Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще изследват президентите от определен период от време. Използвайки таблото за история, студентите могат да набележат, когато всеки президент заема поста. Можете да предоставите на студентите времеви рамки от 20, 50 или дори 100 години. Студентите могат да използват индекса в задната част на " Искаш ли да бъдеш президент"? , За да разбере кога всеки президент заема длъжността и интересен факт за тях.
Примерът по-долу показва президентите от 20-годишен период, 1900-1920. Написано в полето за описание е информацията, която се намира в индекса, но бихте могли да накарате студентите да използват интернет, за да изследват всеки конкретен президент и да открият факти за времето си в офиса.
Ето един пример:
Уилям Маккини
- Президент от 1897-1901 г.
- Роден в Нилс, щата Охайо, 1843 г.
- Умира 1901 - Уилям Маккинли е убит, след като Съединените щати са придобили отвъдморска територия, като са спечелили испанско-американската война.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще изследват президентите от определен период от време. Използвайки таблото за история, студентите могат да набележат, когато всеки президент заема поста. Можете да предоставите на студентите времеви рамки от 20, 50 или дори 100 години. Студентите могат да използват индекса в задната част на " Искаш ли да бъдеш президент"? , За да разбере кога всеки президент заема длъжността и интересен факт за тях.
Примерът по-долу показва президентите от 20-годишен период, 1900-1920. Написано в полето за описание е информацията, която се намира в индекса, но бихте могли да накарате студентите да използват интернет, за да изследват всеки конкретен президент и да открият факти за времето си в офиса.
Ето един пример:
Уилям Маккини
- Президент от 1897-1901 г.
- Роден в Нилс, щата Охайо, 1843 г.
- Умира 1901 - Уилям Маккинли е убит, след като Съединените щати са придобили отвъдморска територия, като са спечелили испанско-американската война.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Какво ще кажете за „И така, искате да станете президент?“?
Ангажирайте учениците с симулация на президентска дискусия
Създайте фалшива президентска дискусия, в която учениците поемат ролите на различни президенти. Тази практическа дейност насърчава критическото мислене и помага на учениците да разберат ключовите въпроси, с които е трябвало да се справят всеки президент. Разпределете роли, задайте теми за дискусия въз основа на исторически събития и позволете на учениците да представят мнения като техния назначен президент.
Изберете президенти и задайте теми за изследвания
Изберете президенти от вашия избран период и назначете на всеки ученик или двойка конкретен лидер. Това гарантира, че всеки ученик ще участва и ще извърши фокусирано изследване. Насърчавайте учениците да откриват уникални факти, постижения и предизвикателства, с които е трябвало да се справят техните назначени президенти.
Осигурете теми за дискусия и насоки
Предложете ясни въпроси за дискусия, свързани с исторически предизвикателства или политики. Насоките помагат на учениците да подготвят структурирани аргументи и да останат по темата. Примери могат да включват управление на войни, приемане на закони или реакция на национални кризи.
Подкрепете учениците в подготовката на изказвания
Насочете учениците при изготвянето на откриващи изказвания и подготовката на факти за подкрепа на техните позиции. Използвайте графични организатори или планови листове за организиране на ключови точки и контрааргументи. Насърчавайте учениците да използват както учебника, така и надеждни онлайн източници като доказателства.
Модерирайте дискусията и насърчавайте рефлексията
Модерирайте дискусията, осигурявайки уважително обсъждане и равноправно участие. След дискусията, обсъдете с класа – помолете учениците да размислят какво са научили и как президентските решения влияят на историята. Това развива умения за публично говорене и критическо мислене.
Често задавани въпроси относно „И така, искате да станете президент?“
Как мога да създам дейност с президентска времева линия за моя клас от 2-ри или 3-ти клас?
За създаване на дейност с президентска времева линия, изберете период от време (като 20, 50 или 100 години), помолете учениците да изследват кои президенти са служили по време на този период и ги помолете да запишат мандата на всеки президент, ключови факти и снимка. Използвайте ресурси като книгата Искаш ли да станеш президент? или надеждни уебсайтове за събиране на информация, след което нека учениците организират своите открития във формат на времева линия.
Какъв е простият начин за учениците да изследват президентите на САЩ от конкретен период?
Простият начин за учениците да изследват президентите на САЩ е да им се възложи определен времеви интервал, да им се предостави инструмент като Искаш ли да станеш президент? и да ги насочите да използват индекс или онлайн източници, за да намерят кога всеки президент е бил на власт и интересен факт за всеки от тях.
Каква информация трябва да включват учениците при картографиране на президентите за проект с времева линия?
Учениците трябва да включат името на президента, годините на управление, кратко резюме на постиженията или интересни факти и изображение или портрет за всеки президент във времевата им линия.
Защо е полезно учениците да използват времеви линии за изучаване на президентите на САЩ?
Временните линии помагат на учениците да визуализират кога са служили президентите, да видят модели и исторически контекст и по-добре да разберат как президентското лидерство се вписва в по-широката американска история.
Как може книгата 'Искаш ли да станеш президент?' да бъде използвана в дейност с времева линия в класната стая?
Можете да използвате Искаш ли да станеш президент? като ръководство за справки за учениците, за да търсят президентските мандати и интересните факти, което ще им помогне по-лесно да завършат проекта с точна информация.
Повече Storyboard That
Искате ли да Бъдете Президент?
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
