نظرة عامة على النشاط
آخر طريقة رائعة لإشراك الطلاب الخاص بك هو من خلال إنشاء القصص المصورة أن يسأل الطلاب لإيجاد لهجة، واختيار كلمة، الصور، نمط، وقضاء وقت الفراغ. ويسمى هذا النشاط تويست (وهو اختصار لعبارة العناصر الأدبية). في تويست ، يركز الطلاب على فقرة معينة، أو بضع صفحات، لتبدو أكثر عمقا في المعنى مقدم البلاغ.
باستخدام أي فقرة من "الشيطان وتوم ووكر" يمكن للطلاب دراسة، تصوير، شرح، والتنبؤ بما سيحدث في القصة حين الحصول على فكرة جيدة عن لهجة من القصة.
تويست مثال ل "الشيطان وتوم ووكر"
قال بصوت أجش "دعونا أن الجمجمة وحدها!". رفعت توم عينيه، وارى رجل أسود كبير يجلس مباشرة خلافه، على جذع شجرة. وأعرب عن دهشته للغاية، وكان لا يسمع ولا يرى نهج أحدا. وكان لا يزال أكثر حيرة على الرصد، وكذلك فإن الكآبة جمع تسمح، أن الغريب كان لا الزنجي ولا الهندي. صحيح أنه كان يرتدي نصف الهندي الزي وقحا، وكان حزام أحمر أو وشاح ملفوفة جولة جسده. ولكن وجهه كان لا أسود ولا النحاس واللون، ولكن داكن وحقيرا، وbegrimed مع السخام، كما لو كان قد اعتاد على يكدح بين الحرائق وزور. كان لديه صدمة من الشعر الأسود الخشن، التي وقفت من رأسه في كل الاتجاهات، وولدت بفأس على كتفه. عبس للحظة واحدة في توم مع زوج من العيون الحمراء العظيمة.
| تي |
نغمة | وهي مندهشة، انتابتها الحيرة، رصد: والدهشة توم لأنه هو وحده في الغابة، ولم أتوقع أن أرى أي شخص، وخاصة شخص من غير المألوف حتى المظهر. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | أجش، الكآبة، لم أر، اسود، الغريب، الزورق، Begrimed، السخام، صدمة. |
| أنا |
مصور | "... كان يرتدي زي قحا نصف الهندي، وكان حزام أحمر أو وشاح ملفوفة جولة جسده. ولكن وجهه كان لا أسود ولا النحاس واللون، ولكن داكن وحقيرا ... " |
| S |
قلم المدقة | يستخدم الراوي الصور ووصف معين لتوضيح غريبا على الجمهور. |
| تي |
المقدمة | الراوي يتحدث عن غريبا كما شبح ويضع الألفة مروعة إلى هذا الرقم الذي هو الشيطان. معرفة طرق توم بخيل ولقاء له مع هذا الرقم، يمكن للقارئ أن يستنتج أن توم ويبيع روحه للشيطان لالثروة. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من مجموعة مختارة من "الشيطان وتوم ووكر". تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
نظرة عامة على النشاط
آخر طريقة رائعة لإشراك الطلاب الخاص بك هو من خلال إنشاء القصص المصورة أن يسأل الطلاب لإيجاد لهجة، واختيار كلمة، الصور، نمط، وقضاء وقت الفراغ. ويسمى هذا النشاط تويست (وهو اختصار لعبارة العناصر الأدبية). في تويست ، يركز الطلاب على فقرة معينة، أو بضع صفحات، لتبدو أكثر عمقا في المعنى مقدم البلاغ.
باستخدام أي فقرة من "الشيطان وتوم ووكر" يمكن للطلاب دراسة، تصوير، شرح، والتنبؤ بما سيحدث في القصة حين الحصول على فكرة جيدة عن لهجة من القصة.
تويست مثال ل "الشيطان وتوم ووكر"
قال بصوت أجش "دعونا أن الجمجمة وحدها!". رفعت توم عينيه، وارى رجل أسود كبير يجلس مباشرة خلافه، على جذع شجرة. وأعرب عن دهشته للغاية، وكان لا يسمع ولا يرى نهج أحدا. وكان لا يزال أكثر حيرة على الرصد، وكذلك فإن الكآبة جمع تسمح، أن الغريب كان لا الزنجي ولا الهندي. صحيح أنه كان يرتدي نصف الهندي الزي وقحا، وكان حزام أحمر أو وشاح ملفوفة جولة جسده. ولكن وجهه كان لا أسود ولا النحاس واللون، ولكن داكن وحقيرا، وbegrimed مع السخام، كما لو كان قد اعتاد على يكدح بين الحرائق وزور. كان لديه صدمة من الشعر الأسود الخشن، التي وقفت من رأسه في كل الاتجاهات، وولدت بفأس على كتفه. عبس للحظة واحدة في توم مع زوج من العيون الحمراء العظيمة.
