نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع الصراع الأدبي. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام Storyboard Creator. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي من عناقيد الغضب
MAN مقابل MAN
يشعر السكان المحليون بالتهديد من الموجة المفاجئة للمهاجرين القادمين إلى مجتمعاتهم. عندما يغادر Joads مخيم Hooverville ، يواجهون حشدًا غاضبًا من الرجال الذين يحتشدون في الشاحنة. يجبر الرجال Joads على الالتفاف ، ويقولون لهم ، "لن يكون لدينا أي Okies ملعون في هذه المدينة."
MAN مقابل SELF
لا يشعر تومي بالسوء بشكل خاص بشأن جريمة القتل التي ارتكبها ، لأنها حدثت دفاعًا عن النفس. ومع ذلك ، فهو لا يشعر حقًا أنه يناسبه أيضًا. تم اقتلاع عائلته من جذورها ، وقد وصلوا الآن إلى جزء آخر من البلاد حيث لا يوجد عمل أو فرص لهم. يتمنى لو كان بإمكانه فعل المزيد لمساعدة أسرته. يجد تومي أخيرًا دعوته بعد وفاة كيسي ، لكن الأمر يتطلب الكثير من الكفاح الداخلي للوصول إلى هذا الاستنتاج.
الرجل مقابل المجتمع
يقرر تومي جواد الدفاع عن العمال المهاجرين ، حتى في مواجهة المزارعين الأثرياء الذين يعملون بنشاط للاستفادة منهم. تحاول مجتمعات كاليفورنيا السيطرة على هذا التدفق للعمال المهاجرين من خلال تسمية أولئك الذين يطالبون بأجور عادلة بـ "الشيوعيين". في الواقع ، إنهم يحاولون فقط لفت الانتباه إلى الممارسات الإجرامية للمزارعين الأثرياء ، والقتال من أجل أجر يدعم أسرهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في عناقيد الغضب.
- تحديد الصراعات في عناقيد الغضب.
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع الصراع الأدبي. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام Storyboard Creator. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي من عناقيد الغضب
MAN مقابل MAN
يشعر السكان المحليون بالتهديد من الموجة المفاجئة للمهاجرين القادمين إلى مجتمعاتهم. عندما يغادر Joads مخيم Hooverville ، يواجهون حشدًا غاضبًا من الرجال الذين يحتشدون في الشاحنة. يجبر الرجال Joads على الالتفاف ، ويقولون لهم ، "لن يكون لدينا أي Okies ملعون في هذه المدينة."
MAN مقابل SELF
لا يشعر تومي بالسوء بشكل خاص بشأن جريمة القتل التي ارتكبها ، لأنها حدثت دفاعًا عن النفس. ومع ذلك ، فهو لا يشعر حقًا أنه يناسبه أيضًا. تم اقتلاع عائلته من جذورها ، وقد وصلوا الآن إلى جزء آخر من البلاد حيث لا يوجد عمل أو فرص لهم. يتمنى لو كان بإمكانه فعل المزيد لمساعدة أسرته. يجد تومي أخيرًا دعوته بعد وفاة كيسي ، لكن الأمر يتطلب الكثير من الكفاح الداخلي للوصول إلى هذا الاستنتاج.
الرجل مقابل المجتمع
يقرر تومي جواد الدفاع عن العمال المهاجرين ، حتى في مواجهة المزارعين الأثرياء الذين يعملون بنشاط للاستفادة منهم. تحاول مجتمعات كاليفورنيا السيطرة على هذا التدفق للعمال المهاجرين من خلال تسمية أولئك الذين يطالبون بأجور عادلة بـ "الشيوعيين". في الواقع ، إنهم يحاولون فقط لفت الانتباه إلى الممارسات الإجرامية للمزارعين الأثرياء ، والقتال من أجل أجر يدعم أسرهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في عناقيد الغضب.
- تحديد الصراعات في عناقيد الغضب.
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
كيف تتعامل مع تحليل الصراع الأدبي في رواية "عناقيد الغضب"؟
نظم مناقشة حول الصراعات الأدبية في صفك
شارك طلابك بتنظيم مناقشة ودية حول أي صراع في عناقيد الغضب هو الأكثر تأثيرًا. اختر فرقًا، وخصص صراعات، ودع الطلاب يعرضون أدلة من النص. تعزز هذه النشاطات التفكير النقدي وتساعد الطلاب على تعميق فهمهم للصراع الأدبي.
