Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizle etkileşime geçmenin diğer bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Resim, Stil ve Temayı inceleyen film şeritlerinin oluşturulmasıdır . Bu etkinliğe " TWIST " kısaltması denir. Bir TWIST'de, öğrenciler yazarın anlamını derinleştirmek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanırlar.
Patrick Henry konuşmasından bir alıntı kullanarak, öğrenciler sesini analiz ederken Henry'nin konuşmasının amacı nedir tasvir edebilir, açıklayabilir ve tartışabilir.
TWIST Örneği "Virginia Sözleşmesinde Konuşma"
Dilekçelerimiz hafifletildi; Gözlemlerimiz ek şiddet ve hakaret üretti; Dileriz ihmal edilmiştir; Ve biz tahtın dibinden küçümsemekle tükendi! Boşta, bu şeylerin ardında, barış ve uzlaşmanın beğenilen umudundan hoşnut olmayabiliriz. Umut için artık yer yok. Uzun süredir üzerinde bulunduğumuz tahakkuk edilemez ayrıcalıkları korumak istemekteyiz, eğer bu kadar uzun süredir meşgul olduğumuz asil mücadeleyi bırakmaktan vazgeçersek ve görkemli nesne kadar hiçbir zaman vazgeçmeyeceğimize söz vermiş haldeyiz Yarışmamızın sonuçları alınır - savaşmalıyız! Tekrar ediyorum efendim, savaşmalıyız! Kollara ve Hosts'un Tanrısı'na yapılan itiraz, bize kalan şeydir!
| T |
TON | Henry'nin sesi tutkulu, yoğun ve yalvarır. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | Hafif, şiddet, hakaret, göz ardı, tükenmiş, asil mücadele, kavga |
| ben |
GÖRÜNTÜLEME | "... ve biz tahtın dibinden küçümsemekle tükendi!" |
| S |
STİL | Henry, kolonistlerin çabalarına tahtına yapılan müracaatlarıyla karşılanmış olan tüm cevapları vurgulamak için bölüm başında tekrarlar kullanır. Ünlemleri bıraktığı tek seçeneğin tutkusunu eve götürüyor. |
| T |
TEMA | Bu bölüm, sömürgecilerin içinde bulunduğu durumun aciliyetini vurgular; Krala itiraz ettiler ve reddettiler; Özgürlüklerini korumak ve mücadelelerinin boşa gitmesine izin vermemek istiyorsa, savaşa gitmeli ve "soylu mücadeleleri" için savaşmalılar. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Virginia Konvansiyonunda Konuşma" ndan bir seçimle ilgili bir TWIST analizi yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizle etkileşime geçmenin diğer bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Resim, Stil ve Temayı inceleyen film şeritlerinin oluşturulmasıdır . Bu etkinliğe " TWIST " kısaltması denir. Bir TWIST'de, öğrenciler yazarın anlamını derinleştirmek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanırlar.
Patrick Henry konuşmasından bir alıntı kullanarak, öğrenciler sesini analiz ederken Henry'nin konuşmasının amacı nedir tasvir edebilir, açıklayabilir ve tartışabilir.
TWIST Örneği "Virginia Sözleşmesinde Konuşma"
Dilekçelerimiz hafifletildi; Gözlemlerimiz ek şiddet ve hakaret üretti; Dileriz ihmal edilmiştir; Ve biz tahtın dibinden küçümsemekle tükendi! Boşta, bu şeylerin ardında, barış ve uzlaşmanın beğenilen umudundan hoşnut olmayabiliriz. Umut için artık yer yok. Uzun süredir üzerinde bulunduğumuz tahakkuk edilemez ayrıcalıkları korumak istemekteyiz, eğer bu kadar uzun süredir meşgul olduğumuz asil mücadeleyi bırakmaktan vazgeçersek ve görkemli nesne kadar hiçbir zaman vazgeçmeyeceğimize söz vermiş haldeyiz Yarışmamızın sonuçları alınır - savaşmalıyız! Tekrar ediyorum efendim, savaşmalıyız! Kollara ve Hosts'un Tanrısı'na yapılan itiraz, bize kalan şeydir!