| تي |
نغمة | وهي مندهشة، انتابتها الحيرة، رصد: والدهشة توم لأنه هو وحده في الغابة، ولم أتوقع أن أرى أي شخص، وخاصة شخص من غير المألوف حتى المظهر. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | أجش، الكآبة، لم أر، اسود، الغريب، الزورق، Begrimed، السخام، صدمة. |
| أنا |
مصور | "... كان يرتدي زي قحا نصف الهندي، وكان حزام أحمر أو وشاح ملفوفة جولة جسده. ولكن وجهه كان لا أسود ولا النحاس واللون، ولكن داكن وحقيرا ... " |
| S |
قلم المدقة | يستخدم الراوي الصور ووصف معين لتوضيح غريبا على الجمهور. |
| تي |
المقدمة | الراوي يتحدث عن غريبا كما شبح ويضع الألفة مروعة إلى هذا الرقم الذي هو الشيطان. معرفة طرق توم بخيل ولقاء له مع هذا الرقم، يمكن للقارئ أن يستنتج أن توم ويبيع روحه للشيطان لالثروة. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من مجموعة مختارة من "الشيطان وتوم ووكر". تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
كيف تتعامل مع TWIST في "The Devil and Tom Walker"
دمج تحليل TWIST في مناقشات المجموعة لمزيد من الأفكار العميقة
شجع الطلاب على تحليل مقطع مختار معًا باستخدام إطار عمل TWIST. النقاش التعاوني يساعدهم على سماع وجهات نظر مختلفة ويعزز فهمهم للعناصر الأدبية.
تعيين أدوار لكل عنصر من عناصر TWIST
عين عنصرًا معينًا من عناصر TWIST لكل عضو في المجموعة (نبرة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، الموضوع). المسؤولية المركزة تعزز المشاركة وتضمن استكشاف كل جانب بالتفصيل.
استخدام وسائل بصرية لتوضيح النتائج
وفر منظّمات رسومية أو نماذج للطلاب لرسم خرائط لأفكارهم. الدعم البصري يساعد الطلاب على تنظيم أفكارهم وإجراء روابط بين العناصر.
تيسير المشاركة والتأمل
ادعُ المجموعات لعرض تحليل TWIST الخاص بهم على الفصل والتفكير فيما تعلموه. العروض التقديمية تبني الثقة وتعزز الفهم للجميع.
الأسئلة الشائعة حول TWIST في "The Devil and Tom Walker"
ما هو تحليل TWIST في الأدب؟
تحليل TWIST هو استراتيجية أدبية تركز على النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، والموضوع في النص. يستخدمه الطلاب لفحص كيف يبني الكاتب المعنى والمزاج، غالبًا من خلال تحليل مقطع معين بعمق.
كيف أصنع لوحة قصة TWIST ل"الشيطان وتوم وولكر"؟
لإنشاء لوحة قصة TWIST ل"الشيطان وتوم وولكر"، اختر مقطعًا رئيسيًا، ثم تمثّل بصريًا ونصيًا كل عنصر: النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، والموضوع. استخدم مشاهد ووصفًا موجزًا لتسليط الضوء على تحليلك لكل حرف من حروف TWIST.
لماذا يعتبر تحليل TWIST مفيدًا لتعليم الأدب في المرحلة الثانوية؟
تحليل TWIST يساعد الطلاب على تفكيك المقاطع الأدبية المعقدة، ويشجع على فهم أعمق لاختيارات الكاتب والأدوات الأدبية. يدعم التفكير النقدي ويجعل العناصر المجردة مثل النغمة والموضوع أكثر سهولة للطلاب في المرحلة الثانوية.
ما هي أمثلة الصور في "الشيطان وتوم وولكر"؟
تشمل أمثلة الصور في "الشيطان وتوم وولكر" أوصافًا مثل "رجل أسود عظيم جالس مقابل له مباشرة" و"وجهه كان... داكنًا وقذرًا، ومغطى بالسخام"، مما يخلق صورًا ذهنية حية ويحدد مزاج القصة.
ما هي خطوات الطلاب لأداء مهمة تحليل TWIST؟
يجب على الطلاب: 1) اختيار مقطع قصير؛ 2) تحديد وتحليل النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، والموضوع; 3) تمثيل كل عنصر بصريًا أو مع تفسيرات موجزة; 4) تحرير العمل النهائي وتقديمه.
المزيد من Storyboard That
الشيطان وتوم ووكر
![The Devil and Tom Walker by Washington Irving - "The Devil and Tom Walker" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749921/cell-col-1-row-0-w400.png "The Devil and Tom Walker by Washington Irving - "The Devil and Tom Walker" Plot Diagram")
![The Devil and Tom Walker بقلم Washington Irving - مفردات "Tom Walker"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749923/cell-col-0-row-0-w400.png "The Devil and Tom Walker بقلم Washington Irving - مفردات "Tom Walker"")
![The Devil and Tom Walker by Washington Irving - العناصر الأدبية في "The Devil and Tom Walker"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749928/cell-col-1-row-0-w400.png "The Devil and Tom Walker by Washington Irving - العناصر الأدبية في "The Devil and Tom Walker"")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
