نظرة عامة على النشاط
معظم الثقافات لديها قصة الخلق، وعلى الرغم من أنها قد تختلف في التفاصيل، وهناك العديد من المواضيع والأفكار التي تبقى نفسها. قراءة قصة خلق آخر من واحدة من العديد من الأساطير في مختلف الثقافات. خلق القصة المصورة التي يقارن القصتين، إما كمشروع مستقل أو تمهيدا لاحالة يعد مكتوب. تنظر مقارنة أوجه الشبه والاختلاف بين حرفين الأساطير، تطور مؤامرة، أو الموضوعات.
مثال قارن وعلى النقيض من T-الرسم البياني
| قصة الخلق اليونانية | كلا | التقليد اليهودي المسيحي |
|---|---|---|
| ظهر غايا، ايروس، وTartaros من الفوضى.
يمثل الفوضى العدم. | كلا قصص لها أصل من كائن واحد. | خلق الله الكون وفصل بين النور والظلمة.
الله هو الخالق النشط. |
| ولد Ouranos من غايا.
السماء هو كائن من تلقاء نفسه. | السماء هي واحدة من أقدم مناطق العالم التي تم إجراؤها. | خلق الله السماء وفصلها عن المياه.
الله هو الوحيد الكائن واع. |
| كان Ouranos وغايا العديد من الأطفال. Ouranos سجن أولاده تحت الارض في رحم غايا و.
Ouranos يخلق الحياة من خلال التكاثر، لكنه لا يريد حياة جديدة! | بدأت الأرض في التبلور: المسطحات المائية والتضاريس. | فصل الله الأرض من الماء وتسبب النباتات تنمو.
الله لديه القدرة على خلق الحياة في الإرادة. |
| كرونوس مخصي Ouranos مع المنجل ويأخذ السلطة من والده، والسماء.
لا تزال السماء، ولكن Ouranos فقد سلطته لابنه. | تظهر كلا قصص تحولا صارخا في السماء. هناك نقل السلطة من الأب إلى الابن في الأسطورة اليونانية، وفي التقليد اليهودي المسيحي، وينظم الظلام والضوء. | خلق الله القمر والشمس لذلك لن يكون هناك ليلا ونهارا.
السماء لديها الآن مرات لالظلام ومرات لضوء النهار. |
| كرونوس تخشى فقدان السلطة.
يأكل أطفاله لمنعها من إلحاق الهزيمة به. | كلا كرونوس والله تظهر انهم يستعدون للمستقبل؛ تحاول كرونوس لضمان بقايا قوته، والله هو توفير المواد الغذائية والمناطق التي يعيش فيها الحيوانات. | خلق الله المخلوقات البحرية والطيور.
بعد الله قد أعد العالم مع الموائل والمواد الغذائية، وقال انه يخلق الحياة الحيوانية. |
| انتصارات زيوس على كرونوس مع مساعدة من العمالقة ويسود كملك الآلهة.
لم يتم معالجة هذا خلق الحيوان والحياة البشرية في هذه القصة. | العالم كبشر يعرف أنه في نهاية المطاف النهائي وشكلت تماما. | خلق الله الحيوانات المستأنسة والبشر.
منحت البشر السيطرة على العالم في التقليد اليهودي-المسيحي. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة مقارنة ومقارنة قصة إنشاء اليونانية مع التقليد اليهودي المسيحي.
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- إضافة صفوف إضافية حسب الحاجة.
- في العمود الأوسط ، صف الأشياء المتشابهة حول قصة الإنشاء.
- في العمود الأيسر ، صف الأشياء الفريدة لقصة الإبداع اليونانية.
- في العمود الأيمن ، صف الأشياء التي تنفرد بها القصة اليهودية المسيحية.
- توضيح كل خلية مع المشاهد المناسبة ، والأوصاف ، والحروف.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
نظرة عامة على النشاط
معظم الثقافات لديها قصة الخلق، وعلى الرغم من أنها قد تختلف في التفاصيل، وهناك العديد من المواضيع والأفكار التي تبقى نفسها. قراءة قصة خلق آخر من واحدة من العديد من الأساطير في مختلف الثقافات. خلق القصة المصورة التي يقارن القصتين، إما كمشروع مستقل أو تمهيدا لاحالة يعد مكتوب. تنظر مقارنة أوجه الشبه والاختلاف بين حرفين الأساطير، تطور مؤامرة، أو الموضوعات.
مثال قارن وعلى النقيض من T-الرسم البياني
| قصة الخلق اليونانية | كلا | التقليد اليهودي المسيحي |
|---|---|---|
| ظهر غايا، ايروس، وTartaros من الفوضى.
يمثل الفوضى العدم. | كلا قصص لها أصل من كائن واحد. | خلق الله الكون وفصل بين النور والظلمة.
الله هو الخالق النشط. |
| ولد Ouranos من غايا.
السماء هو كائن من تلقاء نفسه. | السماء هي واحدة من أقدم مناطق العالم التي تم إجراؤها. | خلق الله السماء وفصلها عن المياه.
الله هو الوحيد الكائن واع. |
| كان Ouranos وغايا العديد من الأطفال. Ouranos سجن أولاده تحت الارض في رحم غايا و.
Ouranos يخلق الحياة من خلال التكاثر، لكنه لا يريد حياة جديدة! | بدأت الأرض في التبلور: المسطحات المائية والتضاريس. | فصل الله الأرض من الماء وتسبب النباتات تنمو.
