Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin kitaptan en sevdikleri alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
Milkweed'den Alıntı Örnekleri
"Ve böylece Hanukkah o zamanı hatırladığımızda sekiz gündür ve Yahudi olduğumuz için mutlu ve gurur duyduğumuzu ve her zaman hayatta kalacağımızı hatırlıyoruz. Bu bizim zamanımız. Kendimizi kutluyoruz. Şimdi mutlu olmalıyız. Asla olmamalıyız. nasıl mutlu olunacağını unut. Asla unutma. " - Bay Milgrom'dan Misha ve Janina'ya
""Sen kimsin?" Soruyu anlamadım. "Ben Uri" dedi. "Adınız ne?"
Ona adımı verdim. "Hırsızı durdur.""
"Ben, Misha Pilsudski, Rusya topraklarında bir Çingene olarak doğdum. İki büyük büyükbaba ve yüz dokuz yaşında bir büyük-büyük-büyükanneden oluşan ailem, çekilen yedi vagonla bir yerden bir yere seyahat etti. Babam bir at tüccarı olduğu için vagonların arkasında on dokuz at daha vardı. Annem kartlarla servet anlattı. "
"Hikayemi sevdim. Kelimeleri ne kadar erken işitmedim, hikayem oldu. Kendimi sevdim. Sonraki günler boyunca çok az şey yaptım ama geriye bakan surattan büyülenmiş bir şekilde berber aynasına baktım.
"Misha Pilsudski ..." demeye devam ettim. “Misha Pilsudski… Misha Pilsudski…” Ve sonra artık kendime bakıp adımı kendime tekrarlamak yeterli değildi. Başkasına söylemem gerekiyordu. "
"Bir keresinde kilidi açılmış bir arka kapıdan bir eve girdim. […] Mutfaktan geçtim ve aniden kendimi bir kapı eşiğinde ayakta, uzun bir masanın etrafında yemek yiyen bir aileye bakarken buldum. Yiyecek, gümüş ve cam her yerde parıldadı. Ortada büyük, altın rengi kavrulmuş bir kuş, belki bir kaz veya hindi vardı. Onları şaşırtmış olmalıyım, çünkü ben masaya bakarken bana bakarken tüm hareket durdu - ama uzun sürmedi. Her zamanki gibi, öyleydim. İlk hareket eden. Bunun hayatın ilk kuralı olduğuna inanıyorum, ancak bu kafamdaki bir düşünceden çok kaslarımdaki bir seğirimdi: Her zaman ilk hareket eden ol. Bu olduğu sürece, onlar da yetişmek için ve yakalanamadım. "
"Ona duvarda nasıl alçak bir yer bulduğumu anlattım ve sadece üzerinden geçtim. Ekledim:" Her yere gidebilirim. "Övünmüyordum, sadece bir gerçeği söylüyordum. Küçük bedenimi sevmeye başlamıştım, benim hızım, kayganlığım. Bazen kendimi gözün göremediği yerlere kayan bir böcek ya da küçük bir kemirgen olarak düşündüm. "
"Uyandığımda, avluda kör edici ışıkların altında olduğumu sandım, ama pencerede sadece güneş vardı. Ve dirseğine yaslanan Shepsel Amca bana işaret ediyor ve" Neden burada uyuyor "diyordu. ? O kokar." Bay Milgrom, "Size bugünlerde bir gül bahçesi olmadığınızı bildirmekten üzüntü duyuyorum" dedi. Shepsel Amca yere vurdu. "O aile değil."
Bay Milgrom doğrudan ona baktı. "O şimdi.""
"Hiçbir şeye sahip olmadığınızda, işleri bırakmanız kolaydır."
Göğsüme dokundu. "Mutlu burada." Kendi göğsüne dokundu. "Buraya."
Çenemin arkasına baktım. "İçeride mi?" İçeride. Orası kalabalıklaşıyordu. İlk melek. Şimdi mutlu. Bana lahana ve şalgamdan daha fazlası varmış gibi geldi. "
"Hiçbir şey olmadığın zaman, her şeye inanmakta özgürsün."
