نظرة عامة على النشاط
تيكاستت مثال ل "حمى البحر"
| T |
عنوان | وستكون القصيدة عن بحار يصاب بالمرض في البحر. |
|---|---|---|
| ص |
شرح النص | بحار سابق يتوق إلى العودة إلى البحر. يحب كل شيء عن البحر ولن يكون سعيدا مرة أخرى حتى يتمكن من زيارته مرة أخرى. رغبته قوية جدا، بل هو تقريبا الإكراه. |
| ج |
شرح | تجسيد ماسفيلد إنسانية البحر ويقترح أن المتكلم يشارك علاقة شخصية مع الريح والماء. يتم تصوير البارد، ووضع الرمادي كما جميلة وتنشيط. |
| ا |
أتيتيود / تون | وتكرار المتكلم للخط الافتتاحي، "يجب أن أذهب إلى البحار مرة أخرى"، يخلق شعورا بالإكراه. النغمة هي واحدة من التوق عاطفي. |
| S |
تحول | القصيدة لا تحول. كل قناة يكرر رغبة المتكلم في العودة إلى البحر، وتوفير ذكريات مختلفة أن الكنوز المتكلم. رسالة القصيدة الثابتة تؤكد قوة دعوة البحار وتثير الصوت المتكرر لأمواج المحيط. |
| T |
عنوان | بعد قراءة القصيدة، أرى أن الحمى ليست مرضا، بل هوسا. القصيدة هي عن رجل مهووس بالبحر ويحلم بحماسة آخر، وربما النهائي، رحلة إلى البحر. |
| T |
المقدمة | المتكلم لا يهدأ حتى يتمكن من متابعة قلبه والعودة إلى البحر. القصيدة تقترح أن الرضا يمكن العثور عليها في متابعة ما تحب. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إجراء تحليل تيكاستاست من "حمى البحر". تذكر أن تيكاستت تقف على العنوان، إعادة صياغة، دلالة، الموقف / لهجة، التحول، العنوان، الموضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- اختر أي مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تيكاستت.
- كتابة جمل قليلة تصف أهمية أو معنى الصور.
- إنهاء الصور وتحريرها وتصحيحها.
- حفظ وتقديم القصة المصورة لتعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| الردود TPCASTT | كل جزء من TPCASTT وقد أجاب بدقة، وكان هناك ما يكفي من الأدلة من النص. | وقد أجاب معظم أنحاء TPCASTT مع أدلة كافية لدعم المطالبات. | وقد أجاب أقل من نصف TPCASTT و / أو زيارتها الردود أدلة كافية من النص. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير المختارة لكل قسم دقيق إلى قصيدة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير المختارة لكل قسم في معظمها دقيقة للقصيدة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير المختارة لكل قسم غير دقيقة للقصيدة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لقصيدة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة الدقة لقصيدة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو الدقة لقصيدة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
نظرة عامة على النشاط
تيكاستت مثال ل "حمى البحر"
| T |
عنوان | وستكون القصيدة عن بحار يصاب بالمرض في البحر. |
|---|---|---|
| ص |
شرح النص | بحار سابق يتوق إلى العودة إلى البحر. يحب كل شيء عن البحر ولن يكون سعيدا مرة أخرى حتى يتمكن من زيارته مرة أخرى. رغبته قوية جدا، بل هو تقريبا الإكراه. |
| ج |
شرح | تجسيد ماسفيلد إنسانية البحر ويقترح أن المتكلم يشارك علاقة شخصية مع الريح والماء. يتم تصوير البارد، ووضع الرمادي كما جميلة وتنشيط. |
| ا |
أتيتيود / تون | وتكرار المتكلم للخط الافتتاحي، "يجب أن أذهب إلى البحار مرة أخرى"، يخلق شعورا بالإكراه. النغمة هي واحدة من التوق عاطفي. |
| S |
تحول | القصيدة لا تحول. كل قناة يكرر رغبة المتكلم في العودة إلى البحر، وتوفير ذكريات مختلفة أن الكنوز المتكلم. رسالة القصيدة الثابتة تؤكد قوة دعوة البحار وتثير الصوت المتكرر لأمواج المحيط. |
| T |
عنوان | بعد قراءة القصيدة، أرى أن الحمى ليست مرضا، بل هوسا. القصيدة هي عن رجل مهووس بالبحر ويحلم بحماسة آخر، وربما النهائي، رحلة إلى البحر. |
| T |
المقدمة | المتكلم لا يهدأ حتى يتمكن من متابعة قلبه والعودة إلى البحر. القصيدة تقترح أن الرضا يمكن العثور عليها في متابعة ما تحب. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إجراء تحليل تيكاستاست من "حمى البحر". تذكر أن تيكاستت تقف على العنوان، إعادة صياغة، دلالة، الموقف / لهجة، التحول، العنوان، الموضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- اختر أي مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تيكاستت.
- كتابة جمل قليلة تصف أهمية أو معنى الصور.
- إنهاء الصور وتحريرها وتصحيحها.
