نظرة عامة على النشاط
على الرغم من كونها نصا غير واقعي، والبراكين يحتوي على لغة التصويرية، بما في ذلك تجسيد و سيميلز . في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض فهمهم للغة التصويرية من خلال تحديد الأمثلة، وخلق صورة حرفية أو تصويرية للغة التصويرية.
- "في مارس 1980، استيقظ جبل سانت هيلينز من نومه الطويل".
- "قوة الانفجار كانت كبيرة لدرجة أن غابات بأكملها كانت مهبلة مثل صف من عداء الثقاب".
- "قشرة الأرض مكسورة إلى أقسام ضخمة مثل قشر البيض المتصدع العملاق".
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أنشئ لوحة قصة تعرض ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في [تيتل].
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد استخدام اللغة التصويرية في النص.
- ضع نوع اللغة التصويرية (مثل التشبيه أو الاستعارة) في مربع العنوان.
- قدم مثالا من النص في مربع الوصف.
- وضح المثال باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| أمثلة من اللغة التصويرية | هناك ثلاثة أمثلة من اللغة المجازية في مربعات الوصف. | هناك نوعان من الأمثلة الصحيحة من اللغة المجازية في مربعات الوصف. | واحد من الأمثلة على اللغة التصويرية فقط هو الصحيح. |
| أنواع من اللغة التصويرية | يتم تحديد جميع الأمثلة الثلاثة بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). | يتم تحديد مثالين من اللغة المجازية بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). | يتم تحديد مثال واحد فقط من اللغة المجازية بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). |
| الرسوم التوضيحية | تظهر الرسوم التوضيحية الانتباه إلى تفاصيل القصة وتظهر الاتصال إلى اللغة المجازية. | الرسوم التوضيحية تظهر الصدد إلى اللغة المجازية. | الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الأمثلة المختارة. |
نظرة عامة على النشاط
على الرغم من كونها نصا غير واقعي، والبراكين يحتوي على لغة التصويرية، بما في ذلك تجسيد و سيميلز . في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض فهمهم للغة التصويرية من خلال تحديد الأمثلة، وخلق صورة حرفية أو تصويرية للغة التصويرية.
- "في مارس 1980، استيقظ جبل سانت هيلينز من نومه الطويل".
- "قوة الانفجار كانت كبيرة لدرجة أن غابات بأكملها كانت مهبلة مثل صف من عداء الثقاب".
- "قشرة الأرض مكسورة إلى أقسام ضخمة مثل قشر البيض المتصدع العملاق".
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أنشئ لوحة قصة تعرض ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في [تيتل].
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد استخدام اللغة التصويرية في النص.
- ضع نوع اللغة التصويرية (مثل التشبيه أو الاستعارة) في مربع العنوان.
- قدم مثالا من النص في مربع الوصف.
- وضح المثال باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| أمثلة من اللغة التصويرية | هناك ثلاثة أمثلة من اللغة المجازية في مربعات الوصف. | هناك نوعان من الأمثلة الصحيحة من اللغة المجازية في مربعات الوصف. | واحد من الأمثلة على اللغة التصويرية فقط هو الصحيح. |
| أنواع من اللغة التصويرية | يتم تحديد جميع الأمثلة الثلاثة بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). | يتم تحديد مثالين من اللغة المجازية بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). | يتم تحديد مثال واحد فقط من اللغة المجازية بشكل صحيح كما هو التشبيه، الاستعارة، الغلو، أو تجسيد (أو غيرها). |
| الرسوم التوضيحية | تظهر الرسوم التوضيحية الانتباه إلى تفاصيل القصة وتظهر الاتصال إلى اللغة المجازية. | الرسوم التوضيحية تظهر الصدد إلى اللغة المجازية. | الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الأمثلة المختارة. |
كيفية التعامل مع البراكين باللغة المجازية
كيف تعلّم الطلاب كتابة لغتهم التصويرية الخاصة عن البراكين
شجع الطلاب على إنشاء تشبيهات، مجازات أو تجسيدات أصلية مستوحاة من البراكين. قدم نماذج وناقش ما يجعلها حيوية وفعالة. ادعُ إلى الإبداع من خلال ربط ميزات البركان بالأشياء أو الأفعال اليومية.
