Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That, öğrencilere bir hikayeden olayların arsa diyagramını oluşturmalarına yardımcı olmaktır. Bu sadece komplo bölümlerini öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda büyük olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, arsa diyagramının ana bölümlerini içeren altı hücreli bir storyboard ile yapılan bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilir. Her hücre için, öğrencilere , Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ve Resolution kullanarak hikayeyi sırayla takip eden bir sahne yaratmalarını sağlayın .
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üçüncü İstek'in görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Arsalar Görüntüleri | Hücreler, arsanın ilgili aşamasında olayları ileten görüntüleri içerir. Resimler önemli bir anı temsil ediyor ve altındaki açıklamaları örneklendiriyor. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından gelen olayları içeren bir veya iki resim içerir. Çoğu görüntü önemli bir anı temsil eder ve altındaki açıklamaları örneklendirir. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından olayları ileten üç veya daha fazla resim içerir. Resimler, önemsiz anları tasvir eder veya altındaki açıklamaları yansıtmaz. |
| Metni Arsalar | Film şeridi düzenin altı aşamasını da doğru bir şekilde tanımlar. Altı hücreden her biri için metin doğru aralıklarla arsa olaylarını parçalamaktadır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bakış sunar ve kitabın en önemli olaylarını içerir. | Film şeridi, arsa bir veya iki aşamasını yanlış tanımlıyor. Altı hücrenin her birinin metni, arsa olaylarının çoğunu uygun aşamalara ayırır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bilgi verir, ancak kitabın önemli olaylarını atlayabilir. | Film şeridi, arsa üzerinde üç veya daha fazla aşamayı yanlış tanımaktadır. Altı hücrenin her birinin metni o aşamadaki olaylara karşılık gelmiyor. Genel arsa tanımı mantıklı değil. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi örnek teşkil eder. Metin az veya çok hata içermektedir. | Metin, yazım veya dilbilgisi alanında önemli hatalar içeriyor. | Metin, yazım veya dilbilgisi ile ilgili birçok hatayı içeriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That, öğrencilere bir hikayeden olayların arsa diyagramını oluşturmalarına yardımcı olmaktır. Bu sadece komplo bölümlerini öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda büyük olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, arsa diyagramının ana bölümlerini içeren altı hücreli bir storyboard ile yapılan bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilir. Her hücre için, öğrencilere , Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ve Resolution kullanarak hikayeyi sırayla takip eden bir sahne yaratmalarını sağlayın .
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üçüncü İstek'in görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Arsalar Görüntüleri | Hücreler, arsanın ilgili aşamasında olayları ileten görüntüleri içerir. Resimler önemli bir anı temsil ediyor ve altındaki açıklamaları örneklendiriyor. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından gelen olayları içeren bir veya iki resim içerir. Çoğu görüntü önemli bir anı temsil eder ve altındaki açıklamaları örneklendirir. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından olayları ileten üç veya daha fazla resim içerir. Resimler, önemsiz anları tasvir eder veya altındaki açıklamaları yansıtmaz. |
| Metni Arsalar | Film şeridi düzenin altı aşamasını da doğru bir şekilde tanımlar. Altı hücreden her biri için metin doğru aralıklarla arsa olaylarını parçalamaktadır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bakış sunar ve kitabın en önemli olaylarını içerir. | Film şeridi, arsa bir veya iki aşamasını yanlış tanımlıyor. Altı hücrenin her birinin metni, arsa olaylarının çoğunu uygun aşamalara ayırır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bilgi verir, ancak kitabın önemli olaylarını atlayabilir. | Film şeridi, arsa üzerinde üç veya daha fazla aşamayı yanlış tanımaktadır. Altı hücrenin her birinin metni o aşamadaki olaylara karşılık gelmiyor. Genel arsa tanımı mantıklı değil. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi örnek teşkil eder. Metin az veya çok hata içermektedir. | Metin, yazım veya dilbilgisi alanında önemli hatalar içeriyor. | Metin, yazım veya dilbilgisi ile ilgili birçok hatayı içeriyor. |
Üçüncü Dilek Özeti Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrenci liderliğinde bir tartışma organize edin "Üçüncü Dilek" hakkında
Öğrencileri bir sınıf tartışmasını yönlendirmeleri için rol atayarak güçlendirin; örneğin, moderatör, not tutucu ve soru sorucu. Bu katılımı artırır ve öğrencilerin iletişim ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken hikayenin temalarını keşfetmelerini sağlar.