خصص فرق الطلاب لأنواع محددة من الصراعات
قسم الصف إلى مجموعات صغيرة وامنح كل مجموعة نوعًا من الصراع الأدبي (مثل الإنسان ضد الإنسان، الإنسان ضد نفسه، أو الإنسان ضد المجتمع). يضمن ذلك استكشاف كل صراع من زوايا متعددة ويشجع على المشاركة الفعالة.
وجه الطلاب لجمع الأدلة النصية
شجع الطلاب على العثور على اقتباسات أو مشاهد من عناقيد الغضب التي تظهر الصراع المخصص لهم. حفزهم على استخدام أمثلة محددة لدعم حججهم أثناء النقاش، مما يعزز مهارات القراءة الدقيقة.
سهل النقاش بقواعد واضحة
حدد قواعد للنقاش الاحترامي، والوقت المحدد للكلام، وفرص الرد. يساعد هذا الهيكل الطلاب على ممارسة النقاش الحضاري ويضمن سماع جميع الأصوات.
عقد مناقشة تقييم نتائج النقاش بعده
قاد نقاشًا بعد الانتهاء من المناقشة للتفكير في الحجج الأكثر إقناعًا ولماذا. يعزز هذا الخطوة التفكير النقدي ويساعد الطلاب على ربط الصراعات الأدبية بمواضيع العالم الحقيقي.
الأسئلة الشائعة حول تحليل الصراع الأدبي في رواية "عناقيد الغضب"
ما هي الأنواع الرئيسية للصراع الأدبي في "عناقيد الغضب"؟
أنواع الصراع الأدبي الرئيسية في عناقيد الغضب هي الشخصية مقابل الشخصية (مثل مواجهة السكان لجودز)، الشخصية مقابل الذات (مثل الصراعات الداخلية لتومي)، والشخصية مقابل المجتمع (جودز ضد الأنظمة الاقتصادية الظالمة). تدفع هذه الصراعات موضوعات الرواية وتطور الشخصيات.
كيف يمكنني تعليم الصراع الأدبي باستخدام "عناقيد الغضب" في فصلي الدراسي؟
استخدام نشاط القصة المصورة لمساعدة الطلاب على تحديد وتوضيح الصراع الأدبي. اطلب منهم اختيار مشاهد من عناقيد الغضب تظهر أنواعًا مختلفة من الصراع، وتمثيلها بصريًا، وشرح كيف تتناسب كل مشهد مع نوع الصراع. هذا النهج يعزز التحليل والتفكير الإبداعي.
ما هو مثال على صراع الشخصية مقابل المجتمع في "عناقيد الغضب"؟
مثال على صراع الشخصية مقابل المجتمع هو عندما يقف تومي جود للدفاع عن العمال المهاجرين ضد المزارعين الأثرياء والأحكام المسبقة للمجتمع. يوضح الرواية كيف تحاول المجتمعات قمع المطالبين بأجور عادلة، وتصنيفهم بشكل سلبي للحفاظ على السيطرة الاقتصادية.
لماذا يعتبر استخدام القصة المصورة فعالًا لتحليل الصراع الأدبي؟
يُجسد القصص المصورة المفاهيم المجردة مثل الصراع من خلال الجمع بين العناصر المرئية والمكتوبة. تساعد الطلاب على تفكيك المشاهد، وتصنيف الصراعات، وفهم دوافع الشخصيات والتحديات بشكل أفضل في قصص مثل عناقيد الغضب.
ما هي التعليمات التي يجب أن أقدمها للطلاب لمهمة قصة الصراع في "عناقيد الغضب"؟
اطلب من الطلاب تحديد ثلاثة على الأقل من الصراعات في عناقيد الغضب، وتصنيف كل واحد (مثل شخصية مقابل شخصية، أو ذاتها، أو المجتمع)، وتمثيلها باستخدام أدوات القصة المصورة، وكتابة شرح موجز لكل مشهد. شجع على الإبداع والربط الواضح بالنص.
المزيد من Storyboard That
عناقيد الغضب
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