عصف ذهني لميزات البركان كصف
اكتب أجزاء البركان (الحمم، الرماد، الانفجار، الفوهة) على اللوح. وجه الطلاب لوصف كل جزء باستخدام حواسهم. هذا يبني مفردات مشتركة ويثير أفكارًا للغة التصويرية.
نمذجة تحويل الحقائق إلى لغة تصويرية
خذ حقيقة علمية (مثل، "الحمم تتدفق أسفل الجبل") وعرض كيف يمكن تحويلها إلى تشبيه أو تجسيد، مثل "الحمم جرت أسفل الجبل كأنه نهر بريّ." اظهر تفكيرك بصوت عالٍ للوضوح.
إرشاد الطلاب لكتابة أمثلتهم الخاصة
اطلب من الطلاب اختيار حقيقة عن البركان وساعدهم في صياغة تشبيه، مجاز، أو تجسيد. شجع على استخدام لغة مرحة ومقارنات وصفية.
مشاركة ومناقشة أمثلة الطلاب
ادعُ الطلاب لمشاركة جملهم التصويرية مع الصف. ناقش ما يجعل كل واحدة قوية واحتفل بالجهود الإبداعية. هذا يعزز التعلم ويبني الثقة بالنفس.
الأسئلة الشائعة حول البراكين اللغة المجازية
ما أمثلة اللغة المجازية في كتاب البراكين؟
البراكين تتضمن لغة مجازية مثل التجسيد والتشبيهات، مثل “أيقظ جبل سانت هيلين من نومه الطويل” و“الغابات انهارت مثل صف من أعواد الثقاب”. تساعد هذه العبارات القراء على تصور الأحداث البركانية بأساليب إبداعية.
كيف يمكنني تعليم اللغة المجازية باستخدام كتاب البراكين لسيمور سايمون؟
استخدم البراكين لسيمور سايمون لجذب الطلاب من خلال مطالبتهم بتحديد وتوضيح أمثلة اللغة المجازية الموجودة في النص. كلف الطلاب بعمل لوحات قصصية تُظهر كل مثال، مع تصنيف النوع (تشبيه، تجسيد) وتقديم تمثيلات بصرية.
ما هو نشاط ممتع للصف حول اللغة المجازية والبراكين؟
نشاط رائع هو أن يحدد الطلاب ثلاثة أمثلة على اللغة المجازية من البراكين ويصنعوا لوحة قصة لكل منها. يمكنهم توضيح المعنى وتصنيف نوع اللغة المجازية المستخدمة، مما يجعل التعلم تفاعليًا ومرئيًا.
لماذا تستخدم النصوص غير الخيالية مثل البراكين اللغة المجازية؟
تستخدم النصوص غير الخيالية مثل البراكين اللغة المجازية لجعل المعلومات الواقعية أكثر وضوحًا وارتباطًا. تساعد التقنيات مثل التشبيهات والتجسيد الطلاب على فهم المفاهيم العلمية بشكل أفضل وحفظها.
ما الفرق بين اللغة الحرفية واللغة المجازية في البراكين؟
اللغة الحرفية تعبر عن الحقائق مباشرة، بينما اللغة المجازية تستخدم المقارنات أو العبارات الخيالية. في البراكين، “شروخ قشرة الأرض مقسمة إلى أقسام ضخمة” هو حرفي، بينما “مثل قشرة بيضة مشقوقة عملاقة” هو مجازي، مما يساعد الطلاب على تصور المفهوم.
المزيد من Storyboard That
البراكين
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