"Harikasın," derdi ve kendimi fındık yürekli bir tereyağlı krema gibi hissederdim "
Taş meleği düşündüm. Üzerine düşen karı, kanatlarının üzerinde yükselen iki sınıf kar hayal ettim. Çok sessiz, ikisi de, melek ve kar. Taş melekmişim gibi davrandım. Gözlerimi kapattım ve elimden geldiğince sert davrandım ve bir süre sonra omuzlarımdan kanatların filizlendiğini hissettiğime ikna oldum. Bakmak, kanatlarımı görmek istedim ama bir melek taşıydım, bu yüzden hareket edemedim. "
"'Burada yaşamıyorlar. Cennette yaşıyorlar.' Nerede o?' Bilmiyorum, 'dedim.' Enos tam burada, duvarın bu tarafında olduğunu söylüyor, ama burada hiç melek görmedim. Kuba, Rusya'da olduğunu söylüyor. Olek, Washington Amerika diyor. ' Washington Amerika nedir? ' Enos, duvarları olmayan, bitleri ve çok patatesleri olan bir yer olduğunu söylüyor. "
"Mutlu". Bay Milgrom son Hanukkah'ta söylediğinden beri bu kelimeyi duymamıştım. O zamandan beri aklımda olan soruyu sordum. "Tata, ne mutlu?" Bana baktı ve tavana dönüp bana "Hiç portakal tadın mı?"
"Sen neysen osun."
"Hangisi nedir? Merak ettim."
"Öyleyse," dedi, "biz mum alevleri olacağız." Ellerini göğsüne koydu. "Kalplerinizi hissedin, ne kadar sıcak."
Bazı geceler iki kişilik bir şehirdik.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Milkweed'deki en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Alıntılarınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Milkweed'den favori bir alıntı veya sahne seçin.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu alıntıyı temsil eden bir resim oluşturun.
- Açıklama kutusuna alıntıyı ve bu alıntı sizin için ne anlama geldiğine dair en az bir cümle yazın.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler: Alıntı, Örnek, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Yetkin 7 Points | Yükselen 4 Points | Başlangıç 1 Points | |
---|---|---|---|
Açıklama | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması açık ve en az iki cümledir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması anlaşılabilir ancak biraz belirsizdir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması net değil ve en az iki cümle değil. |
İllüstrasyonlar | Çizim, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak alıntıyı veya açıklamayı temsil eder. | Resim, alıntı veya açıklama ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizim, alıntı veya açıklama ile açıkça ilgili değildir. |
Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin kitaptan en sevdikleri alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
Milkweed'den Alıntı Örnekleri
"Ve böylece Hanukkah o zamanı hatırladığımızda sekiz gündür ve Yahudi olduğumuz için mutlu ve gurur duyduğumuzu ve her zaman hayatta kalacağımızı hatırlıyoruz. Bu bizim zamanımız. Kendimizi kutluyoruz. Şimdi mutlu olmalıyız. Asla olmamalıyız. nasıl mutlu olunacağını unut. Asla unutma. " - Bay Milgrom'dan Misha ve Janina'ya
""Sen kimsin?" Soruyu anlamadım. "Ben Uri" dedi. "Adınız ne?"
Ona adımı verdim. "Hırsızı durdur.""
"Ben, Misha Pilsudski, Rusya topraklarında bir Çingene olarak doğdum. İki büyük büyükbaba ve yüz dokuz yaşında bir büyük-büyük-büyükanneden oluşan ailem, çekilen yedi vagonla bir yerden bir yere seyahat etti. Babam bir at tüccarı olduğu için vagonların arkasında on dokuz at daha vardı. Annem kartlarla servet anlattı. "
"Hikayemi sevdim. Kelimeleri ne kadar erken işitmedim, hikayem oldu. Kendimi sevdim. Sonraki günler boyunca çok az şey yaptım ama geriye bakan surattan büyülenmiş bir şekilde berber aynasına baktım.
