Общ Преглед на Дейността
Добре дошли в Никъде не завършва с клифхенгер. Семейството отново се мести в Обединеното кралство, за да получи медицинска помощ за Надя, но не знаем какво се случва с тях след това. Много въпроси остават без отговор, особено по отношение на бъдещето на Муса, Омар и Еман, когато остаряват. Тази дейност позволява на учениците да използват въображението си, за да направят заключение с какво може да се е сблъскало семейството, предизвикателствата, които е трябвало да преодолеят, и нещата, които може да са постигнали.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Историята завършва, когато Омар и семейството му се местят в Обединеното кралство. Как мислите, че животът на Омар, Муса и Еман ще се промени? Създайте сценарий, който изобразява как би изглеждал животът им след няколко години.
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк с три клетки, която изобразява бъдещето на трите най-големи деца, Муса, Еман и Омар.
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете имената на децата в полетата за заглавия.
- Създайте изображение за всяка клетка, изобразяващо в какво мислите, че може да се е превърнал животът на децата.
- Напишете поне едно изречение за сцената в полето за описание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от четирите клетки представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Две клетки или по-малко са извънредни, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или три или повече клетки не са в ред. |
| Снимки | Клетките съдържат образи, които помагат да се разкаже историята и да не се възпрепятства разбирането. | Някои от изображенията разказват историята. Описанията не винаги съответстват на изображенията. | Изображенията нямат смисъл от историята. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Добре дошли в Никъде не завършва с клифхенгер. Семейството отново се мести в Обединеното кралство, за да получи медицинска помощ за Надя, но не знаем какво се случва с тях след това. Много въпроси остават без отговор, особено по отношение на бъдещето на Муса, Омар и Еман, когато остаряват. Тази дейност позволява на учениците да използват въображението си, за да направят заключение с какво може да се е сблъскало семейството, предизвикателствата, които е трябвало да преодолеят, и нещата, които може да са постигнали.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Историята завършва, когато Омар и семейството му се местят в Обединеното кралство. Как мислите, че животът на Омар, Муса и Еман ще се промени? Създайте сценарий, който изобразява как би изглеждал животът им след няколко години.
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк с три клетки, която изобразява бъдещето на трите най-големи деца, Муса, Еман и Омар.
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете имената на децата в полетата за заглавия.
- Създайте изображение за всяка клетка, изобразяващо в какво мислите, че може да се е превърнал животът на децата.
- Напишете поне едно изречение за сцената в полето за описание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Парцел | Всяка от четирите клетки представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. Изреченията точно обобщават всяка част. | Две клетки или по-малко са извънредни, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или три или повече клетки не са в ред. |
| Снимки | Клетките съдържат образи, които помагат да се разкаже историята и да не се възпрепятства разбирането. | Някои от изображенията разказват историята. Описанията не винаги съответстват на изображенията. | Изображенията нямат смисъл от историята. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да се справим с „Добре дошли никъде“: Завършете историята
Установете ясни очаквания за креативните завършеци на разкази
Обяснете, какво очаквате от учениците да включат в своите завършеци, като развитие на героя, убедителни предизвикателства и реалистични бъдещета. Поставянето на ясни насоки помага на учениците да се фокусират върху тяхната креативност и гарантира, че работата им съответства на вашите цели.
Моделирайте идеи за мозъчно штурмуване на бъдещето на всеки герой
Показвайте, как да се мозъчно штурмуват възможните резултати за всеки герой, като мислите на глас и записвате идеи на дъската. Това дава стартова точка за учениците и засилва тяхната увереност в развитието на уникални истории.
Насърчавайте учениците да използват доказателства от книгата
Насърчете учениците да цитират събития, характеристики на героите или предизвикателства от историята, за да направят своите завършеци по-автентични. Използването на текстови доказателства засилва критичното мислене и задълбочава разбирането им.
Подкрепете учениците при създаването на сторибордове с визуални елементи и текст
Напомнете на учениците да включат смислени изображения и обмислени изречения за всяка клетка на своя сториборд или паяжина карта. Комбинацията от изкуство и писане ангажира различни стилове на учене и прави дейността по-динамична.
Облекчете споделянето и конструктивната обратна връзка между учениците
Организирайте кратки сесии за споделяне, при които учениците представят своите завършеци и получават обратна връзка от съучениците си. Обратната връзка от връстници създава сътрудническа атмосфера и помага на учениците да усъвършенстват идеите си.
Често задавани въпроси относно „Добре дошли никъде“, „Завършете историята“
Какво представлява активността "Добре дошли в Никъде Завърши Историята"?
Активността "Добре дошли в Никъде Завърши Историята" включва учениците в представяне на това, което се случва с Омар, Муса и Еман след края на романа. Учениците създават паяжина или сториборд, за да илюстрират и опишат възможното бъдеще на децата, насърчавайки изводи и творческо мислене.
Как учениците могат да завършат паяжина или карта "Завърши историята" за "Добре дошли в Никъде"?
Учениците завършват паяжината, като започват задачата, обозначават всяка клетка с името на дете, създават изображение за всяко и пишат описателно изречение за всяко предполагаемо бъдеще. Това помага за развитие на уменията за изводи и визуализация.
Какви съвети могат да помогнат на учениците при изводите за бъдещето на героите в "Добре дошли в Никъде"?
Насърчавайте учениците да използват текстови доказателства, да вземат предвид миналия опит на героите и да обмислят реалистични предизвикателства и възможности, с които могат да се сблъскат. Мозъчният штурм и дискусиите в клас също могат да подпомогнат по-дълбоки изводи.
Защо е важно учениците да си представят какво се случва след края на историята?
Представянето на живота след историята развива емпатия, изводи и творческо писане. Помага на учениците да създадат по-дълбока връзка с героите и да разберат теми като промяна, устойчивост и надежда.
За какви класове е най-подходяща активността "Добре дошли в Никъде Завърши Историята"?
Тази активност е предназначена за ученици от 6 до 8 клас и може да се изпълнява индивидуално или с партньор за насърчаване на сътрудничество и творческо мислене.
Повече Storyboard That
Добре Дошли в Никъде
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