الله لديه القدرة على خلق الحياة في الإرادة. |
| كرونوس مخصي Ouranos مع المنجل ويأخذ السلطة من والده، والسماء.
لا تزال السماء، ولكن Ouranos فقد سلطته لابنه. | تظهر كلا قصص تحولا صارخا في السماء. هناك نقل السلطة من الأب إلى الابن في الأسطورة اليونانية، وفي التقليد اليهودي المسيحي، وينظم الظلام والضوء. | خلق الله القمر والشمس لذلك لن يكون هناك ليلا ونهارا.
السماء لديها الآن مرات لالظلام ومرات لضوء النهار. |
| كرونوس تخشى فقدان السلطة.
يأكل أطفاله لمنعها من إلحاق الهزيمة به. | كلا كرونوس والله تظهر انهم يستعدون للمستقبل؛ تحاول كرونوس لضمان بقايا قوته، والله هو توفير المواد الغذائية والمناطق التي يعيش فيها الحيوانات. | خلق الله المخلوقات البحرية والطيور.
بعد الله قد أعد العالم مع الموائل والمواد الغذائية، وقال انه يخلق الحياة الحيوانية. |
| انتصارات زيوس على كرونوس مع مساعدة من العمالقة ويسود كملك الآلهة.
لم يتم معالجة هذا خلق الحيوان والحياة البشرية في هذه القصة. | العالم كبشر يعرف أنه في نهاية المطاف النهائي وشكلت تماما. | خلق الله الحيوانات المستأنسة والبشر.
منحت البشر السيطرة على العالم في التقليد اليهودي-المسيحي. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة مقارنة ومقارنة قصة إنشاء اليونانية مع التقليد اليهودي المسيحي.
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- إضافة صفوف إضافية حسب الحاجة.
- في العمود الأوسط ، صف الأشياء المتشابهة حول قصة الإنشاء.
- في العمود الأيسر ، صف الأشياء الفريدة لقصة الإبداع اليونانية.
- في العمود الأيمن ، صف الأشياء التي تنفرد بها القصة اليهودية المسيحية.
- توضيح كل خلية مع المشاهد المناسبة ، والأوصاف ، والحروف.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
كيفية مقارنة قصة الخلق
شارك الطلاب في نشاط مناقشة حول قصة الخلق
شجع الطلاب على المشاركة النشطة من خلال تكليفهم بأدوار للدفاع أو النقد لعناصر من كل قصة خلق. المناقشات تثير التفكير النقدي وتساعد الطلاب على فهم وجهات نظر متعددة.
خصص مجموعات من الطلاب للبحث عن أساطير الخلق الإضافية
دع المجموعات تستكشف ثقافات جديدة وتلخص قصص خلقها. هذا يوسع الوعي الثقافي ويثري النقاش في الصف.
قم بتسهيل نشاط مخطط فنن التعاوني
وجه الطلاب إلى رسم بصري للتشابهات والاختلافات بين القصص باستخدام مخطط فنن. الأدوات البصرية تدعم فهم جميع المتعلمين.
شجع على إعادة سرد إبداعية من خلال مسرحيات أو فنون
ادعُ الطلاب إلى إعادة سرد قصة الخلق كمسرحية قصيرة أو عمل فني. التعبير الإبداعي يعمق الفهم ويجعل التعلم لا يُنسى.
الأسئلة الشائعة حول مقارنة وتباين قصة الخلق
ما هي درس قصة الخلق للمقارنة والتباين للطلاب؟
تطلب درس قصة الخلق للمقارنة والتباين من الطلاب فحص أسطورتين مختلفتين من الأساطير الثقافية للخلق، وتحديد التشابهات والاختلافات في الشخصيات والحبكة والمواضيع. يساعد ذلك الطلاب على بناء مهارات التفكير النقدي وتعميق فهمهم لثقافات العالم.
كيف يمكنني مساعدة الطلاب على مقارنة قصص الخلق اليونانية واليهودية-المسيحية؟
وجه الطلاب لاستخدام جدول T أو لوحة قصصية لتنظيم التشابهات والاختلافات. دعهم يلاحظون العناصر الفريدة من كل تقليد والمواضيع المشتركة، ثم يوضحون كل نقطة بمشاهد أو أوصاف لزيادة التفاعل.
ما هي بعض المواضيع الشائعة في أساطير الخلق المختلفة؟
تشترك العديد من أساطير الخلق في مواضيع مثل ظهور النظام من الفوضى، ودور الكائنات القوية، وفصل الأرض عن السماء، وخلق الحياة. تظهر هذه الأفكار المتكررة كيف تسعى الثقافات لشرح أصول العالم.
ما هي أفضل طريقة لبناء لوحة قصصية للمقارنة والتباين للأساطير؟
استخدم جدول بثلاثة أعمدة: واحد للجوانب الفريدة من الأسطورة الأولى، وواحد للتشابهات، وواحد للجوانب الفريدة من الأسطورة الثانية. قم بتوضيح كل خلية بمشاهد ووصف موجز لتصور النقاط الرئيسية.
لماذا من المهم أن يدرس الطلاب قصص الخلق من ثقافات مختلفة؟
يساعد دراسة قصص الخلق من مختلف الثقافات الطلاب على تقدير التنوع الثقافي، والتعرف على الأسئلة الإنسانية العالمية، وتطوير مهارات تحليلية من خلال المقارنة بين وجهات نظر مختلفة للبشرية والهياكل السردية.
المزيد من Storyboard That
الأساطير اليونانية: إن خلق العالم
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
