![Şiirsel Aygıtlar "Bir Rüyada Ertelendi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/siirsel-aygitlar--bir-ruyada-ertelendi-.png "Şiirsel Aygıtlar "Bir Rüyada Ertelendi"")
Faaliyete Genel Bakış
Şiir öğretirken, teknik kelimeleri yenilemek veya öğrencileri tanıtmak genellikle yararlıdır. "Simile", "alliteration", "consonance", "imagery" ve "paralellik" birkaç önemli terimdir.
Şiiri okuduktan sonra, öğrencilerinizden Storyboard Creator'ı kullanarak bir toplayıcı avı isteyin. Listeyi tekrar verin ve şiirdeki her edebi öğenin kullanımını tasvir eden ve açıklayan bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın. Mutlak bir patlamaya sahip olacaklar ve sözcüklere hakim olacaklar.
"Ertelenen Bir Rüyada" Edebi Eserlerin Örnekleri
| AÇIKLAMA | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| Alliteration | Cümle veya satırdaki kelimelerin başlangıcındaki sessiz seslerin tekrarlanması | "Demek istediğim şey ne oldu" |
| Imaj | Algılara hitap eden canlı zihinsel imgeler oluşturmak için betimsel veya mecazi dil kullanımı | "Çürük et gibi kokuyor mu?" |
| Paralellik | Bir cümleyi veya düşünceyi, bir fikri vurgulayan veya fikrine olan tepkiyi derinleştiren bir tekrarlama biçimi | "Kuruyor mu / Güneşte kuru üzüm gibi mi? Ya da bıkkın bir fıstık gibi- / Sonra koşar mısın? " |
| Eşlik | Sözcüklerin bitiminde benzer seslerin tekrarlanması | "Ya da kabuk ve şeker ar ov -" |
| Benzetme | 'Benzer' veya 'as' kullanarak bir karşılaştırma | "Ağır bir yük gibi sarkıyor olabilir." |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Ertelenen Bir Rüyada" şiir dilinin beş örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Şiirde edebi öğelerin kullanımını belirle.
- Edebi unsurun türünü başlık kutusuna yerleştirin.
- Açıklama kutusundaki metinden bir örnek verin.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri bir arada kullanarak örneklendirmeyi örnekleyin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Şiir öğretirken, teknik kelimeleri yenilemek veya öğrencileri tanıtmak genellikle yararlıdır. "Simile", "alliteration", "consonance", "imagery" ve "paralellik" birkaç önemli terimdir.
Şiiri okuduktan sonra, öğrencilerinizden Storyboard Creator'ı kullanarak bir toplayıcı avı isteyin. Listeyi tekrar verin ve şiirdeki her edebi öğenin kullanımını tasvir eden ve açıklayan bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın. Mutlak bir patlamaya sahip olacaklar ve sözcüklere hakim olacaklar.
"Ertelenen Bir Rüyada" Edebi Eserlerin Örnekleri
| AÇIKLAMA | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| Alliteration | Cümle veya satırdaki kelimelerin başlangıcındaki sessiz seslerin tekrarlanması | "Demek istediğim şey ne oldu" |
| Imaj | Algılara hitap eden canlı zihinsel imgeler oluşturmak için betimsel veya mecazi dil kullanımı | "Çürük et gibi kokuyor mu?" |
| Paralellik | Bir cümleyi veya düşünceyi, bir fikri vurgulayan veya fikrine olan tepkiyi derinleştiren bir tekrarlama biçimi | "Kuruyor mu / Güneşte kuru üzüm gibi mi? Ya da bıkkın bir fıstık gibi- / Sonra koşar mısın? " |
| Eşlik | Sözcüklerin bitiminde benzer seslerin tekrarlanması | "Ya da kabuk ve şeker ar ov -" |
| Benzetme | 'Benzer' veya 'as' kullanarak bir karşılaştırma | "Ağır bir yük gibi sarkıyor olabilir." |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Ertelenen Bir Rüyada" şiir dilinin beş örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Şiirde edebi öğelerin kullanımını belirle.
- Edebi unsurun türünü başlık kutusuna yerleştirin.
