نظرة عامة على النشاط
ويتركز هذا النشاط على تعلم لطلب، والحصول على ما تريد. لتعزيز تعلم الطلاب، ويكون لهم خلق القصة المصورة التي تظهر حوار شخص ذاهب الى الوراء إلى المدرسة التسوق. للإلهام، ويمكن للطلاب تصوير خبراتهم. يمكن للمدرسين نموذجا ذلك من خلال خلق القصة المصورة من تلقاء نفسها، ثم يطلب من الطلاب لإكمال خاصة بهم. لإبقاء الطلاب في المسار الصحيح، انها فكرة جيدة لتقديم قائمة بالضبط ما تتوقعه منها لاستخدامها في المفردات من الفصل. وفي كلتا الحالتين، والحصول على الطلاب لإنشاء واستخدام المفردات، الاقتران، والعبارات وتعزيز معرفتهم العملية والطلاقة.
مجالات التركيز المقترحة
- وصف اللون، وصالح، وأسعار الملابس
- اسأل عن وشراء الملابس
- أقول أين ومتى قمت بشراء الملابس، وكم كنت دفعت لهم
مثال القصة المصورة
على سبيل المثال، فإن الطالب في ملء فقاعات النص الصفراء باستخدام مفردات من الفصل على الملابس. والفكرة هي بالنسبة لهم لمناقشة الاحتياجات والرغبات للتسوق شخص، وانتقاء الملابس المناسبة المتصلة بنوع الجنس لراكيل وكارلوس.
| مثال القصة المصورة | وصف | مفردات اللغه |
|---|---|---|
| راكيل | راكيل يحتاج ملابس جديدة للمدرسة. انتقاء العناصر التالية لها: |
|
| كارلوس | كارلوس يحتاج ملابس جديدة للمدرسة. انتقاء العناصر التالية بالنسبة له: |
|
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من خليتين تصور ما تريد العودة إلى ملابس المدرسة.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين" وقم بتسمية لوحة العمل الخاصة بك.
- في مربع الوصف الأول ، اكتب عن بعض العناصر التي ستحتاجها للعودة إلى المدرسة. تأكد من تضمين اللون والتفاصيل الأخرى حول العناصر.
- في الخلية الأولى ، قم بتضمين مشهد وشخصية وعناصر تصورك. قم بتضمين فقاعة كلام تقول ما ترغب في الحصول عليه لملابس اليوم الأول. في الخلية الثانية ، قم بتوضيح هذه العناصر للعودة إلى المدرسة ، واكتب عنها في مربع الوصف.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| خاطئة | الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل. | يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما. | الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
نظرة عامة على النشاط
ويتركز هذا النشاط على تعلم لطلب، والحصول على ما تريد. لتعزيز تعلم الطلاب، ويكون لهم خلق القصة المصورة التي تظهر حوار شخص ذاهب الى الوراء إلى المدرسة التسوق. للإلهام، ويمكن للطلاب تصوير خبراتهم. يمكن للمدرسين نموذجا ذلك من خلال خلق القصة المصورة من تلقاء نفسها، ثم يطلب من الطلاب لإكمال خاصة بهم. لإبقاء الطلاب في المسار الصحيح، انها فكرة جيدة لتقديم قائمة بالضبط ما تتوقعه منها لاستخدامها في المفردات من الفصل. وفي كلتا الحالتين، والحصول على الطلاب لإنشاء واستخدام المفردات، الاقتران، والعبارات وتعزيز معرفتهم العملية والطلاقة.
مجالات التركيز المقترحة
- وصف اللون، وصالح، وأسعار الملابس
- اسأل عن وشراء الملابس
- أقول أين ومتى قمت بشراء الملابس، وكم كنت دفعت لهم
مثال القصة المصورة
على سبيل المثال، فإن الطالب في ملء فقاعات النص الصفراء باستخدام مفردات من الفصل على الملابس. والفكرة هي بالنسبة لهم لمناقشة الاحتياجات والرغبات للتسوق شخص، وانتقاء الملابس المناسبة المتصلة بنوع الجنس لراكيل وكارلوس.
| مثال القصة المصورة | وصف | مفردات اللغه |
|---|---|---|
| راكيل | راكيل يحتاج ملابس جديدة للمدرسة. انتقاء العناصر التالية لها: |
|
| كارلوس | كارلوس يحتاج ملابس جديدة للمدرسة. انتقاء العناصر التالية بالنسبة له: |
|
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من خليتين تصور ما تريد العودة إلى ملابس المدرسة.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين" وقم بتسمية لوحة العمل الخاصة بك.
- في مربع الوصف الأول ، اكتب عن بعض العناصر التي ستحتاجها للعودة إلى المدرسة. تأكد من تضمين اللون والتفاصيل الأخرى حول العناصر.
