نظرة عامة على النشاط
بالنسبة لهذا النشاط ، سيتم تعريف الطلاب بالمصادر الأولية والثانوية. سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط T يفصل بين المصادر الأولية والثانوية من خلال ثلاثة جوانب محددة . الجوانب الثلاثة لهذا النشاط هي تاريخ الإنشاء ونقاط القوة في استخدام هذا النوع من المصدر والعيوب / السلبيات لاستخدام هذا النوع من المصدر. سيتيح هذا النشاط للطلاب إظهار فهمهم للمكونات الأساسية من خلال وصف هذه الميزات أثناء إنشاء عروض مرئية لكل سبب.
نشاط التمديد:
سيتطلب نشاط الإضافة لهذا الدرس من الطلاب تحديد ما إذا كانوا يعتقدون أن المصادر الأولية أو الثانوية هي الخيار الأقوى الذي يمكن للمؤرخين استخدامه عند دراسة الماضي. يجب على الطلاب إنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتصور الأسباب الثلاثة الأولى لدعم مطالبهم. يجب على الطلاب مشاركة أطروحتهم مع الفصل والدفاع عن مطالباتهم ضد آراء الطلاب المعارضة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يحدد ثلاثة جوانب رئيسية للمصادر الأولية والثانوية: تاريخ الإنشاء ، ونقاط القوة ، وعيوب / سلبيات استخدامها.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في أحد الأعمدة ، صِف تاريخ الإنشاء ، ونقاط القوة لاستخدامه ، وسلبيات / عيوب استخدامه للمصادر الأولية.
- في العمود الآخر ، افعل الشيء نفسه مع المصادر الثانوية.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام الصور والشخصيات والمشاهد المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
بالنسبة لهذا النشاط ، سيتم تعريف الطلاب بالمصادر الأولية والثانوية. سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط T يفصل بين المصادر الأولية والثانوية من خلال ثلاثة جوانب محددة . الجوانب الثلاثة لهذا النشاط هي تاريخ الإنشاء ونقاط القوة في استخدام هذا النوع من المصدر والعيوب / السلبيات لاستخدام هذا النوع من المصدر. سيتيح هذا النشاط للطلاب إظهار فهمهم للمكونات الأساسية من خلال وصف هذه الميزات أثناء إنشاء عروض مرئية لكل سبب.
نشاط التمديد:
سيتطلب نشاط الإضافة لهذا الدرس من الطلاب تحديد ما إذا كانوا يعتقدون أن المصادر الأولية أو الثانوية هي الخيار الأقوى الذي يمكن للمؤرخين استخدامه عند دراسة الماضي. يجب على الطلاب إنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتصور الأسباب الثلاثة الأولى لدعم مطالبهم. يجب على الطلاب مشاركة أطروحتهم مع الفصل والدفاع عن مطالباتهم ضد آراء الطلاب المعارضة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يحدد ثلاثة جوانب رئيسية للمصادر الأولية والثانوية: تاريخ الإنشاء ، ونقاط القوة ، وعيوب / سلبيات استخدامها.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في أحد الأعمدة ، صِف تاريخ الإنشاء ، ونقاط القوة لاستخدامه ، وسلبيات / عيوب استخدامه للمصادر الأولية.
- في العمود الآخر ، افعل الشيء نفسه مع المصادر الثانوية.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام الصور والشخصيات والمشاهد المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
كيفية التمييز بين مستندات المصدر الأساسية والثانوية
شارك الطلاب بأمثلة من العالم الحقيقي للمصادر الأولية والثانوية
حفز الطلاب عن طريق ربط الدروس بحياتهم. اعرض كيف تظهر المصادر الأولية والثانوية في الأخبار، التاريخ العائلي، أو القطع الأثرية الصفية لإشعال الفضول وتعميق الفهم.
جمع مجموعة متنوعة من مواد المصادر الملائمة للفصل الدراسي
اجمع الصحف، اليوميات، الكتب المدرسية، الصور، والموارد الرقمية التي تمثل كلا نوعي المصدر. مساعدة الطلاب على ممارسة التصنيف والتحليل بنشاط من خلال أمثلة متنوعة.
نمذجة تحليل المصدر مع أسلوب التفكير بصوت عالٍ
استعرض عملية تحديد وتقييم مصدر معين في الوقت الحقيقي. شارك تفكيرك بصوت عالٍ بحيث يمكن للطلاب أن يروا كيف يتعامل المؤرخون مع المواد بشكل نقدي.
تسهيل أنشطة تصنيف جماعية عملية
نظم الطلاب في مجموعات صغيرة وقدم مزيجًا من المصادر الأولية والثانوية. تحداهم للعمل معًا لتصنيف، تبرير، وعرض قراراتهم.
ربط تحليل المصدر بموضوع دراسي حالي
شجع الطلاب على البحث عن مصادر أولية وثانوية أو إنشائها تتعلق بوحدة دراسية يدرسونها. هذا يجعل التعلم ذا صلة ويعزز مهارات التفكير النقدي.
الأسئلة الشائعة حول مستندات المصدر الأولية مقابل مستندات المصدر الثانوية
ما الفرق بين المصادر الأولية والثانوية للطلاب؟
المصادر الأولية هي مواد أصلية من الفترة المدروسة، مثل اليوميات أو الصور، بينما المصادر الثانوية تحلل أو تفسر المصادر الأولية، مثل الكتب المدرسية أو المقالات. فهم ذلك يساعد الطلاب على تقييم الأدلة والسياق في التاريخ.
كيف يمكنني تدريس المصادر الأولية والثانوية باستخدام نشاط جدول T؟
يمكن للمعلمين إرشاد الطلاب لإنشاء جدول T يقارن بين تاريخ الإنشاء، ونقاط القوة والعيوب للمصادر الأولية والثانوية. تساعد هذه الأداة البصرية على فهم أعمق وتساعد الطلاب على تنظيم أفكارهم بشكل فعال.
ما أمثلة على المصادر الأولية والثانوية التي يمكنني استخدامها في الفصل؟
أمثلة على المصادر الأولية تشمل الرسائل، الخطب، اليوميات، الصور، والوثائق الرسمية. المصادر الثانوية تتضمن الكتب المدرسية، السير الذاتية، المراجعات، والمقالات العلمية.
لماذا يعتبر التعاون مفيدًا عند تعلم المصادر الأولية والثانوية؟
يساعد التعاون الطلاب على مشاركة الأفكار، وتحسين مهارات الاتصال، وحل المشكلات معًا. العمل في مجموعات على أنشطة مثل جداول T أو القصص المصورة يمكن أن يعمق الفهم ويجعل الدروس أكثر جذبًا.
ما هي نقاط القوة والعيوب لاستخدام المصادر الأولية في الفصل الدراسي؟
نقاط القوة: توفر المصادر الأولية أدلة مباشرة وتشارك الطلاب في تحليل أصيل. العيوب: قد تكون متحيزة، صعبة الفهم، أو تفتقر للسياق، مما يتطلب دعمًا إضافيًا للطلاب.
المزيد من Storyboard That
المصادر الأولية والثانوية
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
