Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler için ortak bir etkinlik, öyküdeki olayların bir arsa diyagramı oluşturmaktır. Bu sadece bir arsa parçalarını öğretmenin, önemli olayları pekiştirmenin ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olmak için harika bir yoldur.
Öğrenciler, komplo diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye tahtası oluşturarak öykünün anlatı yayının konseptini yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öğrencilere Hikayeyi Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel, Düşen Eylem ve Çözünürlük kullanarak bir dizi olarak hazırlamalarını sağlayın.
Örnek "Young Goodman Brown" Çizim Diyagramı
Gösteri
Hikaye, Goodman'ın karısına, İş'e gitmek için elveda demesi gerektiği zaman başlar. İnanç Brown'a kendisinin rahat kalmadığını ve gitmeyeceğini söyledi.
Büyük Inciting Conflict
Kahverengi, yolculuğun amacını belirtmeksizin ayrılır; ancak okuyucu, bunun sebebinin karanlık konulardan kaynaklandığını söyler. Yolda ona karşı gelmeye çalışan şeytanla karşılaşır.
Yükselen eylem
Çok sayıda ikna edici taktik olmasına rağmen, Brown şeytani reddediyor; İnanç'ın çığlıklarını duyduğunu düşünene kadar. Şeytanın ekibini kullanarak, Brown şeytanın orman törenine gönderilir.
Doruk
Törende, ateş toplumdaki iyi dindar insanların yüzlerini aydınlatıyor: Deacon Gookin, Goody Cloyse ve diğerleri. Aniden, İman'ın onlar arasında olduğunu fark eder. Ona şeytana direnmesini ve gökyüzüne bakmasını söylerken orman boyunca tek tek geri taşınır.
Düşen eylem
Ertesi sabah, Brown yaşadığı şeyin gerçek ya da bir rüya olup olmadığını bilmeden köye geri döner. Topluluğun ateşte olan üyelerini görür ve kötülüklerle onları çığlık atmaya çağırır.
çözüm
Hayatının geri kalanında, kimseye, özellikle de karısı Faith'e değil, değişti.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Young Goodman Brown" 'un görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler için ortak bir etkinlik, öyküdeki olayların bir arsa diyagramı oluşturmaktır. Bu sadece bir arsa parçalarını öğretmenin, önemli olayları pekiştirmenin ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olmak için harika bir yoldur.
Öğrenciler, komplo diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye tahtası oluşturarak öykünün anlatı yayının konseptini yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öğrencilere Hikayeyi Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel, Düşen Eylem ve Çözünürlük kullanarak bir dizi olarak hazırlamalarını sağlayın.
Örnek "Young Goodman Brown" Çizim Diyagramı
Gösteri
Hikaye, Goodman'ın karısına, İş'e gitmek için elveda demesi gerektiği zaman başlar. İnanç Brown'a kendisinin rahat kalmadığını ve gitmeyeceğini söyledi.
Büyük Inciting Conflict
Kahverengi, yolculuğun amacını belirtmeksizin ayrılır; ancak okuyucu, bunun sebebinin karanlık konulardan kaynaklandığını söyler. Yolda ona karşı gelmeye çalışan şeytanla karşılaşır.
Yükselen eylem
Çok sayıda ikna edici taktik olmasına rağmen, Brown şeytani reddediyor; İnanç'ın çığlıklarını duyduğunu düşünene kadar. Şeytanın ekibini kullanarak, Brown şeytanın orman törenine gönderilir.
Doruk
Törende, ateş toplumdaki iyi dindar insanların yüzlerini aydınlatıyor: Deacon Gookin, Goody Cloyse ve diğerleri. Aniden, İman'ın onlar arasında olduğunu fark eder. Ona şeytana direnmesini ve gökyüzüne bakmasını söylerken orman boyunca tek tek geri taşınır.
Düşen eylem
Ertesi sabah, Brown yaşadığı şeyin gerçek ya da bir rüya olup olmadığını bilmeden köye geri döner. Topluluğun ateşte olan üyelerini görür ve kötülüklerle onları çığlık atmaya çağırır.
çözüm
Hayatının geri kalanında, kimseye, özellikle de karısı Faith'e değil, değişti.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Young Goodman Brown" 'un görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
\"Young Goodman Brown\" Konu Şeması Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri "Genç Goodman Brown" hikayesinde temaları tanımlamaya kolayca yönlendirin
Öğrencilere olayların daha derin anlamlara bağlanmasına yardımcı olun tekrar eden fikirler ve sembollere dikkatlerini odaklayarak. Temaları tanımlamak anlamayı ve eleştirel düşünmeyi geliştirir çünkü öğrenciler temel olay hatırlamasının ötesine geçer.
Bir tema nedir, örneklerle açıklayın
Bir temanın büyük bir fikir veya mesaj olduğunu açıklayın yazarın okuyucuların düşünmesini istediği. Öğrencilerin bildiği basit hikayeleri veya filmleri kullanın—örneğin, Charlotte's Webdeki arkadaşlık gibi—bir temanın olaylardan nasıl farklı olduğunu göstermek için.
Önemli olayları listeleyin ve bunların ortak noktalarını sorun
Öğrencilere diyagramlarındaki ana olayları yazdırın. Ardından, bu olaylarda güven, ayartma veya şüphe gibi tekrar eden desenleri veya fikirleri aramaları için onları teşvik edin.
Olası temalar için kanıt bulmaya teşvik edin
Öğrencilere her temayı destekleyen satırları veya sahneleri vurgulamalarını söyleyin. Kanıta dayalı düşünce, analiz becerilerini güçlendirir ve öğrencilerin fikirlerini gerekçelendirmelerine yardımcı olur.
Öğrencileri temayı bir cümleyle özetlemeye yönlendirin
Öğrencilere hikayenin yaşam veya insanlar hakkında ne söylediği konusunda net, tek cümlelik bir ifade yazmalarını teşvik edin. Bu uygulama, karmaşık fikirleri özlü bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olur.
\"Young Goodman Brown\" Konu Diyagramı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
What is a plot diagram for 'Young Goodman Brown'?
A plot diagram for "Young Goodman Brown" visually breaks down the story into key parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each section highlights major events and helps students understand the narrative structure and character development in Nathaniel Hawthorne's tale.
How can I teach the plot structure of 'Young Goodman Brown' to high school students?
To teach the plot structure of "Young Goodman Brown" to high schoolers, have students create a six-cell storyboard illustrating each plot part. Use images and brief descriptions for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution to reinforce comprehension and storytelling skills.
What are the main events in the 'Young Goodman Brown' plot diagram?
The main events include Goodman Brown leaving his wife Faith, encountering the devil, the mysterious forest ceremony, recognizing townspeople and Faith at the ritual, his return and distrust of the community, and his lifelong changed perspective. Each event fits into a different part of the plot diagram.
Why is creating a plot diagram useful for analyzing 'Young Goodman Brown'?
Creating a plot diagram helps students visually organize the story's sequence, understand literary elements, and identify key turning points in "Young Goodman Brown." It also encourages deeper analysis of character motivations and themes.
What are some tips for making an effective 'Young Goodman Brown' plot diagram in class?
Start by tracking events on a timeline organizer, then select the most important moments for each plot stage. Use images or symbols for visual impact, and write clear, concise scene descriptions to help students remember key details and sequence.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Genç Goodman Brown
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