"Misha Pilsudski ..." demeye devam ettim. “Misha Pilsudski… Misha Pilsudski…” Ve sonra artık kendime bakıp adımı kendime tekrarlamak yeterli değildi. Başkasına söylemem gerekiyordu. "
"Bir keresinde kilidi açılmış bir arka kapıdan bir eve girdim. […] Mutfaktan geçtim ve aniden kendimi bir kapı eşiğinde ayakta, uzun bir masanın etrafında yemek yiyen bir aileye bakarken buldum. Yiyecek, gümüş ve cam her yerde parıldadı. Ortada büyük, altın rengi kavrulmuş bir kuş, belki bir kaz veya hindi vardı. Onları şaşırtmış olmalıyım, çünkü ben masaya bakarken bana bakarken tüm hareket durdu - ama uzun sürmedi. Her zamanki gibi, öyleydim. İlk hareket eden. Bunun hayatın ilk kuralı olduğuna inanıyorum, ancak bu kafamdaki bir düşünceden çok kaslarımdaki bir seğirimdi: Her zaman ilk hareket eden ol. Bu olduğu sürece, onlar da yetişmek için ve yakalanamadım. "
"Ona duvarda nasıl alçak bir yer bulduğumu anlattım ve sadece üzerinden geçtim. Ekledim:" Her yere gidebilirim. "Övünmüyordum, sadece bir gerçeği söylüyordum. Küçük bedenimi sevmeye başlamıştım, benim hızım, kayganlığım. Bazen kendimi gözün göremediği yerlere kayan bir böcek ya da küçük bir kemirgen olarak düşündüm. "
"Uyandığımda, avluda kör edici ışıkların altında olduğumu sandım, ama pencerede sadece güneş vardı. Ve dirseğine yaslanan Shepsel Amca bana işaret ediyor ve" Neden burada uyuyor "diyordu. ? O kokar." Bay Milgrom, "Size bugünlerde bir gül bahçesi olmadığınızı bildirmekten üzüntü duyuyorum" dedi. Shepsel Amca yere vurdu. "O aile değil."
Bay Milgrom doğrudan ona baktı. "O şimdi.""
"Hiçbir şeye sahip olmadığınızda, işleri bırakmanız kolaydır."
Göğsüme dokundu. "Mutlu burada." Kendi göğsüne dokundu. "Buraya."
Çenemin arkasına baktım. "İçeride mi?" İçeride. Orası kalabalıklaşıyordu. İlk melek. Şimdi mutlu. Bana lahana ve şalgamdan daha fazlası varmış gibi geldi. "
"Hiçbir şey olmadığın zaman, her şeye inanmakta özgürsün."
"Harikasın," derdi ve kendimi fındık yürekli bir tereyağlı krema gibi hissederdim "
Taş meleği düşündüm. Üzerine düşen karı, kanatlarının üzerinde yükselen iki sınıf kar hayal ettim. Çok sessiz, ikisi de, melek ve kar. Taş melekmişim gibi davrandım. Gözlerimi kapattım ve elimden geldiğince sert davrandım ve bir süre sonra omuzlarımdan kanatların filizlendiğini hissettiğime ikna oldum. Bakmak, kanatlarımı görmek istedim ama bir melek taşıydım, bu yüzden hareket edemedim. "
"'Burada yaşamıyorlar. Cennette yaşıyorlar.' Nerede o?' Bilmiyorum, 'dedim.' Enos tam burada, duvarın bu tarafında olduğunu söylüyor, ama burada hiç melek görmedim. Kuba, Rusya'da olduğunu söylüyor. Olek, Washington Amerika diyor. ' Washington Amerika nedir? ' Enos, duvarları olmayan, bitleri ve çok patatesleri olan bir yer olduğunu söylüyor. "
"Mutlu". Bay Milgrom son Hanukkah'ta söylediğinden beri bu kelimeyi duymamıştım. O zamandan beri aklımda olan soruyu sordum. "Tata, ne mutlu?" Bana baktı ve tavana dönüp bana "Hiç portakal tadın mı?"
"Sen neysen osun."
"Hangisi nedir? Merak ettim."
"Öyleyse," dedi, "biz mum alevleri olacağız." Ellerini göğsüne koydu. "Kalplerinizi hissedin, ne kadar sıcak."
Bazı geceler iki kişilik bir şehirdik.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Milkweed'deki en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Alıntılarınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Milkweed'den favori bir alıntı veya sahne seçin.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu alıntıyı temsil eden bir resim oluşturun.
- Açıklama kutusuna alıntıyı ve bu alıntı sizin için ne anlama geldiğine dair en az bir cümle yazın.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler: Alıntı, Örnek, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Yetkin 7 Points | Yükselen 4 Points | Başlangıç 1 Points | |
---|---|---|---|
Açıklama | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması açık ve en az iki cümledir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması anlaşılabilir ancak biraz belirsizdir. | Alıntının öğrenci için ne ifade ettiğinin açıklaması net değil ve en az iki cümle değil. |
İllüstrasyonlar | Çizim, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak alıntıyı veya açıklamayı temsil eder. | Resim, alıntı veya açıklama ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizim, alıntı veya açıklama ile açıkça ilgili değildir. |
Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
Milkweed için Alıntı Bağlantı Etkinliği Hakkında Nasıl Yapılır?
