Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се справим с дискусията за времето в Storyboard
Как да оценим разбирането на учениците с помощта на дискусионни истории
Оценяването на разбирането на учениците с помощта на дискусионни истории ви помага да прецените разбирането и да отстраните недоразуменията. Използвайте приноса на учениците като неформална оценка и насърчавайте саморефлексията за задълбочаване на ученето.
Поставете ясни учебни цели за дейността с историята
Определете, какво искате учениците да демонстрират чрез своята история. Ясните цели водят както вашата оценка, така и фокуса на учениците по време на дейността.
Създайте проста рубрика с конкретни критерии
Разработете рубрика, която обхваща ключови умения като яснота на идеята, използване на доказателства, уважителна дискусия и креативност. Споделете я с учениците предварително, за да са очакванията ясни.
Наблюдавайте и водете бележки по време на груповата работа
Следете участието на учениците, докато работят върху своята история. Обърнете внимание на това как обясняват идеите си и как реагират на различни гледни точки.
Обезпечете рефлексивна дискусия след презентациите
Водете класен разговор, в който учениците обясняват мисловния си процес и преразглеждат недоразумения. Насърчавайте самостоятелна оценка и обратна връзка от съучениците за по-дълбоко разбиране.
Provide targeted feedback based on the rubric
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Често задавани въпроси относно дискусията за времето в Storyboard
Какво е storyboard за обсъждане на времето и как може да помогне в учебните занимания по наука?
Storyboard за обсъждане на времето е визуален инструмент, който помага на учениците да изразяват, критикуват и оценяват различни идеи по теми, свързани с времето. Той насърчава уважителна дискусия, разкрива погрешни схващания и подкрепя по-дълбоко разбиране в часовете по наука.
Как да настроя съвместен storyboard за дискусия за класа си?
За да настроите съвместен storyboard за дискусия, използвайте функцията за сътрудничество в реално време в Storyboard That. Разрешете сътрудничеството в раздела „Редактиране на задачата“, за да могат учениците да работят заедно върху един и същи storyboard едновременно.
Какви са ползите от използването на дискусионни storyboards за преподаване на времето и климата?
Дискусионните storyboards насърчават критично мислене, комуникация и работа в екип. Те помагат на учениците да изяснят разбирането си за времето и климата, като им позволяват да споделят идеи, да предизвикват погрешни схващания и да практикуват формални дебати.
Могат ли учениците да работят заедно върху един и същи storyboard и ако да, колко могат да работят едновременно?
Да, учениците могат да сътрудничат в реално време върху същия storyboard. За оптимални резултати се препоръчва групи от пет или по-малко ученици.
Какви стъпки трябва да следват учениците, за да създадат собствен storyboard за дискусия?
Учениците трябва да изберат герой, да го поставят в клетка, да редактират външния му вид, да добавят своето име и да напишат мнението си в балон с текст. Те могат да включат допълнителен текст или изображения, за да подкрепят своите мисли, и да се подготвят за дискусия с класа.
Повече Storyboard That
Времето и Климата
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
