نظرة عامة على النشاط
هذا النشاط يتيح للطلاب لكسر مختلف مكونات استعارة الموسعة في "يا كابتن! قائدي او رباني!". القصيدة لا يمكن أن يفهم تماما ما لم الطلاب على بينة من الخلفية التاريخية التي يمثلها النقيب، سفينته، ومصائرهم. كما يقرأ الطلاب من خلال مقطع من مقطع، وسوف تحتاج إلى تحديد معاني رمزية وراء الخيارات كلمة ويتمان. يجب أن يكون الطلاب قادرين على الاستشهاد خط من قصيدة وفهم معناها الحرفي (لأنها تتعلق القبطان وسفينته) ومعناها المجازي (لأنها تتعلق ابراهام لنكولن والحرب الأهلية). مع هذه القصة المصورة، يمكن للطلاب يبرهن على وجود فهم عميق للنص وأهميته مجازي، والتي ستوفر الأساس لتحليل أعمق للقصيدة.
يا كابتن! قائدي او رباني! استعارة مجازية
| نص | معنى مجازي |
|---|---|
| القبطان هو كناية عن ابراهام لنكولن رئيس الولايات المتحدة 1861-1865. كان لنكولن وكأنه قائد لانه كان زعيم البلاد في بنفس الطريقة التي نقيب يؤدي طاقمه. إلى حد كبير، ويتمان تستفيد دائما هذه الكلمة، مشيرا إلى أنه يشير إلى قائد واحد محدد الذي يحظى باحترام كبير. |
| السفينة تشير إلى الأمة، أو الولايات المتحدة. مصطلح "سفينة الدولة" كثيرا ما يستخدم للإشارة إلى الحكومة للأمة. |
| رف، أو عاصفة، يدل على الحرب الأهلية بين الاتحاد والكونفدرالية التي هددت بتدمير الولايات المتحدة والمسيل للدموع في اثنين. "التجوية" العاصفة تعني أن الولايات المتحدة قد نجا على الرغم من الحرب، أو "رحلة مخيفة". |
| كل هذه السطور تشير إلى فوز الاتحاد. استسلم الكونفدرالية في 9 أبريل 1865. وهذا يعني أن ولايات الجنوب سيبقى في الاتحاد وان الولايات المتحدة تستمر في الوجود كدولة. |
| وفاة الكابتن يشير إلى اغتيال لينكولن التي كتبها جون ويلكس بوث في 15 نيسان، وقتل عام 1865. وبينما في المسرح وتوفي بعد بضع ساعات. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
هذا النشاط يتيح للطلاب لكسر مختلف مكونات استعارة الموسعة في "يا كابتن! قائدي او رباني!". القصيدة لا يمكن أن يفهم تماما ما لم الطلاب على بينة من الخلفية التاريخية التي يمثلها النقيب، سفينته، ومصائرهم. كما يقرأ الطلاب من خلال مقطع من مقطع، وسوف تحتاج إلى تحديد معاني رمزية وراء الخيارات كلمة ويتمان. يجب أن يكون الطلاب قادرين على الاستشهاد خط من قصيدة وفهم معناها الحرفي (لأنها تتعلق القبطان وسفينته) ومعناها المجازي (لأنها تتعلق ابراهام لنكولن والحرب الأهلية). مع هذه القصة المصورة، يمكن للطلاب يبرهن على وجود فهم عميق للنص وأهميته مجازي، والتي ستوفر الأساس لتحليل أعمق للقصيدة.