Bir sınıf alıntısı galeri yürüyüşü düzenleyin
Öğrenci hikaye panolarını sınıfın etrafına yerleştirin, böylece herkes görebilsin. Bu, öğrencilerin çeşitli bakış açılarını takdir etmelerini teşvik eder ve saygılı, işbirlikçi öğrenmeyi destekler.
Paylaşım için net beklentiler belirleyin
Galeri yürüyüşünün amacını açıklayın ve öğrencilere olumlu, düşünceli geri bildirimde bulunmalarını hatırlatın. Açık yönergeler, destekleyici bir ortamın korunmasına ve tartışmaların odaklanmasına yardımcı olur.
Bir arkadaşınızın alıntısına nasıl yansıtılacağını modelleyin
Bir sınıf arkadaşınızın alıntısını okumayı, bağlantılarını değerlendirmeyi ve kısa, saygılı bir yorum yazmayı gösterin. Bu, öğrencilerin empati ve eleştirel düşünmeyi pratiğe dökmelerine yardımcı olur.
Öğrencileri galeri boyunca döndürün
Öğrencilere hikaye panosundan diğerine geçerken rehberlik edin, durup okumalarını, düşünmelerini ve en az üç arkadaşlarının çalışmalarına geri bildirim bırakmalarını sağlayın. Bu, topluluk duygusunu güçlendirir ve metne olan anlayışı derinleştirir.
Tüm sınıfın yansımasını kolaylaştırın
Bir tartışma başlatın, öğrencilerin farklı alıntı seçimleri ve yorumlar hakkında ne fark ettiklerini paylaşmalarını sağlayın. Görüşlerin paylaşılmasını ve sınıf arkadaşlarının fikirlerine takdir göstermelerini teşvik edin.
Milkweed için Alıntı Bağlantı Etkinliği Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Milkweed için alıntı bağlantısı etkinliği nedir?
Milkweed için alıntı bağlantısı etkinliği, öğrencilerin romandan favori bir alıntı veya sahne seçip, bunu temsil eden bir ilustrasyon yapması ve kişisel anlamı hakkında kısa bir yansıtma yazmasıyla ilgilidir. Bu etkinlik, öğrencilerin metinle kendisi arasındaki bağlantıları kurmasına ve kitabın temaları ve karakterleri hakkındaki anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur.
Milkweed için alıntı bağlantısı dersi nasıl yönetilir?
Milkweed için alıntı bağlantısı dersi yönetmek için, öğrencilere anlamlı bir alıntı veya sahne seçip, bunu ilustrasyon yapıp, onların ne anlama geldiğini paylaşmalarını isteyin. Öğrencilerin seçimlerini açıklayıp bakış açılarını karşılaştırdıkları bir tartışma ortamı sağlayın, böylece katılım ve kişisel yansımalar teşvik edilir.
Alıntı bağlantısı etkinlikleri neden ortaokul öğrencileri için etkilidir?
Alıntı bağlantısı etkinlikleri, ortaokul öğrencileri için etkilidir çünkü eleştirel düşünme, kişisel katılım ve empatiyi teşvik eder. Öğrenciler, alıntılarla bağ kurarak karakter gelişimi ve temalar üzerinde düşünür, ve farklı yorumları takdir etmeyi öğrenirler.
Milkweed kitabından güçlü alıntılara bazı örnekler nelerdir?
Milkweed kitabından bazı güçlü alıntılar şunlardır: "Mutluluğu nasıl unutmayacağımızı asla unutmayalım. Asla unutma." ve "Şimdi o." Bu satırlar, romandaki dayanıklılık, kimlik ve aidiyet temalarını vurgular.
Öğrenciler Milkweed alıntı hikaye panolarını sınıfta nasıl sunabilirler?
Öğrenciler, Milkweed alıntı hikaye panolarını paylaşarak, illüstrasyonlarını ve yansımalarını sınıfla paylaşabilirler, ardından kısa bir tartışma yapabilirler. Bu, bakış açılarını paylaşmaya ve romanın mesajlarını daha derinlemesine keşfetmeye olanak tanır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Milkweed
Referanslar

“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni

"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni

“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.