![TOAFK - الصراع الأدبي في "شمعة في مهب الريح"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ar-examples/toafk---------------------------------------.png "TOAFK - الصراع الأدبي في "شمعة في مهب الريح"")
نظرة عامة على النشاط
غالبًا ما يتم تدريس النزاعات الأدبية خلال وحدات ELA. من المهم البناء على المعرفة السابقة لتحقيق مستوى الإتقان مع طلابنا. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي من خلال القصص المصورة. إن جعل الطلاب يختارون مثالًا لكل صراع أدبي ويصورونه باستخدام منشئ القصة المصورة هو طريقة رائعة لتعزيز درسك!
أمثلة على الصراع في "شمعة في مهب الريح"
MAN مقابل MAN
Mordred يكره آرثر لأنه يعتقد أنه حاول قتله عندما كان رضيعًا. يقسم على الانتقام من خلال هدم أقرب دائرة لآرثر وفضح علاقة لانسلوت وجوينفر علانية. بموجب قانون آرثر المدني للقوانين ، تشكل أنشطتهم خيانة ، وسيتعين عليه إعدامهما معًا.
MAN مقابل SELF
بينما كان آرثر يجلس في خيمته في الفصول القليلة الماضية ، وزوجته سجينة ، وصديقه المقرب في المنفى ، وابنه يحاول قتله ، وتشتت مائدته المستديرة ، أدرك أنه غير قادر على إيقاف هذه المصائب. إنه يشعر أن نظامه الجديد قد فشل ويتساءل عما إذا كانت الحرب ستظل حتمية على الدوام. إنه يتأكد من نقل أفكاره إلى توماس مالوري على أمل أن يتم نقل شعاره "قد يكون من أجل الحق فقط" إلى الأجيال القادمة.
الرجل مقابل المجتمع
بينما يدرك آرثر أن ما فعله جينيفر ولانسيلوت به هو الخيانة ، فهو يحبهما ولا يريد تنفيذ عقوبة ؛ ومع ذلك ، بصفته King ، فهو ملزم بالقواعد التي وضعها لمجتمعه للقيام بذلك. يُحكم على جينيفر بالحرق على المحك ، ويأمل آرثر سرًا أن تركب لانسلوت لإنقاذها في اللحظة الأخيرة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في واحد من الكتب من مرة واحدة وملك المستقبل.
- تحديد الصراعات في كتاب اخترتها.
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
غالبًا ما يتم تدريس النزاعات الأدبية خلال وحدات ELA. من المهم البناء على المعرفة السابقة لتحقيق مستوى الإتقان مع طلابنا. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي من خلال القصص المصورة. إن جعل الطلاب يختارون مثالًا لكل صراع أدبي ويصورونه باستخدام منشئ القصة المصورة هو طريقة رائعة لتعزيز درسك!
أمثلة على الصراع في "شمعة في مهب الريح"
MAN مقابل MAN
Mordred يكره آرثر لأنه يعتقد أنه حاول قتله عندما كان رضيعًا. يقسم على الانتقام من خلال هدم أقرب دائرة لآرثر وفضح علاقة لانسلوت وجوينفر علانية. بموجب قانون آرثر المدني للقوانين ، تشكل أنشطتهم خيانة ، وسيتعين عليه إعدامهما معًا.
MAN مقابل SELF
بينما كان آرثر يجلس في خيمته في الفصول القليلة الماضية ، وزوجته سجينة ، وصديقه المقرب في المنفى ، وابنه يحاول قتله ، وتشتت مائدته المستديرة ، أدرك أنه غير قادر على إيقاف هذه المصائب. إنه يشعر أن نظامه الجديد قد فشل ويتساءل عما إذا كانت الحرب ستظل حتمية على الدوام. إنه يتأكد من نقل أفكاره إلى توماس مالوري على أمل أن يتم نقل شعاره "قد يكون من أجل الحق فقط" إلى الأجيال القادمة.
الرجل مقابل المجتمع
بينما يدرك آرثر أن ما فعله جينيفر ولانسيلوت به هو الخيانة ، فهو يحبهما ولا يريد تنفيذ عقوبة ؛ ومع ذلك ، بصفته King ، فهو ملزم بالقواعد التي وضعها لمجتمعه للقيام بذلك. يُحكم على جينيفر بالحرق على المحك ، ويأمل آرثر سرًا أن تركب لانسلوت لإنقاذها في اللحظة الأخيرة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في واحد من الكتب من مرة واحدة وملك المستقبل.
- تحديد الصراعات في كتاب اخترتها.