- Açıklama kutusundaki metinden bir örnek verin.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri bir arada kullanarak örneklendirmeyi örnekleyin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
"Harlem"deki (Ertelenen Bir Rüya) Şiirsel Araçlar Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri dramatik şiir okuma etkinliğiyle katılıma teşvik edin
Şiire hayat verin öğrencilerin “Harlem (Bir Rüya Ertelenmiş)” adlı şiiri dramatik okumalar yapmasını sağlayarak. İfade, ton ve hareketi teşvik edin ve öğrencilerin şiirin duyguları ve anlamıyla bağ kurmasına yardımcı olun.
Her şiirsel cihaz için okuma rolleri atayın
Farklı öğrencilerin benzer veya farklı şiirsel cihazları göstermek için satırları okumalarını sağlayın, örneğin benzetme veya aliterasyon. Bu teknikleri vurgular ve sınıfın aktif katılımını sağlar.
Sesli ifadelerin anlamayı nasıl etkilediğini tartışın
Öğrencileri, ses değişiklikleri, duraklamalar ve vurgu şiirin yorumunu nasıl etkilediğini paylaşmaya davet edin. Bu tartışmalar anlama derinliği sağlar ve şiirsel cihazların akılda kalmasını kolaylaştırır.
Performans üzerine akran geribildirimi teşvik edin
Her okuma sonrası, sınıf arkadaşlarından olumlu geri bildirim veya şiirin anlamını ifade etme önerileri almalarını isteyin. Bu güven kazandırır ve öğrencilerin dil seçimleri üzerine düşünmesine yardımcı olur.
Performansı edebi analizle bağdaştırın
Öğrencilere, belirli satırların performansını analiz ederek şiirsel cihazları fark etmelerine nasıl yardımcı olduğunu gösterin. Bunlar, beceri ustalığını pekiştiren ve akılda kalıcı bir şekilde yapılan etkinliklerdir.
"Harlem"deki (Ertelenen Bir Rüya) Şiirsel Araçlar Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Langston Hughes'un 'Harlem (Bir Ertelemiş Rüya)' adlı şiirinde kullanılan temel şiirsel araçlar nelerdir?
'Harlem (Bir Ertelemiş Rüya)' şiirde benzetme, aliterasyon, üçleme, görüntü ve paralellik gibi temel şiirsel araçlar kullanılarak canlı bir dil yaratılır ve şiirin mesajı vurgulanır.
Ortaokul veya lise öğrencilerine 'Harlem' şiirinde şiirsel araçları nasıl öğretebilirim?
'Harlem' şiirinde şiirsel araçları öğretmek için, her bir aracı tanımlarla ve şiirden örneklerle tanıtın, ardından öğrencilerin hikaye panosu avı gibi etkinlikler yapmasını sağlayın; burada her aracı tanımlayıp açıklayarak ve resimleyerek gösterirler.
'Harlem' şiirinde bir benzetme örneği nedir?
'Harlem' şiirinde bir benzetme örneği: “Belki sadece sarkar / Ağır bir yük gibi.” Bu, ertelemekte olan bir rüyayı ağır bir yükle karşılaştırır ve ‘gibi’ kullanımıyla benzetmeyi gösterir.
Görüntüleme neden 'Harlem (Bir Ertelemiş Rüya)' öğretilmesinde önemlidir?
Görüntüleme, öğrencilerin şiirin temalarını ve duygularını görselleştirmelerine yardımcı olur. 'Harlem'de, “Çürümüş et gibi kokar mı?” gibi canlı betimlemeler, soyut rüya kavramlarını daha anlaşılır ve etkili hale getirir.
Öğrencilerin 'Harlem'deki mecazi dili tanımlamalarına yardımcı olacak etkinlikler nelerdir?
Öğrencileri, 'Harlem'deki şiirsel araçların örneklerini bulup etiketleyerek ve resimleyerek gösterdikleri hikaye panosu projesi gibi etkinliklerle katılıma teşvik edin. Bu, aktif öğrenmeyi ve mecazi dilin daha derin anlaşılmasını sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Düşler ve Harlem (Ertelenmiş Bir Rüya)
![Langston Hughes'dan Düşler - "Düşler" ve "Bir Rüya Ertelenmiş" Temaları ile Bağlanma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105819/cell-col-0-row-0-w400.png "Langston Hughes'dan Düşler - "Düşler" ve "Bir Rüya Ertelenmiş" Temaları ile Bağlanma")
- clock face snip • sammydavisdog • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
