Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт в една бръчка във времето
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Мег се бори да се разбира с връстниците си. На връщане от училище тя се бие със съученик, който нарича Чарлз Уолъс „тъп“.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Мег се бори със съмнението в себе си. Тя вярва, че е провал в академичен и социален план. Когато е призована да се изправи срещу IT на Camazotz, тя трябва да преодолее съмненията си, за да успее.
МЪЖ срещу обществото
На Camazotz се очаква всички граждани да действат и да мислят по същия начин. Младото момче, което отскача топката си от ритъм, е принудено да се упражнява правилно да я подскача в ЦЕНТРАЛНОТО централно разузнаване. С всяко отскачане той изпитва болка като наказание.
ЧОВЕК срещу СВЪРХАТУРАЛЕН
Мъри, Калвин и трите мисис У се борят със злата свръхестествена сила. В цялата книга това зло е представено по много начини: Тъмното нещо, Човекът с червените очи и ИТ. Героите използват любовта и надеждата, за да се борят с това зло, но не могат да го унищожат напълно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Бръчка във време" .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте конфликтите във времето на бръчките .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, символ срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу свръхестествено .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира конфликтите според указанията и ги етикетира точно в техните правилни категории. | Студентът неправилно идентифицира един конфликт или го включва в неправилна категория. | Студентът неправилно идентифицира два или повече конфликта или ги включва в неправилни категории. |
| Разяснение на Конфликта | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, а не просто общ проблем. Текстът ясно обяснява как примерът отразява конкретния вид конфликт. | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, но може да липсва яснота. Текстът може да не успее напълно да обясни как примерът отразява неговия конкретен тип конфликт. | В статията липсва текст или съдържа само частична и / или неточна информация. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилието да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изобразяването може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт в една бръчка във времето
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Мег се бори да се разбира с връстниците си. На връщане от училище тя се бие със съученик, който нарича Чарлз Уолъс „тъп“.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Мег се бори със съмнението в себе си. Тя вярва, че е провал в академичен и социален план. Когато е призована да се изправи срещу IT на Camazotz, тя трябва да преодолее съмненията си, за да успее.
МЪЖ срещу обществото
На Camazotz се очаква всички граждани да действат и да мислят по същия начин. Младото момче, което отскача топката си от ритъм, е принудено да се упражнява правилно да я подскача в ЦЕНТРАЛНОТО централно разузнаване. С всяко отскачане той изпитва болка като наказание.
ЧОВЕК срещу СВЪРХАТУРАЛЕН
Мъри, Калвин и трите мисис У се борят със злата свръхестествена сила. В цялата книга това зло е представено по много начини: Тъмното нещо, Човекът с червените очи и ИТ. Героите използват любовта и надеждата, за да се борят с това зло, но не могат да го унищожат напълно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Бръчка във време" .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте конфликтите във времето на бръчките .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, символ срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу свръхестествено .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира конфликтите според указанията и ги етикетира точно в техните правилни категории. | Студентът неправилно идентифицира един конфликт или го включва в неправилна категория. | Студентът неправилно идентифицира два или повече конфликта или ги включва в неправилни категории. |
| Разяснение на Конфликта | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, а не просто общ проблем. Текстът ясно обяснява как примерът отразява конкретния вид конфликт. | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, но може да липсва яснота. Текстът може да не успее напълно да обясни как примерът отразява неговия конкретен тип конфликт. | В статията липсва текст или съдържа само частична и / или неточна информация. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилието да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изобразяването може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Как да се справим с литературния конфликт в „Бръчка във времето“
Представяне на литературен конфликт с дейност за загряване в класната стая
Започнете урока, като помолите учениците да споделят последните си разногласия или предизвикателства (анонимно или в малки групи). Свържете тези реални ситуации с концепцията за конфликт в разказите, като им помогнете да видят как литературният конфликт отразява техните собствени преживявания. Това увеличава ангажираността и прави темата по-лесна за разбиране от самото начало.
Покажете как да анализирате конфликт с помощта на примерен откъс
Прочетете кратък откъс от A Wrinkle in Time на глас. Мислете на глас докато идентифицирате вида на конфликта и обясните своето разсъждение. Тази демонстрация дава на учениците ясен процес за анализиране на други моменти в историята.
Ръководете учениците към сътрудничество при идентифициране на конфликти
Разделете учениците на двойки и задайте на всеки двойка различна глава или сцена. Помолете ги да намерят поне един пример за конфликт и да решат заедно какъв вид е. Този подход насърчава дискусия, работа в екип и критично мислене.
Създайте визуална карта на видовете конфликти
Като клас, изброете всеки тип литературен конфликт на голям лист хартия или бяла дъска. Добавете примери от книгата към всяка категория. Обърнете към тази карта по време на бъдещи уроци, за да затвърдите разбирането и речника.
Насърчете рефлексия с кратък писмен изходен билет
В края на урока помолете учениците да напишат едно изречение за това кой тип конфликт намират за най-интересен и защо. Тази рефлексия помага за затвърждаване на ученето и ви дава представа за разбирането на учениците.
Често задавани въпроси за литературния конфликт в „Гънка във времето“
Кои са основните видове литературен конфликт в Завой във времето?
Завой във времето включва няколко вида литературни конфликти, включително Мъж срещу Мъж (Мег срещу връстниците й), Мъж срещу Себе си (Мег с недоверие към себе си), Мъж срещу Общество (героите, които се противопоставят на конформизма в Камазотц) и Мъж срещу Надприродното (борбата срещу IT и Тъмната Сила).
Как мога да преподавам литературен конфликт с помощта на Завой във времето?
Използвайте активности с разказване на история, за да помогнете на учениците да визуализират и обяснят различните конфликти в историята. Нека изберат примери за всеки тип конфликт, илюстрират ги и напишат кратки описания за укрепване на разбирането си.
Какъв е пример за конфликт Мъж срещу Себе си в Завой във времето?
Мег преживява конфликт Мъж срещу Себе си, докато се бори със съмненията в себе си и трябва да преодолее несигурността си, за да се изправи срещу IT и да спаси брат си.
Защо е важно да се преподават литературните конфликти в средното училище в ELA?
Преподаването на литературни конфликти помага на учениците да развият аналитично мислене, да разпознават мотивациите на героите и да разбират по-дълбоки теми в литературата. Това също подобрява разбирането и уменията за дискусия.
Каква е добра активност за изследване на конфликта в Завой във времето?
Задайте на учениците да създадат storyboard, който изобразява поне три вида конфликт от романа, включително визуални сцени и кратки писмени обяснения за всеки пример.
Повече Storyboard That
Бръчка във Времето
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
