نظرة عامة على النشاط
القصص المصورة هو وسيلة ممتازة للتركيز على أنواع الصراعات الأدبية.
وجود طلاب خلق القصص المصورة التي تظهر أنواع مختلفة من الصراعات تعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من الطلاب على اختيار أمثلة من الصراعات الداخلية والخارجية، وتصور لهم باستخدام الخالق القصة المصورة. في لوحة العمل، على سبيل المثال كل صراع يجب أن تكون ممثلة بصريا، جنبا إلى جنب مع شرح المشهد وكيف يتم حل النزاع.
وكاي الصراعات الداخلية والخارجية
| صراع داخلي | الصراع الخارجي |
|---|---|
| بسبب الخلافات العرقية، فيليب يكافح لقبول تيموثي كشريك على قدم المساواة. إنه يرى تيموثي سلبا، لكنه يحتاج له البقاء على قيد الحياة. في نهاية المطاف، تم حل هذا الصراع عندما يسأل فيليب تيموثي أن يكون صديقه. | فيليب يأتي في صراع مع تيموثي مرات عديدة. خلال صراع كبير آخر، وفيليب يهين تيموثي وتيموثي يستجيب الصفع له. يتم حل صراعاتهم عندما يدرك فيليب تحاول تيموثي لمساعدته، واثنين تصبح صديقا. |
| فيليب يكافح لقبول عماه. عندما يفقد الأولى بصره، وقال انه غاضب وخائف. انه يهاجم تيموثي ويبكي عندما يكون وحده. يرفض أن تفعل الكثير من أي شيء، على الرغم من موقفه قد يضر فرصته في البقاء على قيد الحياة. يتم حل هذه المشكلة عندما يقرر فيليب إلى العمل على تجاوز حدود طاقته وتقبل التدريب بقاء تيموثي. | عندما للعض من قبل فيليب ثعبان البحر، وقال انه يواجه صراع خارجي. وقال انه يحل النزاع قبل البت أبدا مرة أخرى للغوص لانجوستا في تلك الحفرة. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر الصراع الأدبي في لكاي.
- تحديد الصراعات في لكاي.
- تصنيف كل الصراع على الداخلية أو الخارجية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب النزاعات وفقا لتوجيهات وتصفها بدقة في فئاتها الصحيحة. | طالب misidentifies صراع أو يتضمن في فئة غير صحيحة. | طالب misidentifies اثنين أو أكثر من الصراعات أو يتضمن منهم في فئات غير صحيحة. |
| الشرح الصراع | يصف نص القصة المصورة على سبيل المثال معين يصور، ليس فقط مشكلة عامة. نص يشرح بوضوح كيف يعكس سبيل المثال نوع معين للصراع. | يصف نص القصة المصورة على سبيل المثال معين يصور، ولكنها قد تفتقر إلى الوضوح. قد تفشل النص لشرح تماما كيف يعكس سبيل المثال نوع معين للصراع. | القصة المصورة مفقود النص أو يحتوي على / أو معلومات جزئية وغير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل الإعداد والشخصيات ومشهد معين من الكتاب. المشهد هو التعرف بوضوح على أساس تصوير الرسم. | يحاول الطالب أن ينقل الإعداد، شخصيات، ومشهد معين من خلال استخدام الرسومات، ولكن تصوير قد يكون مربكا، مضطرب، أو تفتقر إلى بعض التفاصيل. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد، وشخصيات، ومشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل احد أو اثنين من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل أخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
نظرة عامة على النشاط
القصص المصورة هو وسيلة ممتازة للتركيز على أنواع الصراعات الأدبية.
وجود طلاب خلق القصص المصورة التي تظهر أنواع مختلفة من الصراعات تعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من الطلاب على اختيار أمثلة من الصراعات الداخلية والخارجية، وتصور لهم باستخدام الخالق القصة المصورة. في لوحة العمل، على سبيل المثال كل صراع يجب أن تكون ممثلة بصريا، جنبا إلى جنب مع شرح المشهد وكيف يتم حل النزاع.
وكاي الصراعات الداخلية والخارجية
| صراع داخلي | الصراع الخارجي |
|---|---|
| بسبب الخلافات العرقية، فيليب يكافح لقبول تيموثي كشريك على قدم المساواة. إنه يرى تيموثي سلبا، لكنه يحتاج له البقاء على قيد الحياة. في نهاية المطاف، تم حل هذا الصراع عندما يسأل فيليب تيموثي أن يكون صديقه. | فيليب يأتي في صراع مع تيموثي مرات عديدة. خلال صراع كبير آخر، وفيليب يهين تيموثي وتيموثي يستجيب الصفع له. يتم حل صراعاتهم عندما يدرك فيليب تحاول تيموثي لمساعدته، واثنين تصبح صديقا. |
| فيليب يكافح لقبول عماه. عندما يفقد الأولى بصره، وقال انه غاضب وخائف. انه يهاجم تيموثي ويبكي عندما يكون وحده. يرفض أن تفعل الكثير من أي شيء، على الرغم من موقفه قد يضر فرصته في البقاء على قيد الحياة. يتم حل هذه المشكلة عندما يقرر فيليب إلى العمل على تجاوز حدود طاقته وتقبل التدريب بقاء تيموثي. | عندما للعض من قبل فيليب ثعبان البحر، وقال انه يواجه صراع خارجي. وقال انه يحل النزاع قبل البت أبدا مرة أخرى للغوص لانجوستا في تلك الحفرة. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر الصراع الأدبي في لكاي.