| T |
TON | Henry'nin sesi tutkulu, yoğun ve yalvarır. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | Hafif, şiddet, hakaret, göz ardı, tükenmiş, asil mücadele, kavga |
| ben |
GÖRÜNTÜLEME | "... ve biz tahtın dibinden küçümsemekle tükendi!" |
| S |
STİL | Henry, kolonistlerin çabalarına tahtına yapılan müracaatlarıyla karşılanmış olan tüm cevapları vurgulamak için bölüm başında tekrarlar kullanır. Ünlemleri bıraktığı tek seçeneğin tutkusunu eve götürüyor. |
| T |
TEMA | Bu bölüm, sömürgecilerin içinde bulunduğu durumun aciliyetini vurgular; Krala itiraz ettiler ve reddettiler; Özgürlüklerini korumak ve mücadelelerinin boşa gitmesine izin vermemek istiyorsa, savaşa gitmeli ve "soylu mücadeleleri" için savaşmalılar. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Virginia Konvansiyonunda Konuşma" ndan bir seçimle ilgili bir TWIST analizi yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Virginia Kongresi TWIST Analizi Hakkında Nasıl Yapılır?
Bir işbirliği grubu kullanarak TWIST dersi planlayın
Örgütle öğrencileri küçük, çeşitli gruplara ayırarak TWIST analizini yapın. Birlikte çalışmak daha derin tartışmaları tetikler ve öğrencilerin metindeki daha fazla detayı fark etmesine yardımcı olur.
Her grup üyesine belirli TWIST öğeleri atayın
Her öğrenciye Tone, Word Choice, Imagery, Style veya Theme gibi bir TWIST öğesi sorumluluğu verin. Bu yaklaşım, herkesin aktif katılımını sağlar ve edebi analizde güven oluşturur.
Öğrencileri destekleyici kanıt bulmaya yönlendirin
Öğrencileri konuşmadan doğrudan alıntılar veya canlı örnekler kullanmaya teşvik edin. Metin kanıtlarıyla desteklemek analitik becerileri güçlendirir ve sınıf tartışmasını destekler.
Görseller kullanarak grup sunumlarını kolaylaştırın
Her grup, TWIST analizi için görsel hikaye panosu veya dijital slayt oluşturabilir. Görseller, fikirleri netleştirir ve en iyi görsel öğrenen öğrencileri katılım sağlar.
Sınıf olarak grup bulgularını yansıtın
Bir bütün sınıf yansıması yaparak grup içgörülerini karşılaştırın. Bu adım, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilerin edebiyattaki farklı bakış açılarını takdir etmelerini sağlar.
Virginia Kongresi TWIST Analizi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Virginia Kongresi'nde Konuşma
için TWIST analizi nedir?Bir TWIST analizi yakın okuma stratejisidir ve öğrencilere Ton, Kelime Seçimi, İmge, Stil ve Tema gibi unsurları bir metinde incelemelerine yardımcı olur. Patrick Henry’nin “Virginia Kongresi’nde Konuşma”ında, bu yöntem, Henry’nın dil tercihleriyle özgürlük mücadelesine dair acil mesajını nasıl ilettiğini analiz etmeye yöneltir.
Sınıfta TWIST analizi nasıl yapılır?
Bir TWIST analizi yapmak için, bir pasaj seçin ve ardından öğrencilerin ton, kelime seçimi, imge, stil ve tema unsurlarını tanımlayıp yorumlamalarını sağlayın. Hikaye panoları kullanarak, öğrenciler her öğeyi görsel ve sözlü olarak açıklayabilir, böylece daha derin kavrayış ve tartışma sağlarlar.
Neden TWIST yöntemi konuşmaları analiz etmek için etkilidir?
TWIST yöntemi, analizi yönetilebilir parçalara böler ve öğrencilerin yazarın dilinin anlam oluşturmadaki rolüne odaklanmasını sağlar. Patrick Henry’nin konuşmaları gibi, ikna edici teknikleri ve duygusal çağrıları ortaya çıkarır ve bu da genellikle gözden kaçan unsurları ortaya koyar.
TWIST analizi yaparken hangi örnek sorular kullanılabilir?
Örnek sorular şunları içerebilir: Konuşmacının tonu nedir? Hangi kelimeler en güçlüsüdür? Hangi imge dikkat çekicidir? Yazarın stili mesajı nasıl etkiler? Paragrafın hangi teması öne çıkar?
TWIST analizi Patrick Henry’nin konuşması dışındaki diğer metinler için de kullanılabilir mi?
Evet, TWIST analizi herhangi bir edebi veya kurmaca olmayan metin için uygundur ve yakın okuma faydalı olur. Şiirler, hikayeler, makaleler ve tarihî konuşmalar gibi çeşitli seviyelerde uyarlanabilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Virginia Sözleşmesinde Konuşma
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