يا كابتن! قائدي او رباني! استعارة مجازية
| نص | معنى مجازي |
|---|---|
| القبطان هو كناية عن ابراهام لنكولن رئيس الولايات المتحدة 1861-1865. كان لنكولن وكأنه قائد لانه كان زعيم البلاد في بنفس الطريقة التي نقيب يؤدي طاقمه. إلى حد كبير، ويتمان تستفيد دائما هذه الكلمة، مشيرا إلى أنه يشير إلى قائد واحد محدد الذي يحظى باحترام كبير. |
| السفينة تشير إلى الأمة، أو الولايات المتحدة. مصطلح "سفينة الدولة" كثيرا ما يستخدم للإشارة إلى الحكومة للأمة. |
| رف، أو عاصفة، يدل على الحرب الأهلية بين الاتحاد والكونفدرالية التي هددت بتدمير الولايات المتحدة والمسيل للدموع في اثنين. "التجوية" العاصفة تعني أن الولايات المتحدة قد نجا على الرغم من الحرب، أو "رحلة مخيفة". |
| كل هذه السطور تشير إلى فوز الاتحاد. استسلم الكونفدرالية في 9 أبريل 1865. وهذا يعني أن ولايات الجنوب سيبقى في الاتحاد وان الولايات المتحدة تستمر في الوجود كدولة. |
| وفاة الكابتن يشير إلى اغتيال لينكولن التي كتبها جون ويلكس بوث في 15 نيسان، وقتل عام 1865. وبينما في المسرح وتوفي بعد بضع ساعات. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
كيف تتعامل مع تحليل استعارة "يا كابتن! يا كابتن!" الموسّع
قدم الصورة المجازية الممتدة قبل قراءة القصيدة
جهز المشهد بشرح موجز لماهية الصورة المجازية الممتدة وكيف تعمل في الأدب. يساعد ذلك الطلاب على البحث عن روابط بنشاط أثناء القراءة ويسهل عليهم التعرف على اللغة التصويرية المرتبطة بالأحداث التاريخية.
وجه الطلاب لتحديد المعاني الحرفية والمجازية معًا
اعمل في الصف أو مع شركاء لقراءة كل سطر بصوت عالٍ. توقف بعد السطور الرئيسية لطرح سؤال على الطلاب عما يحدث حرفيًا، ثم فكر فيما يمكن أن تمثله السطر في التاريخ. يعزز هذا النهج التعاوني الفهم والمشاركة.
استخدم الصور لربط عناصر القصيدة والتاريخ
ارسم جدولًا بسيطًا من عمودين على اللوح أو استخدم ملاحظات لاصقة — جانب للنص والجانب الآخر لمعناه التاريخي. مع مشاركة الطلاب للأفكار، أضفها إلى الجدول بحيث يمكن للجميع رؤية الروابط المباشرة بين كلمات ويتمن والأحداث التاريخية.
شجع الطلاب على ابتكار الصورة المجازية الممتدة الخاصة بهم
ادعُ الطلاب لكتابة قصيدة قصيرة أو فقرة باستخدام صورة مجازية ممتدة عن حدث حالي أو موضوع في الصف. تعزز هذه النشاطات فهمهم وتوفر لهم فرصة لممارسة التفكير الإبداعي!
الأسئلة الشائعة حول تحليل استعارة "يا كابتن! يا كابتن!" الموسّع
What is the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
The extended metaphor in 'O Captain! My Captain!' compares Abraham Lincoln to a ship's captain and the United States to a ship. The poem uses this metaphor to represent Lincoln's leadership during the Civil War and the nation's journey through crisis.
How does 'O Captain! My Captain!' relate to Abraham Lincoln and the Civil War?
'O Captain! My Captain!' is an allegory for Abraham Lincoln's leadership during the Civil War. The captain symbolizes Lincoln, the ship represents the United States, and the 'fearful trip' refers to the war. The poem mourns Lincoln's assassination just as the nation emerges from conflict.
How can students analyze the literal and figurative meanings in 'O Captain! My Captain!'?
Students can analyze the poem by identifying lines with literal meanings (about the captain and ship) and then explaining their figurative meanings (about Lincoln and the nation). For example, 'the ship has weather’d every rack' literally means surviving a storm, figuratively surviving the Civil War.
What are some key lines in 'O Captain! My Captain!' and their metaphorical meanings?
Key lines include 'Captain' (Lincoln), 'ship' (United States), 'fearful trip' (Civil War), and 'Fallen cold and dead' (Lincoln's assassination). Each line pairs a literal image with a historical event for deeper understanding.
What is a quick classroom activity for teaching the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
A quick activity is to use a T-Chart: one side for literal text from the poem, the other for its historical/metaphorical meaning. This helps students visually connect Whitman's words to historical context, encouraging critical thinking and discussion.
المزيد من Storyboard That
يا كابتن! قائدي او رباني!
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