- في الخلية الأولى ، قم بتضمين مشهد وشخصية وعناصر تصورك. قم بتضمين فقاعة كلام تقول ما ترغب في الحصول عليه لملابس اليوم الأول. في الخلية الثانية ، قم بتوضيح هذه العناصر للعودة إلى المدرسة ، واكتب عنها في مربع الوصف.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| خاطئة | الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل. | يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما. | الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
كيف حالك؟ - ماذا تريد؟
نظم تمثيلًا للفصل الدراسي لممارسة طلب الملابس باللغة الإسبانية
أنشطة التمثيل تمنح الطلاب فرصة لاستخدام المفردات في محادثات واقعية. قم بإعداد أزواج أو مجموعات صغيرة وخصص لكل طالب دورًا، مثل زبون أو بائع في المتجر. قدم عبارات نموذجية وشجع الطلاب على طلب قطع ملابس محددة، ووصفها، ومناقشة السعر أو اللون. تعزز هذه النشاطات التفاعلية الثقة وتساعد الطلاب على تذكّر التعبيرات المفيدة.
وفر قوائم مفردات واضحة للطلاب
قدم للطلاب قائمة مستهدفة من عناصر الملابس، الألوان، والعبارات من الفصل. سلّط الضوء على الكلمات الأساسية لنشاط بحيث يعرف الطلاب بالضبط ما يجب تضمينه. يضمن ذلك ممارسة الجميع للمصطلحات الضرورية ودعم جميع المتعلمين، خاصة من يحتاجون إلى مزيد من الهيكلة.
نمذج حوارات نموذجية قبل أن ينشئ الطلاب حواراتهم الخاصة
اعرض محادثة نموذجية بين متسوق وموظف في المتجر على السبورة أو مع متطوع من الطلاب. وضح كيف تطلب العناصر، وتصفها، وتجيب بأدب. يبني النمذجة ثقة الطلاب ويعطيهم إطار عمل لاتباعه في عملهم الخاص.
شجع الطلاب على تخصيص لوحات القصص الخاصة بهم
اطلب من الطلاب أن يضمّنوا ألوان الملابس المفضلة أو أنماط الملابس في أوصافهم ورسوماتهم. تجعل الشخصية النشاط أكثر تفاعلية وتساعد الطلاب على ربط المفردات الجديدة بحياتهم الخاصة، مما يحسن الاحتفاظ بالمعلومات.
قدم ملاحظات بناءة مع التركيز على المفردات والطلاقة
بعد أن يُنهي الطلاب لوحات قصصهم أو تمثيلهم، راجع عملهم وقدم مدحًا واقتراحات محددة. سلّط الضوء على الاستخدام الصحيح للمفردات والنحو الصحيح، وصحح الأخطاء بلطف لمساعدة الطلاب على تحسين طلاقتهم.
الأسئلة المتكررة حول ¿Qué desea Ud.؟ - ماذا تريد؟
ما هي درس إسباني بسيط لطرح وشراء الملابس؟
درس إسباني بسيط لطرح وشراء الملابس يتضمن تعليم الطلاب مفردات رئيسية لقطع الملابس، الألوان، والأسعار، مع عبارات مفيدة مثل “¿Cuánto cuesta?” (كم السعر؟) و “Quisiera comprar...” (أود أن أشتري...). الممارسة من خلال حوارات وقصص مصورة تساعد على تعزيز هذه المفاهيم.
كيف يمكنني إنشاء نشاط ممتع للتسوق في بداية العام الدراسي باللغة الإسبانية؟
أنشئ نشاطًا ممتعًا للتسوق في بداية العام الدراسي من خلال جعل الطلاب يصممون لوحة قصصية من خليتين تظهر ما يرغبون في شرائه. شجعهم على استخدام مفردات جديدة للأزياء، الألوان، والأسعار، وكتابة حوارات قصيرة للسؤال عن العناصر ووصفها. الصور والفقاعات الكلامية تجعل النشاط تفاعليًا وممتعًا.
ما المفردات التي يجب على الطلاب استخدامها لStoryboard التسوق الملابس في الإسبانية؟
يجب على الطلاب استخدام مفردات لقطع الملابس المختلفة (مثل camisa، pantalones، zapatos)، الألوان (rojo، azul، negro)، والصفات التي تصف الملاءمة أو السعر (barato، caro، مريح)، وعبارات للسؤال والشراء، مثل “Me gustaría comprar...”.
ما النصائح التي يمكن تقديمها لمساعدة الطلاب على ممارسة حوارات التسوق الإسبانية؟
تشمل النصائح تزويد الطلاب بقائمة المفردات اللازمة، نماذج لحوارات، استخدام القصص المصورة للسرد البصري، تشجيع الطلاب على وصف الألوان والأسعار، وجعل الطلاب يلعبون أدوار المشترين والبائعين لتعزيز مهارات المحادثة.
كيف أقيم درس التسوق للملابس الإسباني للمبتدئين؟
قيم الطلاب من خلال التحقق مما إذا كانت لوحتهم القصصية تتضمن مفردات صحيحة، ووصف دقيق للعناصر (اللون، الملاءمة، السعر)، واستخدام عبارات أساسية للسؤال والشراء، والمشاركة في النشاط. ابحث عن الإبداع واستخدام اللغة بشكل عملي.
المزيد من Storyboard That
تعليم الاسبانية مع القصص المصورة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
