نظرة عامة على النشاط
لا يعمل إعداد القصة كخلفية فحسب ، بل يمكن أن يؤثر أيضًا على الشخصيات التي تعيش هناك. تحركت جاكلين عدة مرات خلال طفولتها ، وشكلت من أصبحت بالغة. عاشت في أوهايو ، ساوث كارولينا ، وبروكلين ، نيويورك. هذه المواقع الثلاثة مختلفة تمامًا ، لكنها شعرت أن كل منها موطن لها. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بوصف كل موقع وتوضيحه وكيف كانت حياة جاكي عندما كانت تعيش هناك . يجب أن يستخدموا أدلة من النص لدعم إجاباتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتوضح الإعدادات الثلاثة المحددة لـ Brown Girl Dreaming .
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- اكتب أوهايو وكارولينا الجنوبية وبروكلين في كل عنوان.
- قم بإنشاء رسم توضيحي يمثل كل عنوان باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- اكتب ملخصًا قصيرًا لكل عنوان في المساحة الموجودة أسفل الرسم التوضيحي.
- احفظ كثيرا!
المتطلبات:
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| وصف الإعداد | يصف الطالب بشكل فعال المكان من خلال تحديد المكان والزمان والجو. | يصف الطالب عنصرين من عناصر الإعداد. | يصف الطالب جانبًا واحدًا فقط من الإعداد. |
| مظهر خارجي | يحتوي المنتج النهائي على صور مرئية دقيقة للإعداد والشخصيات. | يوضح المنتج النهائي جهدًا لتصوير الإعدادات والشخصيات بدقة على الرغم من أن بعض الجوانب محيرة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذات صلة. |
| الهجاء والنحو وعلامات الترقيم | المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية. | يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص. | يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد. |
نظرة عامة على النشاط
لا يعمل إعداد القصة كخلفية فحسب ، بل يمكن أن يؤثر أيضًا على الشخصيات التي تعيش هناك. تحركت جاكلين عدة مرات خلال طفولتها ، وشكلت من أصبحت بالغة. عاشت في أوهايو ، ساوث كارولينا ، وبروكلين ، نيويورك. هذه المواقع الثلاثة مختلفة تمامًا ، لكنها شعرت أن كل منها موطن لها. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بوصف كل موقع وتوضيحه وكيف كانت حياة جاكي عندما كانت تعيش هناك . يجب أن يستخدموا أدلة من النص لدعم إجاباتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتوضح الإعدادات الثلاثة المحددة لـ Brown Girl Dreaming .
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- اكتب أوهايو وكارولينا الجنوبية وبروكلين في كل عنوان.
- قم بإنشاء رسم توضيحي يمثل كل عنوان باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- اكتب ملخصًا قصيرًا لكل عنوان في المساحة الموجودة أسفل الرسم التوضيحي.
- احفظ كثيرا!
المتطلبات:
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| وصف الإعداد | يصف الطالب بشكل فعال المكان من خلال تحديد المكان والزمان والجو. | يصف الطالب عنصرين من عناصر الإعداد. | يصف الطالب جانبًا واحدًا فقط من الإعداد. |
| مظهر خارجي | يحتوي المنتج النهائي على صور مرئية دقيقة للإعداد والشخصيات. | يوضح المنتج النهائي جهدًا لتصوير الإعدادات والشخصيات بدقة على الرغم من أن بعض الجوانب محيرة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذات صلة. |
| الهجاء والنحو وعلامات الترقيم | المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية. | يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص. | يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد. |
كيفية وضع حلم الفتاة البنية
كيف تسهل مناقشة في الفصل حول تأثير البيئة في "حلم فتاة بنية"؟
قدِّم مناقشة مركزة حول كيف يؤثر كل بيئة على تجارب ونمو جاكلين. شجع الطلاب على مشاركة كيف شكّل تنقلها بين أوهايو، كارولينا الجنوبية، وبروكلين هوية جاكي ومشاعرها بالوطن. استخدم أسئلة مفتوحة لإثارة ردود فعل عميقة وصلات شخصية.
حضّر أسئلة نقاش ثاقبة عن كل بيئة
أنشئ 2–3 أسئلة مفتوحة لكل موقع (أوهايو، كارولينا الجنوبية، بروكلين). أمثلة: "كيف تشعر جاكي في أوهايو مقارنةً ببروكلين؟" أو "ما التحديات التي تواجهها في كل مكان؟" توجه الأسئلة بشكل جيد ليدفع الطلاب لاستخدام أدلة النص والتفكير بعمق.
نظم الطلاب في مجموعات صغيرة ومتنوعة
قسّم الطلاب بحيث يتضمن كل مجموعة مزيجًا من وجهات النظر والقوى. هذا يشجع الطلاب الأكثر هدوءًا على المشاركة ويسمح للجميع بالتعلم من تفسيرات الآخرين.
نمذج استخدام أدلة النص لدعم الأفكار
وضح كيفية الاستشهاد بأمثلة محددة من "حلم فتاة بنية" خلال المناقشة. أظهر كيف تذكر مقاطع أو تصف مشاهد تكشف الحالة المزاجية، التحديات، أو نمو جاكي في كل بيئة.
سهل المشاركة والتفكير مع الفصل بأكمله
ادعُ المجموعات لمشاركة رؤاها ومناقشة الموضوعات الشائعة أو الاختلافات المذهلة. اختتم بالتفكير في كيف أن البيئة تشكل ليس فقط شخصيات القصص، وإنما أنفسنا أيضًا.
الأسئلة الشائعة حول وضع حلم الفتاة البنية
ما هي الإعدادات الرئيسية في Brown Girl Dreaming؟
Brown Girl Dreaming تدور أحداثها في ثلاثة أماكن رئيسية: أوهايو، وكارولينا الجنوبية، و<بروكلين، نيويورك. يلعب كل مكان دورًا فريدًا في تشكيل تجارب الطفولة لجاكولين وودسون كما هو موصوف في المذكرات.
كيف تؤثر البيئة على جاكلين في Brown Girl Dreaming؟
الإعدادات المختلفة في Brown Girl Dreaming — أوهايو، كارولينا الجنوبية، وبروكلين — تؤثر على هوية جاكلين، ثقافتها، وشعورها بالانتماء. كل مكان يقدم تجارب وتحديات جديدة تساعد على تشكيل شخصيتها.
كيف يمكن للطلاب رسم خرائط الإعدادات في نشاط صفّي؟
يمكن للطلاب إنشاء خريطة عنكبوتية بعناوين لأوهايو، كارولينا الجنوبية، وبروكلين. وتحت كل عنوان، يجب عليهم تضمين رسم توضيحي و<ملخص قصير لحياة جاكلين في تلك البيئة، باستخدام أدلة من النص.
ما الأدلة من النص التي تدعم أهمية المكان في Brown Girl Dreaming؟
تشمل الأدلة النصية وصف الأسرة، التقاليد، والمجتمع التي تختلف في كل مكان. يجب على الطلاب استخدام اقتباسات أو مقاطع تُظهر كيف أثرت كل بيئة على تجارب جاكلين ومشاعرها حيال المنزل.
لماذا تعتبر البيئة مهمة عند تدريس Brown Girl Dreaming للصفوف 4-6؟
البيئة تساعد الطلاب على فهم كيف تؤثر البيئة على حياة الشخصيات. استكشاف الثلاثة إعدادات في Brown Girl Dreaming يشجع على التعاطف، الوعي الثقافي، والتحليل الأعمق للنص للقرّاء من الصفوف المتوسطة.
المزيد من Storyboard That
فتاة بنية تحلم
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