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
كيف نتعامل مع الصراع الأدبي في رواية "شمعة في الريح"
قدم الصراع الأدبي مع أمثلة يمكن للجميع التعرف عليها
ابدأ درسك ب< strong >ربط الصراع الأدبي بالمواقف الواقعية التي يفهمها الطلاب، مثل الخلافات أو القرارات الصعبة. أمثلة يمكن للجميع التعرف عليها تساعد على ترسيخ المفاهيم المجردة وتحفز اهتمام الطلاب منذ البداية.
نمذج تحديد أنواع الصراعات من خلال القراءة بصوت عالٍ
اقرأ مقطعًا قصيرًا بصوت عالٍ و< strong >وضح عملية تفكيرك أثناء تحديد نوع الصراع. التفكير بصوت عالٍ يوضح للطلاب كيفية تحليل النص وتصنيف الصراعات بأنفسهم.
وجه الطلاب للعثور على الصراعات معًا
اعمل على قصة كصف، ووقف ل< strong >طلب من الطلاب تحديد أنواع مختلفة من الصراعات. شجع على النقاش ووجههم نحو الأنواع الصحيحة من الصراعات. التحليل التعاوني يبني الثقة والفهم.
أنشئ مخططات مرئية لأنواع الصراعات
اعمل مع فصل دراسي ل< strong >صنع لوحة على الحائط تُظهر كل نوع من أنواع الصراعات، التعريفات والأمثلة التي يقدمها الطلاب. التذكيرات البصرية تعزز التعلم وتوفر مرجعًا مفيدًا طوال العام.
احتفل بلوحات القصص للطلاب بمعرض
اعرض لوحات القصص المكتملة واطلب من الطلاب أن يتجولوا لمشاهدة أعمال زملائهم. ادعهم لترك ملاحظات إيجابية أو ملاحظات لاصقة حول أمثلة قوية للصراع. الاعتراف بين الأقران يعزز التحفيز ويعمق الفهم.
أسئلة شائعة حول الصراع الأدبي في رواية "شمعة في الريح"
ما هي الأنواع الرئيسية للصراع الأدبي في "شمعة في الريح"؟
أنواع الصراع الأدبي الرئيسية في "شمعة في الريح" هي رجل ضد رجل (موردريد ضد آرثر)، رجل ضد نفسه (الصراع الداخلي لآرثر) و<--strong>رجل ضد المجتمع (آرثر ضد قوانينه ومملكته). يبرز كل نوع التحديات المختلفة التي يواجهها الشخصيات.
كيف يمكنني تدريس الصراع الأدبي باستخدام القصص المصورة في الفصل الدراسي؟
لتعليم الصراع الأدبي باستخدام القصص المصورة، اطلب من الطلاب اختيار أمثلة من كل نوع من أنواع الصراع من النص، رسمها في لوحات القصص المصورة وكتابة أوصاف مختصرة. يعزز هذا النهج البصري الفهم ويشجع الطلاب على الإبداع.
ما هو مثال على صراع رجل ضد نفسه في "شمعة في الريح"؟
مثال على رجل ضد نفسه في "شمعة في الريح" هو صراع الملك آرثر مع الذنب والفشل وهو يواجه انهيار أفكاره وعلاقاته، متسائلاً عما إذا كانت رؤيته للمملكة قابلة للتحقيق حقًا.
لماذا يعتبر تحديد الصراع الأدبي مهمًا لطلاب المرحلة الثانوية؟
تحديد الصراع الأدبي يساعد طلاب المرحلة الثانوية على تحليل دوافع الشخصيات، وتطور الحبكة، والمواضيع. يعمق الفهم ويدعم التفكير النقدي، وهما مهارتان رئيسيتان في مناهج اللغة الإنجليزية وأدبها.
ما هي الطرق الفعالة لمساعدة الطلاب على إتقان مفاهيم الصراع الأدبي؟
تشمل الطرق الفعالة استخدام القصص المصورة، المناقشات الجماعية، المقارنات مع سيناريوهات الحياة الواقعية، وتشجيع الطلاب على تصنيف وتوضيح الصراعات من النصوص. تجعل هذه الاستراتيجيات المفاهيم المجردة ملموسة وسهلة الفهم.
المزيد من Storyboard That
الملك مرة واحدة والمستقبل
![ملك المستقبل والمستقبل بقلم تي إتش وايت - الموضوعات والحركات والرموز في "ملكة الهواء والظلام"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![الملك مرة واحدة والمستقبل من قبل TH الأبيض - أليغوري في "السيف والحجر"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750134/cell-col-0-row-0-w400.png "الملك مرة واحدة والمستقبل من قبل TH الأبيض - أليغوري في "السيف والحجر"")
![الملك مرة واحدة والمستقبل من قبل TH الأبيض - The Epic Hero في فيلم "The Ill-Knight"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750136/cell-col-0-row-0-w400.png "الملك مرة واحدة والمستقبل من قبل TH الأبيض - The Epic Hero في فيلم "The Ill-Knight"")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