Konuşmayı yönlendirmek için açık uçlu sorular hazırlayın
Düşünmeye teşvik eden ve karakter motivasyonları, seçimler ve sonuçlar hakkında açık uçlu sorulardan oluşan bir liste oluşturun. Daha derin analiz yapmayı ve "Üçüncü Dilek" ile kişisel bağlantılar kurmayı teşvik edin.
Saygılı dinleme ve yanıt verme davranışlarını modelleyin
Aktif dinleme ve akıllıca yanıt verme yollarını gösterin. Sıra alma, tekrar ifade etme ve saygılıca kabul veya reddetme konusunda net beklentiler belirleyerek pozitif bir tartışma ortamı oluşturun.
Öğrencileri metin kanıtıyla fikirleri desteklemeye teşvik edin
Öğrencilere hikayeden belirli pasajlara veya olaylara atıfta bulunarak bir noktayı desteklemeleri gerektiğini hatırlatın. Bu analitik becerilerini geliştirmelerine ve tartışmadaki argümanlarını güçlendirmelerine yardımcı olur.
Tartışmayı sınıf olarak yansıtın
Öğrencilere tartışmadan sonra öğrendiklerini veya düşüncelerinin nasıl değiştiğini paylaşmaları için davet edin. Bu anlamayı pekiştirir ve "Üçüncü Dilek" hikayesinden ana temaları içselleştirmelerine yardımcı olur.
Üçüncü Dilek Özeti Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
'Üçüncü Dilek' için bir olay diyagramı nedir?
'Üçüncü Dilek' için bir olay diyagramı, hikayeyi temel bölümlere ayırır: Tanıtım, Çatışma, Yükselen Eylem, Doru Nokta, Çöküş ve Çözüm. Bu, öğrencilerin Joan Aiken'in hikayesinin anlatı yapısını ve ana olaylarını anlamalarına yardımcı olur.
'Üçüncü Dilek' için bir hikaye panosu nasıl oluşturulur?
Öğrenciler, 'Üçüncü Dilek' i altı bölüme ayırarak bir hikaye panosu oluşturabilirler—her biri olayın bir parçası. Her bölümde, bir sahne çizerler ve hikayenin ana aksiyonunu veya dönüm noktasını özetleyen kısa bir açıklama yazarlar, böylece hikayenin yapısını pekiştirirler.
Ortaokul öğrencileri için bir olay diyagramı dersi hazırlama adımları nelerdir?
Başlıca adımlar şunları içerir: 1) Bir olay diyagramının bölümlerini tanıtın, 2) 'Üçüncü Dilek' i birlikte okuyun, 3) Öğrencilerin her olay bölümünü tanımlamasını sağlayın, 4) Onları sahneler ve açıklamalar oluşturmaya yönlendirin ve 5) sınıf olarak gözden geçirin ve tartışın.
Hikaye anlatımında hikaye panoları kullanmak neden etkilidir?
Hikaye panoları, önemli olayları görselleştirmeleri, öğrencilerin bilgiyi organize etmelerine yardımcı olmaları ve soyut kavramlar olan olay yapısını daha somut ve akılda kalıcı hale getirmeleri nedeniyle etkilidir, özellikle görsel öğrenenler için.
Bir hikayede açıklama, çatışma ve doruk noktasını tanımlamada öğrencilere yardımcı olmak için bazı ipuçları nelerdir?
Öğrencileri, açıklama için karakter tanıtımlarını ve ortamı aramaya teşvik edin, ana sorunu çatışma için ve hikaye en dramatik şekilde değiştiği doru nokta için. Rehber sorular ve örnekler kullanarak anlayışlarını destekleyin.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Üçüncü İstek
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
