка с топлината си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, идентифициращ тона на „Поездка на Пол Ревър“ с текстови примери.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Идентифицирайте три различни тона в стихотворението и поставете цитати, които се отнасят до него в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, герои и предмети.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Идентифицирани са три различни тона. Описанията са ясни и поне две изречения. | Идентифицирани са два различни тона. Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Идентифициран е един или нито един тон. Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да се запознаем с тона на „Пътуването на Пол Ривиър“
Ангажирайте учениците в съвместна дискусия за анализ на тона
Подкрепяйте работата в екип, като насърчавате учениците да обсъждат различни тонове, които намират в поезията, с партньор или в малка група. Тази дейност насърчава активно слушане и помага на учениците да видят множество перспективи, докато работят заедно, за да идентифицират и подкрепят своите избори за тон с доказателства от текста.
Ръководете учениците при съвместен избор на подкрепящи цитати
Насърчавайте учениците да търсят цитати като екип, които показват различни тонове в поезията. Груповата колаборация помага на учениците да развият критично мислене, като оправдават своите избори и обясняват причините си пред съучениците.
Моделирайте как да свържете илюстрации с тона
Покажете как да изрисувате или изберете изображения, които съответстват на чувството на цитата. Визуалните връзки засилват разбирането и помагат на учениците да изразят тона извън думите.
Облегнете споделянето и рефлексията
Поканете групите да представят своите сторибордове и да обяснят как техните илюстрации и цитати представят тона. Тази стъпка насърчава уменията за говорене и позволява на класа да сравни тълкуванията.
Често задавани въпроси относно тона на „Пътуването на Пол Ривиър“
Какъв е тонът на "Paul Revere's Ride"?
Тонът на "Paul Revere's Ride" се променя през цялото стихотворение, включително чувства на ужас, мъка и надежда. Тези тонове отразяват напрежението, страха и крайния оптимизъм на историческото събитие.
Как могат учениците да идентифицират тона в стих като "Paul Revere's Ride"?
Учениците могат да идентифицират тона, като търсят описателен език, емоционални думи и образи в стихотворението. Трябва да свържат тези подсказки с настроението, което авторът създава, използвайки директни цитати като доказателство.
Какви са примерите за различни тонове в "Paul Revere's Ride"?
Примери за тонове в стихотворението включват ужас ("spectral glare"), мъка ("phantom ship") и надежда ("the spark struck out by that steed"). Тези редове показват как се променя настроението.
Защо е важно да се разбира тонът при преподаване на поезия на ученици от 4.-5. клас?
Разбирането на тона помага на учениците да се свържат с емоциите на стихотворението, подобрява разбирането им при четене и насърчава по-дълбок анализ на намеренията на автора, което е важно за развитието на грамотността.
Каква е лесната класна активност за преподаване на тон с "Paul Revere's Ride"?
Ефективната дейност е създаването на истории, където учениците идентифицират три тона, добавят цитати за всеки и илюстрират сцени. Това прави абстрактните понятия конкретни и ангажира визуалните ученици.
Повече Storyboard That
Пътят на Пол Ривери
![Ездата на Пол Ревере от Хенри Уодсуърт Лонгфелоу – речник на стихотворението „Поездката на Пол Ревър“](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
