!["القصيدة على جرة اغريقي" الدوافع](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ar-examples/--------------------------------4.png ""القصيدة على جرة اغريقي" الدوافع")
نظرة عامة على النشاط
الموضوعات والرموز والزخارف الربيع في الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من القصيدة، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. على سبيل المثال، في الفصول الدراسية، ويمكن للطلاب بك تتبع استخدام كيتس "من الاعراب من خلال قصيدة بأكمله. اطلب من الطلاب أن تتبع عزر، وتأتي مع الأمثلة الخاصة بهم، ووضعها في القصة المصورة لمزيد من التوضيح.
مثال الحافز في "قصيدة على جرة اغريقي"
الحواس
في جميع أنحاء قصيدة، كيتس يحاول خصيصا لاستدعاء الحواس من خلال الصفات والأوصاف. يذكر مرارا الموسيقى، ونقل للقارئ صوت الآلات أو غناء أغنية. يستخدم كيتس صور حية لتصوير عاشقين لمس لأول مرة. وهو يناشد البصر مع الإشارة إلى النساء الجميلات والفن.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في "Ode on a Grecian Urn". وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد السمة (السمات) من "Ode on a Grecian Orn" التي ترغب في تضمينها واستبدال النص "Theme 1".
- قم بإنشاء صورة للمثال (الأمثلة) الذي يمثل هذا السمة.
- اكتب وصفًا لكل من الأمثلة.
- احفظ وأرسل المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
نظرة عامة على النشاط
الموضوعات والرموز والزخارف الربيع في الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من القصيدة، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. على سبيل المثال، في الفصول الدراسية، ويمكن للطلاب بك تتبع استخدام كيتس "من الاعراب من خلال قصيدة بأكمله. اطلب من الطلاب أن تتبع عزر، وتأتي مع الأمثلة الخاصة بهم، ووضعها في القصة المصورة لمزيد من التوضيح.
مثال الحافز في "قصيدة على جرة اغريقي"
الحواس
في جميع أنحاء قصيدة، كيتس يحاول خصيصا لاستدعاء الحواس من خلال الصفات والأوصاف. يذكر مرارا الموسيقى، ونقل للقارئ صوت الآلات أو غناء أغنية. يستخدم كيتس صور حية لتصوير عاشقين لمس لأول مرة. وهو يناشد البصر مع الإشارة إلى النساء الجميلات والفن.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في "Ode on a Grecian Urn". وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد السمة (السمات) من "Ode on a Grecian Orn" التي ترغب في تضمينها واستبدال النص "Theme 1".
- قم بإنشاء صورة للمثال (الأمثلة) الذي يمثل هذا السمة.
- اكتب وصفًا لكل من الأمثلة.
- احفظ وأرسل المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
كيفية استخدام Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
نظم مناقشة صفية حول معنى الرموز في الشعر
شجع الطلاب على مشاركة تفسيراتهم للرموز الموجودة في القصيدة. استخدم أسئلة مفتوحة لتحفيز الحوار ومساعدة الطلاب على فهم كيف تعمق الرموز رسالة القصيدة.
وجه الطلاب لربط الرموز بتجاربهم الشخصية
ادعُ الطلاب إلى ربط الرموز من القصيدة مع أحداث أو مشاعر في حياتهم. يمكن لهذا الاتصال الشخصي أن يجعل التحليل الأدبي أكثر معنى وذاكرة.
نمذج طريقة التعليق على قصيدة لاكتشاف الرموز المتكررة
اعرض على الطلاب كيفية تحديد أو تسطير كلمات وعبارات تتكرر أو تبرز. شرح أن التعليق النشط يساعد على كشف أنماط مهمة ويعمق الفهم.
وضع ملصقات جماعية عن الرموز المختارة
اطلب من مجموعات صغيرة إنشاء ملصقات تشرح رمزًا مختارًا من القصيدة. شجع على استخدام اقتباسات، صور، وتفسيرات لعرض نتائجهم بشكل مرئي.
تنظيم جلسة تقييم من الأقران لتحليل الرموز
نظم جلسة حيث يقوم الطلاب مراجعة عمل بعضهم البعض ويقدمون ملاحظات بناءة. يساعد هذا التقييم التعاوني الطلاب على تحسين مهارات التحليل الأدبي وتعلم من زملائهم.
الأسئلة الشائعة حول Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
ما هي الموضوعات والرموز الرئيسية في 'قصيدة على إناء يوناني'؟
'قصيدة على إناء يوناني' تستكشف موضوعات مثل ديمومة الفن، طبيعة الحياة العابرة، والتباين بين الواقع والخيال. تشمل الرموز الرئيسية الحواس، الحب، الجمال، والموسيقى، وكلها مصورة بشكل حي من خلال الصور والرمزية.
كيف يمكن للطلاب تحديد وتوضيح الرموز في 'قصيدة على إناء يوناني'؟
يمكن للطلاب تحديد الرموز بالبحث عن صور أو أفكار متكررة، مثل الموسيقى أو الجمال، عبر القصيدة. توضيح هذه الرموز في لوحة قصصية يساعد على بناء روابط بين النص والتمثيلات البصرية، ويعمق الفهم.
ما هو مثال على رمز في 'قصيدة على إناء يوناني'؟
مثال على رمز هو استخدام الحواس. يصف كيتس الموسيقى والرؤية واللمس لإشراك القراء، مثل الإشارة إلى صوت الآلات والجمال البصري لشخصيات الإناء.
لماذا يعتبر تتبع الرموز مهمًا عند تعليم هذا القصيدة؟
يساعد تتبع الرموز الطلاب على تحليل الأنماط وفهم معانٍ أعمق في القصيدة. إنه يشجع على التفكير النقدي ويتيح للطلاب رؤية كيف تعزز الأفكار المكررة مواضيع القصيدة المركزية.
ما هي بعض أفكار الدروس السريعة لتعليم الرموز في 'قصيدة على إناء يوناني'؟
حاول أن يخلق الطلاب لوحات قصصية للرموز، يكتبوا أوصافًا مختصرة، أو يجدوا أمثلة شخصية. تدمج هذه الأنشطة الطلاب بصريًا ونصياً، وتجعل المفاهيم المجردة أكثر وضوحًا وذاكرة.
المزيد من Storyboard That
قصيدة على اغريقي جرة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