- تحديد الصراعات في لكاي.
- تصنيف كل الصراع على الداخلية أو الخارجية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب النزاعات وفقا لتوجيهات وتصفها بدقة في فئاتها الصحيحة. | طالب misidentifies صراع أو يتضمن في فئة غير صحيحة. | طالب misidentifies اثنين أو أكثر من الصراعات أو يتضمن منهم في فئات غير صحيحة. |
| الشرح الصراع | يصف نص القصة المصورة على سبيل المثال معين يصور، ليس فقط مشكلة عامة. نص يشرح بوضوح كيف يعكس سبيل المثال نوع معين للصراع. | يصف نص القصة المصورة على سبيل المثال معين يصور، ولكنها قد تفتقر إلى الوضوح. قد تفشل النص لشرح تماما كيف يعكس سبيل المثال نوع معين للصراع. | القصة المصورة مفقود النص أو يحتوي على / أو معلومات جزئية وغير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل الإعداد والشخصيات ومشهد معين من الكتاب. المشهد هو التعرف بوضوح على أساس تصوير الرسم. | يحاول الطالب أن ينقل الإعداد، شخصيات، ومشهد معين من خلال استخدام الرسومات، ولكن تصوير قد يكون مربكا، مضطرب، أو تفتقر إلى بعض التفاصيل. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد، وشخصيات، ومشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل احد أو اثنين من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل أخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
كيف تتعامل مع الصراع الأدبي في كاي
نظم مناقشة صفية حول الصراع الأدبي
شجع الطلاب على مشاركة أفكارهم حول الصراعات الداخلية والخارجية في
إعداد أسئلة مفتوحة للتفكير الطلابي
اطرح أسئلة مثل، "كيف تغيرت مواقف فيليب خلال القصة؟" أو "لماذا تعتبر الصراعات الداخلية والخارجية مهمة في الأدب؟". تعزز هذه الأسئلة المناقشة الأعمق و<الارتباطات الشخصية> بالنص.
تعيين أدوار لتحليل المجموعات الصغيرة
قسم الفصل إلى مجموعات صغيرة وعيّن لكل مجموعة صراعًا معينًا من الرواية لتحليله. يشجع ذلك على التعاون ويضمن مشاركة جميع الطلاب في النشاط.
إرشاد الطلاب لعرض نتائجهم
دع كل مجموعة تشارك تحليلها مع الفصل. يبني هذا التمرين مهارات التواصل ويساعد الطلاب على التعلم من وجهات نظر الآخرين.
اختتم بكتابة تأمل سريع
اطلب من الطلاب كتابة فقرة موجزة عما تعلموه عن الصراع الأدبي في
الأسئلة الشائعة حول الصراع الأدبي في كاي
ما أمثلة الصراع الداخلي والخارجي في ؟
يشمل الصراعات الداخلية في The Cay صراع فيليب لقبول تيموثي والتعامل مع عمىه. وتشمل الصراعات الخارجية الخلافات بين فيليب وتيموثي والتحديات مثل عضّة الأفعى. تدفع هذه الصراعات نمو الشخصيات وحل القصة.
كيف يمكنني تدريس الصراع الأدبي باستخدام ؟
يمكنك أن تجعل الطلاب يحددوا ويصنفوا الصراعات من The Cay على أنها داخلية أو خارجية، ثم يستخدموا لوحات القصص لتوضيح وشرح كل واحد منها. تعزز هذه الأنشطة البصرية التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية.
ما هي أفضل طريقة لإنشاء لوحة قصة للصراعات في ؟
أفضل طريقة هي اختيار مشاهد رئيسية تظهر الصراع، وتصنيف كل منها على أنه داخلي أو خارجي، وتمثيل الشخصيات والموقف بصريًا، وإضافة وصف قصير يوضح الصراع وحله.
لماذا من المهم أن يحدد الطلاب كل من الصراعات الداخلية والخارجية في الأدب؟
يساعد تحديد كلا النوعين الطلاب على فهم دوافع الشخصيات و تطوير القصة، مما يعزز الفهم العميق والتفكير النقدي حول النص.
ما هي بعض أفكار الدروس السريعة لتعليم الصراع في للطلاب في المرحلة المتوسطة؟
جرب أنشطة مثل إعداد لوحات قصص لمشاهد الصراع، مناقشات جماعية، أو جعل الطلاب يؤديون أدوارًا في الصراعات من The Cay. تعزز هذه الأساليب أنماط تعلم مختلفة وتجعل المفهوم لا يُنسى.
المزيد من Storyboard That
وكاي
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