- حفظ وتقديم القصة المصورة لتعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| الردود TPCASTT | كل جزء من TPCASTT وقد أجاب بدقة، وكان هناك ما يكفي من الأدلة من النص. | وقد أجاب معظم أنحاء TPCASTT مع أدلة كافية لدعم المطالبات. | وقد أجاب أقل من نصف TPCASTT و / أو زيارتها الردود أدلة كافية من النص. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير المختارة لكل قسم دقيق إلى قصيدة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير المختارة لكل قسم في معظمها دقيقة للقصيدة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير المختارة لكل قسم غير دقيقة للقصيدة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لقصيدة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة الدقة لقصيدة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو الدقة لقصيدة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
كيفية عمل تحليل TPCASTT لفيلم "حمى البحر"
كيف توجه الطلاب لكتابة تحليل TPCASTT الخاص بهم بشكل مستقل
مكن الطلاب من تحليل القصائد بشكل مستقل باستخدام طريقة TPCASTT من خلال تفكيك كل عنصر، وتقديم أسئلة إرشادية، ونمذجة أمثلة. تشجع هذه العملية على التفكير النقدي وتقدير أعمق للشعر.
قدم TPCASTT مع مخطط مرجعي بسيط
أنشئ مخططًا مرجعيًا في الفصل يدرج كل مكون من مكونات TPCASTT وهدفه. تساعد الإشارات البصرية الطلاب على تذكر الخطوات والرجوع إليها أثناء العمل. استخدم لغة مناسبة للطلاب وأضف رموزًا أو ترميزًا بالألوان لزيادة التفاعل.
نمذجة التحليل من خلال قراءة بصوت عالٍ
اقرأ قصيدة بصوت عالٍ وقم بمراجعة كل خطوة من خطوات TPCASTT، مع شرح عملية تفكيرك. يعرض هذا النموذج للطلاب كيف يفسرون اللغة والبنية الشعرية. شجع الطلاب على طرح الأسئلة ومشاركة الأفكار أثناء العملية.
خصص جلسات ممارسة تعاونية
اقترن الطلاب أو شكل مجموعات صغيرة لتحليل قصائد جديدة باستخدام TPCASTT. تعزز التعاون النقاش ووجهات نظر متعددة، مما يعمق الفهم. اطلب من المجموعات تقديم نتائجها لتعزيز التعلم.
شجع على تمثيل إبداعي للتحليل
ادعُ الطلاب لرسم أو إنشاء قصص مصورة لنتائج TPCASTT باستخدام صور، رموز، أو أدوات رقمية. يعزز التعبير الإبداعي استيعاب كل خطوة ويجعل تحليل الشعر ممتعًا. عرض أعمال الطلاب للاحتفال بالجهد والفهم.
الأسئلة الشائعة حول تحليل TPCASTT لـ "حمى البحر"
ما هو تحليل TPCASTT لـ 'Sea Fever'؟
تحليل TPCASTT لـ “Sea Fever” يفحص القصيدة باستخدام سبعة خطوات: العنوان، إعادة الصياغة، الدلالة، الموقف/النغمة، التحول، العنوان (بعد القراءة)، والموضوع. تساعد هذه الطريقة الطلاب على استكشاف معنى القصيدة، والأجهزة الأدبية، والنغمة، والرسالة العميقة حول الاشتياق للبحر.
كيف تستخدم طريقة TPCASTT لتحليل قصيدة في الفصل الدراسي؟
لاستخدام طريقة TPCASTT في الفصل، وجه الطلاب خلال كل خطوة: توقع معنى العنوان، أعِد صياغة القصيدة، حلل الدلالات، حدد الموقف/النغمة، لاحظ التحولات، أعد النظر في العنوان، وحدد الموضوع. تساعد هذه المقاربة المنظمة على تعزيز التفكير النقدي والفهم العميق.
ما هو موضوع 'Sea Fever' لجون ميسفيلد؟
موضوع ’Sea Fever’ هو الاشتياق الذي لا يقاوم للعودة إلى ما تحب. يجد المتحدث الرضا الحقيقي فقط باتباع قلبه والعودة إلى البحر، مما يبرز أهمية متابعة الشغف الخاص بك.
لماذا تعتبر TPCASTT مفيدة لتعليم الشعر لطلاب المرحلة المتوسطة والثانوية؟
تعتبر TPCASTT مفيدة لتعليم الشعر لأنها تقسّم التحليل إلى خطوات قابلة للإدارة. تساعد هذه الهيكلة الطلاب من الصف 6 إلى 12 على فهم القصائد المعقدة من خلال التركيز على المعنى، والبنية، والأجهزة الأدبية، مما يجعل الشعر أقل رهبة وأكثر وصولاً.
ما هو مثال على تحليل TPCASTT لـ 'Sea Fever'؟
يشمل مثال تحليل TPCASTT لـ “Sea Fever”: توقع أن القصيدة عن بحار مريض (العنوان)، إعادة صياغة اشتياق البحار (التمثيل)، ملاحظة التجسيد والمزاج (الدلالة)، تحديد نغمة الحنين (الموقف)، عدم وجود تحول (التحول)، إعادة تعريف العنوان باعتباره هوسًا (العنوان)، واستنتاج أن موضوع القصيدة هو العثور على الفرح فيما تحب (الموضوع).
المزيد من Storyboard That
حمى البحر
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
